老師的作文精選(6篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的老師的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
敬愛的祝老師：近日安否？
嚴(yán)冬過后，便是生機(jī)盎然的春季。江南的春季總是來得如此明顯，溫度日漸升高，溫暖得剛好，光線照在臉上并不會(huì)覺得刺眼。
是啊。春季已經(jīng)到了。
所以您該出去走走，感受這美妙的時(shí)光。
燦黃的油菜花還未謝吧？路旁的野花早已開了吧？將自己置身于一片稻田之中，閉上雙眼�？M繞在耳旁的，是杜鵑鳥一聲接一聲的咕叫，是農(nóng)民一下接一下的鋤土聲，還有混雜著泥土的芬芳。
深深地呼吸一下純凈的空氣吧！
是啊。不要顧忌還擺在辦公桌上的那一疊疊作業(yè)。
簡(jiǎn)單地收拾一下衣裳，帶著自己——僅僅只有您自己——去往寂靜的野郊。
您會(huì)聞到沁鼻的稻香，即使它們還只是剛剛發(fā)出嫩芽；您還會(huì)聽見偶爾的蟬聲，即使它們還只是稀疏地叫喚；您還會(huì)看到蔥蘢的樹林，即便它們還未撫平剛從冬季中蘇醒過來的心。
您會(huì)的——您會(huì)聞到，聽見，看到的。
緩緩地散步在田野間的小道上吧！
是啊。映山紅早已揚(yáng)起她的臉，向著您微笑呢。
會(huì)有溫和的風(fēng)吹過您的臉，會(huì)有一團(tuán)團(tuán)絨絨的蒲公英從您身旁飄過。
若是累了，便可隨意尋到一塊磐石，倚在旁邊，好好地睡上一會(huì)兒；若是渴了，亦可向和善的農(nóng)戶討些水來；若是下雨了，便能領(lǐng)會(huì)到“丁香空結(jié)雨中愁”的無奈，雖是無奈，也是好的。
是啊。也許您更應(yīng)該去干凈的水邊。
領(lǐng)略江南的“春來江水綠如藍(lán)”。
飽嘗從湖中心吹來的風(fēng)，站在某一處看著正在嬉戲打鬧的孩童微笑。
或者是撐一張小舟，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。
是啊。也許青山也是不錯(cuò)的選擇。
拿著一壺酒（或者是水，畢竟傷身），如古代俠客闖蕩天涯一般，在山林中穿梭。
看著幾只鳥，急切地銜著泥土樹枝筑巢。
就是這樣的樂趣，僅僅是這樣，這樣而已。
對(duì)的。您只是應(yīng)該出去走走罷了，無論什么地方。
只是應(yīng)該暫且離開沉悶的.教學(xué)樓，去到更廣闊的地方；只是應(yīng)該偶爾放下沉重的工作，去到更輕松的地方；只是應(yīng)該暫時(shí)拋開麻煩的塵世，去到更神圣的地方。
所以，出去走走，去一個(gè)安靜的地方，去一個(gè)可以清空一切的地方。
畢竟如今恰是個(gè)好時(shí)節(jié)，不是嗎？
那么，就不要讓它白白浪費(fèi)掉吧。
此致
祝身體健康！
老師的作文 篇2
世界萬物心目中，美的形象各不相同�；ǘ湫闹懈事蹲蠲�，因?yàn)楦事稁椭缩r花的成長(zhǎng);蒼鷹心中蒼穹最美，因?yàn)樯n穹成就了它的飛翔;魚兒心中海洋最美，因?yàn)楹Ｑ筚n予了它的生命。我心目中馬老師最美，因?yàn)轳R老師是銀河中的星星，點(diǎn)亮黑夜，為我們指引方向;馬老師在我心目中是甘甜的清泉，用知識(shí)的`甘露澆灌我們這些嬌小的樹苗;馬老師在我心目中是挺拔的樹干，用她那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒……
馬老師是一個(gè)和藹可親的老師。每當(dāng)同學(xué)們沒取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，馬老師總是鼓勵(lì)我們;每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)了事時(shí)，馬老師總是耐心地疏導(dǎo)我們，給我們講道理;每當(dāng)同學(xué)們助人為樂時(shí)，馬老師的眼睛里總是滿含贊許……
馬老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。在寒風(fēng)刺骨的冬季，我們班感冒的同學(xué)很多，可他們都堅(jiān)持來上學(xué)，馬老師很心疼。為了預(yù)防與治療感冒這個(gè)強(qiáng)大的敵人，馬老師去買了一只小鐵鍋和一種藥，每天都在教室里熬上……
馬老師是一位善解人意的老師。當(dāng)同學(xué)們忘記老師要帶的東西時(shí)，馬老師不是責(zé)罵、批評(píng)，而是給同學(xué)們一個(gè)機(jī)會(huì)……
馬老師，您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;您是春蠶，奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人;您是粉筆，犧牲了自己留下了知識(shí);您是園丁，不辭辛勞培育了美麗的小花……
馬老師，我愛您！您是我心中最美的教師！
老師的作文 篇3
我愛我的學(xué)校，因?yàn)樗錆M快樂和喜悅，他有一顆熱愛祖國(guó)的心，他是個(gè)善良的'心，老師就像媽媽一樣關(guān)心我們，哺育我們成長(zhǎng)，老師一天一天的看著我們成長(zhǎng)，一天天看著我們長(zhǎng)大，一天天看著我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，但老師的白發(fā)卻一天比一天的多了。
學(xué)校就像是我們的家，五十六個(gè)民族是一家，五十六個(gè)民族五十六朵花。老師是我們的爸爸、媽媽，關(guān)心愛護(hù)你我他。
老師的作文 篇4
老師領(lǐng)讀課文耐心，而且也很容易看透學(xué)生的心思。
那一次，我有類型題不會(huì)，我一直向老師問。過了兩天，老師給來樂一次小考，而卷上的題正是我不會(huì)的那種類型題。，這張卷我只做對(duì)了兩道題。老師問：“賈 云天，你類型題是不會(huì)��？沒系你不會(huì)，老師可以給你講�。 蔽艺f話，老師接著說：“給你們家打個(gè)電話，告訴晚上在我家住�！蔽掖蛲觌娫�，便和老師一起回家 了。
老師家在七樓，晚上很冷。老師讓我坐在椅子上，卻站著。她給我講了例題，筆在微微抖動(dòng)。我感動(dòng)得流下了淚水。我說：“老師，我明白 了！”老師又重新讓我做那張卷，批作業(yè)了。我看得很清楚也記得很清楚。老師批作業(yè)時(shí)向手上哈氣。我又流下了感動(dòng)的淚水。我寫完卷子交給老師。當(dāng)她看到我寫 完卷子時(shí)，就接批。批著批著，就說：“賈云天，這次不錯(cuò)，類型題你會(huì)了吧？這張卷你全做對(duì)了�！崩蠋煿膭�(lì)了我。
��！老師，您就像一支蠟燭，照亮別人犧牲。您就像一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的`花朵。老師，我愛您！
老師的作文 篇5
老師，大家一定都見過，在我們眼里，老師都是偉大的，神圣的，可是，你們見過欠皮筋不還的.老師嗎？別急，聽我慢慢道來。
那是一個(gè)星期三的一節(jié)體育課，我們幾個(gè)女生正在跳皮筋，體育老師突然走過來，氣呼呼地沖我們喊道：“我什么時(shí)候說可以跳皮筋了？收起來交給我！”
我們不敢違抗，只好交給老師。
課后，我們都在討論：“老師為什么不讓我們跳皮筋呢？老師也沒說過呀？”我們都迷惑不解，摸不著頭腦。
這件事已過去兩個(gè)多星期了，老師至今還沒有把皮筋還給我們。
聽了我的講解后，你是不是對(duì)這個(gè)老師有了了解，你們說，他是不是個(gè)“欠皮筋不還”的老師？
老師的作文 篇6
又是一節(jié)語文課，同學(xué)們不情不愿地坐在位子上，等待老師進(jìn)來上課。老師來后，說是被突然通知有會(huì)議，要去開會(huì)。臨走前，囑咐班長(zhǎng)背《木蘭辭》，班長(zhǎng)起頭：“木蘭辭，北朝民歌，預(yù)備齊。”“木蘭辭，北朝民歌，唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織……”同學(xué)們臉上掛著燦爛的笑容，沈老師看到全班同學(xué)這么“聽話”，放心地離開了。雖然同學(xué)們的笑容十分燦爛，可是，我卻覺得那是“笑里藏刀”，果然……
老師前腳剛走，全班就像燒開了的熱水——沸騰了，好不熱鬧。班長(zhǎng)連忙大聲喊道：“唧唧復(fù)唧唧，預(yù)備齊�！蔽疫B忙應(yīng)和，“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織……”可惜，這聲音，早已被淹沒在喧嘩聲中了。
同學(xué)們見老師走了，個(gè)個(gè)興高采烈，明目張膽地在教室里亂竄。有的在與前后桌的'同學(xué)交頭接耳，滔滔不絕；有的在教室里亂跑亂跳，活像孫悟空在世；有的安安靜靜地看書，如果世界末日來了，我想他都不會(huì)抬頭看一看；還有的甚至堂而皇之地拿出明星照片來欣賞……這場(chǎng)景，用一名諺語來形容，就是“山中無老虎，猴子稱大王”。
突然，只聽見關(guān)門聲和一陣拍手聲。數(shù)學(xué)老師的標(biāo)志動(dòng)作，難道數(shù)學(xué)老師來了！所有人以10米/秒的速度回到座位上，可是我卻疑惑了：咦，這節(jié)不是語文課嗎？數(shù)學(xué)老師怎么會(huì)來呢？我回頭一看，啊哈，原來是一個(gè)男同學(xué)在惡作劇，假裝數(shù)學(xué)老師。教室里又恢復(fù)了熱鬧的氛圍。
好容易在混亂中背完了木蘭辭，班長(zhǎng)又開始指揮全班背古詩75首�？墒俏夷恰八殹钡耐磊s巧詩興大發(fā)了，居然開始改編起詩句來了。您瞧“木蘭辭，鄒旭，唧唧復(fù)唧唧，木蘭色瞇瞇……”。不過，這還不算好笑，還有更好笑的，不信，你再瞧：“回鄉(xiāng)偶書，唐，鄒旭章，瘦小離家胖了回，鄉(xiāng)音無改肉成堆，兒童相見不相識(shí)，驚問胖子你是誰？”“噗嗤！”聽到這兒，我忍不住笑了出來�！案脑娝ジ纭编u旭把人人知曉的古詩改得“面目全非”，任誰聽了都會(huì)捧腹大笑�？墒�，他似乎還沒盡興，又開始改編歌謠：“我們坐在高高的骨灰旁邊，聽趙顧浩講那死去的故事……”聽聽，這改編的才能，也真是絕了。
突然，一陣熟悉的腳步聲從后門傳來，直覺告訴我，是沈老師來了！我急忙坐端正。沈老師見全班亂糟糟的，不怒反笑。這時(shí)，沈老師叫我把作文草稿本發(fā)下去，全班都以為是懲罰。然而，沈老師卻讓我們把書翻到37頁，原來習(xí)作2的素材內(nèi)容就是“老師不在時(shí)發(fā)生的事”。
這時(shí)，我們才恍然大悟，連呼中計(jì)了！
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