老師？老師！作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的老師？老師！作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師？老師！作文 篇1
吳老師是我們的語文老師，也曾經(jīng)是我們班的副班主任。她對我們要求嚴格，有時對我們很兇，有是對我們又很和藹可親。吳老師的嚴格要求和別的老師不一樣，她從不要求我們必須這樣做，那樣做，而總是暗中嚴格要求我們。
班里有幾個學生天生就很好動，還很調(diào)皮，吳老師并不像鐵面判官一樣，直接批評他們哪里做得不好，而是給那些同學起一些好玩的綽號，比如包大人、費總經(jīng)理，呂秀才……弄得同學們哈哈大笑。這好像是與同學們開玩笑，實際在暗中提醒那些同學，不要再調(diào)皮搗蛋了。
有一次自修課上，因為老師不在，我們班像開了鍋一樣吵鬧起來。這時吳老師來了，她看到這幅吵鬧的場景卻沒什么也沒說，只在我們大組力減了兩百星，我和同學們都呆住了，兩只眼睛直愣愣地盯著，直到吳老師慢悠悠地離開教室后，我們才收回目光放到作業(yè)本上。兩百星哪，吳老師太狠心了��！可是，吳老師剛走，我們?nèi)嗑拖駴]有記憶的機器人，又吵得像菜市場一樣。正在這時吳老師又不知不覺地出現(xiàn)在同學們的視線中，我們立即不約而同地安靜下來。這回吳老師臉氣得都紅了，把頭一揚，用手指著我們大聲說:“我給你們最后一次機會，如果再吵，”說到這里，她突然微笑了一下，仿佛一點也不生氣了，接著說，“你們應(yīng)該知道吧！不過我也不想這樣�！甭牭竭@里，有些同學都倒吸了一口冷氣，大家都知道吳老師的意思，我們可不想那不可設(shè)想的后果！說完，吳老師又離開了教室。這下，同學們?nèi)察o下來了，而且是出奇地安靜。
可是好景不長，在一個同學的帶頭下，大家又開始大吵大鬧，比上次還鬧。有些同學還裝吳老師，用筆敲一敲教室門，還大聲喊：“吳老師來了�！本瓦@樣，班里吵鬧成一片。正當我們吵得不可開交時，突然響起了吳老師的聲音：“包大人、費總經(jīng)理，說得再響一點吧！”雖然聲音比較輕，但對我們來說，這如同一聲大大的雷聲。我們班四十一人的目光齊刷刷地看著門外，我們看到的是吳老師冷笑的臉。做賊心虛的我們趕緊低下頭去做作業(yè)，我心里想：“完了，這次吳老師一定不會放過我們了！”沒想到，吳老師只坐到講臺邊的.小椅子上，用平和的語氣說：“作業(yè)訂正好的拿給我來批�！蔽液屯瑢W們都呆了，眼睛直盯著吳老師的目光。好奇怪啊，吳老師竟然沒有暴跳如雷。吳老師一看我們的目光，做出一副奇怪的樣子說：“沒訂正好嗎？”這才有同學上去訂正！——這就是暗中的嚴格。
這就是我們的吳老師，她與其他老師最不一樣的就是，同學們做錯事情時，她不直接批評我們，而是像開玩笑一樣，輕描淡寫地說，讓我們自己明白錯在哪里。
老師？老師！作文 篇2
我們學校有一名美術(shù)老師，他身高180厘米。他滿臉絡(luò)腮胡了，頭上沒有幾根頭發(fā)，卻留得長長的，在后腦勺上隨意扎了一個小小的馬尾辮，戴一幅深度近視眼鏡，活脫脫一個外國人。據(jù)說真有人把他認成了外國人。他有一大特點，就是——奇怪。老師干什么都奇怪，比如：穿戴奇怪，講課奇怪，說話也奇怪。想知道我為什么說老師奇怪，那就聽我慢慢道來。
先說說穿戴吧，今年夏天在我們這里，天氣十分炎熱。幾乎每個人每天都要穿短袖、短褲、涼鞋，巴不得穿得越少越好�？墒�，這位老師卻與眾不同，炎熱的夏季穿長袖襯衫，穿高幫皮鞋，穿長長的牛仔褲，頭頂還外加一頂把上半頭罩住的帽子，天��！
每個學期，我?guī)缀醵紙蟪汤蠋熼_設(shè)的美術(shù)興趣班，每周的星期六下午2：30都要去學校畫室去上課。上課時，老師一只手拿著繪畫工具，而另一只手卻提著一個錄音機。上課了，老師說我們不講小話就給我們放音樂。于是，坐得端端正正，教室里安靜得只要丟一跟針都聽得見它的聲音，老師看我們這樣，就給我們放歌了。還有一次，老師說要帶他的女兒染染去釣魚，于是，我們也吵著老師我們也要跟著去。這時，老師就開始奇怪了：
老師：我的是摩托車，不是客車或者小轎車，裝不下你們呀。
某學生：哎呀，老師，我知道你最好了，帶我去嘛，帶我去嘛。
老師：那好，好吧，我看你瘦，我把你塞在我摩托車的后備箱里，再在上面戳幾個洞，好讓你不憋死，哈哈，哈哈。
另一學生：那，那那我呢？
老師：呃，這個嘛，看你長得有一點胖，你就站在我的.后備箱上，你這樣就不會擠了，嘎嘎嘎。
可最終老師也沒有帶我們?nèi)�，我們也知道，如果這樣做，會違章，要罰款喔。
上課時，老師還喜歡講故事。有一次上課，我們正在一邊畫畫，一邊聽音樂，老師說給我們用標準的四川口音講一個嘔吐的故事，老師開始講了：“有一對非常非常要好的親兄弟，他們?nèi)プw機回老家，可是弟弟‘暈機’，于是，哥哥就去飛機里找塑料口袋。哥哥找來了塑料袋讓弟弟吐，可是過了幾分鐘，袋子不夠裝了，哥哥又去找�？墒撬貋淼臅r候，發(fā)現(xiàn)全飛機的人都在吐，哥哥就去問弟弟：‘老弟，這坐飛機的人除了我怎么都在吐��？’弟弟回答道：‘哥哥，我看見你一直不來，口袋裝不下了，我就吧我吐下去的東西又喝了一半�！绺缏犃艘查_始嘔吐了�！�
老師一邊說，一邊做著嘔吐的樣子，還做出難受的表情。突然，我們聽到一聲“嘔”，原來，有一個聽故事的人真的嘔吐了。
這名老師就是教我們的美術(shù)老師——程老師，我們喜歡他。
老師？老師！作文 篇3
老師教我們什么叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。
灌木老師，是我一直以來所喜愛與敬仰的一位對象，迄今為止，我都并未知曉她的本名，她自喻自稱為“灌木”，學生們也就跟著這么稱呼，當我了解到真正的灌木是怎樣后，才發(fā)現(xiàn)她和灌木還真是一樣一樣的，獨立而自由，雖矮小但生命力頑強。
灌木老師留著一頭干凈利落的短發(fā)，常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前，戴著一副復古的黑邊圓框眼鏡，不見她穿著旗袍就是看著袍子，不算精瘦的身材被襯的別有一番風韻，的確她的氣質(zhì)很適合古典這一掛的，和她教書的那個名為“樸田”的院子一樣，沉穩(wěn)大方又不失一份靈氣，總寶貝著他那些掏來的古董，面上看著古板，其實也就是個愛玩的老小孩，不過多了不少閱歷，“腹有詩書氣自華”說得應(yīng)該就是她這樣的吧。
沒怎么聽，老師提過丈夫和子女，甚至連有沒有都記不大清了，反倒是天天把院里的兩棵松掛在嘴邊，她換它們“樸田松”，常和我們講關(guān)于它們的故事，同時也是她的故事。
老師總愛在松下呆著，那兒圍了幾個座兒，好像專門為她準備的，想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來的早些，見她還悠然自得地獨自一個人在松下品茶，時時聽琴聲悠悠，時時聽經(jīng)書朗朗，我們在屋里，她在外頭，花茶的香氣飄到里頭，清新淡雅卻又有些勾人心志，我裝作翻閱的詩集，不時又朝屋外瞄兩眼，見灌木端起茶杯小抿了一口，隨即又放下，半瞇著眼靜候了會兒，該是在回味唇齒間的余香，徐徐睜開了她那大大的眸子，回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田松的全貌，這一舉動的意味令我捉摸不透，似是在感慨它的.存在，又像是在確認它的安好，我有些愣了神。這是春日的時光，再后來是冬天的日子。我來的時候撞見她在院里晃悠，該又是在陪樸田松吧，她盯著樸田松彎著臥著，看上去就快要撐不住的那一段，略微攥了攥眉頭，蛻去手套，輕掃了掃那塊積雪，撫了下那還算結(jié)實的樹干，才終于呼出了口仙氣兒，舒展開眉頭。
我頓時懂了樸田松的故事：生長被遮攔，艱難謀生，振翅欲飛，這不僅僅是它的故事，也是她的故事：被學校條框束縛，自己辭職出來創(chuàng)辦學堂，到如今的紅紅火火，光明正大。對了！對上了！它是她！他她就是它！它是她的精神寄托！她是它精神最好的詮釋！怪不得她最掛念的永遠是它呀……
之前我說她像灌木，后來我又認她為樸田松，都說她的自立和韌勁，但扎的根又深了不少，枝葉又撐起了更大綠蔭，又多了一份歲月的沉淀和堅毅。
老師教我們什么叫“樹人”，是堅定獨立而強大的人才，我認為她就是，難能可貴的樹人。
老師？老師！作文 篇4
灑脫、霸氣，便是我對她最深的印象。她出現(xiàn)在我混亂的開始，離開于我最美好的時光。初二那年到了那里，就認識了這個讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時思維跳躍性很強。可能在很多同學眼里，快煩死這個說話非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。
因為中途轉(zhuǎn)學，初一到初二的兩個學�？辶艘粋�區(qū)，講課的順序也就亂了。剛來第一天數(shù)學課就做卷子，陰差陽錯，我成了班里第一個交卷的，而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個完美的第一印象。她是個很感性的人，情有獨鐘于那些數(shù)學好的同學，當時也包括我，至少她是這樣認為。以至于我時常犯錯她也不會很火大。當時在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺得我倆思維發(fā)散性很強，也就經(jīng)常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉(zhuǎn)的人，也就成了她后來不再那么強求我的'原因吧。
初三以后，我莫名其妙地當上了數(shù)學課代表，其實那是個很閑的職位，只需要收作業(yè)和發(fā)作業(yè)，甚至連人數(shù)都不用數(shù)，只要不是差很多她都不會像其他老師那樣較真。到了初三后半學期，我已經(jīng)不怎么寫作業(yè)了，就時常感覺有愧于她，雖然我深知學習是自己的事，但作為課代表我還是會考慮她失落的表情。
對于我們班而言，其實她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現(xiàn)在還會在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務(wù)教育結(jié)束了”來引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的。她能因為大家作業(yè)交不上去而拍桌子痛斥我們一節(jié)課；也能在平時跟我們鬧成一團，說什么她都不會在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學期有一次我的考試成績真的很爛，在班里都排不上前10，那段時間我都不敢往老師辦公室跑，覺得沒臉面對她。但她一句狠話都沒說，只是拿著成績看了我一眼，然后還像往常那樣和我說笑，倒是我顯得有點不好意思了。
話說我很想用“女漢子”這個詞來形容她，她性格直率，不會去計較那些瑣屑的小事，平時做什么事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課，數(shù)學課變成了大家聊天、互相加油的一節(jié)課，我始終默默地看著老師，想著曾經(jīng)度過的一節(jié)節(jié)課，她著急吼我們時候的樣子......最后我痛哭起來，我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒事，想我以后再來找我。”
總覺得她像個孩子，可氣場卻十分強大。
老師？老師！作文 篇5
我的語文老師長著濃濃的眉毛，大大的眼睛和一張整天向上彎著的并能說會道的嘴巴，還留著短發(fā)，天天笑容可掬，我很喜歡她，也很喜歡上語文課。
老師是一個和藹可親的人。有一次，楊帆說她的對手劉怡辰多加了好幾份，宋坤齡還說劉怡辰每天都最晚放學，留在教室里加幾分再走。于是，老師就把劉怡辰叫到她面前，和藹地對他說：“誠實一個人的.根本，你多沒多加分呢?”“沒有!”劉怡辰堅決地說。老師又語重心長的說：“一個人只要活得誠實，就等于有了一大筆財富，所以我……”“老師我沒有。”劉怡辰慢吞吞地說。我的心里“咯噔”一下，心想：劉怡辰可慘了，竟敢打斷老師說話，真是吃了熊心豹子膽了!而老師的態(tài)度讓我很驚奇。老師又不厭其煩的問了一句：“你確定你真沒多加分嗎?”“我確定�！眲⑩降牡讱忸D時矮了三分，我覺得劉怡辰就是加了，因為沒加的話就問心無愧，聲音就不會顫抖，就不會像現(xiàn)在這樣顫抖了，所以，我覺得有百分之九十的幾率是劉怡辰加了。而讓我大跌眼鏡的是老師說她沒看見就不能說到底是怎么回事，但是希望劉怡辰不管什么時候都要實事求是，就讓劉怡辰回去了。而劉怡辰竟然從此以后就再也沒有同學反映他多加分，他也真的再沒有多加分，這就是我和藹而神奇的語文老師。
我的老師雖然和藹，但有時也會發(fā)脾氣。有一次上語文課，薛慶霖老是轉(zhuǎn)過頭來和我說話，我有時候也跟他說一句兩句的，而有一次說話的時候，正好被老師發(fā)現(xiàn)了，老師就兇巴巴的說：“汪潤田，上課能隨便說話嗎?遵守紀律!”我頓時嚇壞了，趕緊趴在桌子上不敢看老師，可老師那嚴厲的目光就像千萬根針一樣捅在我身上，把我身上弄了千萬個窟窿。弄得我渾身不自在。而老師的話語則像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，使我恨不得有個地縫可以鉆進去，或直接消失。那種感覺真難受啊!這就是我時而和藹時而嚴厲的語文老師，哈哈，我的語文老師真怪。
還記的一次，老師在那里講課，我正在專心地聽著。忽然，眼前出現(xiàn)了我的媽媽。正當我想大聲叫媽媽的時候，一聲嚴厲的話語打破了我的夢幻：“汪潤田，想什么呢!專心聽課!”哦!原來是我把正在講課的老師當成媽媽了!哈哈!
這就是我時而嚴厲時而和藹的語文老師—陳老師，我愛我的老師，我一生都忘不了她。
老師？老師！作文 篇6
像船帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前的老師很美，像無私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，亦師亦母的給我感動不已的翁老師最美。翁老師是我的啟蒙老師，她從我讀一年級開始就教我們了。
初見老師，覺得老師特別好看。她有一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙會說話的眼睛，鼻子長得筆挺筆挺的，鼻子下面是教會我們無數(shù)知識的櫻桃小嘴。在學習上，翁老師對我們無疑是很嚴格的。她總是說“沒有規(guī)矩不成方圓”“少小不努力，老大徒傷悲”她教育我們要努力學習，課堂上要認真聽講，積極思考發(fā)言，課后一定要認真按時完成作業(yè)。有的同學有時沒有按時完成作業(yè)，翁老師當天要求他們補起來，而且親自陪著他們把作業(yè)補完，以至我們后來都不敢不完成作業(yè)了。
她還要求我們在課余時間要多看書，特別是課外書，她說在書中你能學到課堂上不一樣的知識，會使自己豐滿起來。而且要求我們一星期至少要寫2次讀書筆記，2次日記。同學們的閱讀作文水平在老師的指導下，確實在不斷地提高。然而翁老師又是和藹可親的.，她對于我們可謂是亦師亦母，我們班有幾個孩子父母不在身邊，她時刻關(guān)心著我們，照顧著我們。我父母在義務(wù)做生意，我平時跟隨爺爺奶奶生活。翁老師就像媽媽一樣關(guān)心著我，經(jīng)常詢問了解我在家里的一些學習跟生活情況。記得四年級上學期有一次，我參加了學校大隊委競選，翁老師幫我修改了演講稿，ppt，競選海報。演講那天，同學都有化裝，奶奶不知道帶我去哪里化裝，翁老師就親自帶我去化了裝，因為我是下午第3個出場，她中午都來不及吃，等著我化好后又沖沖地帶我到了學校。
她就一直在等著我演講，那次大隊委竟選我覺得自己準備充足，沒有一點毛病，可快要上臺時我的心“砰砰砰”地亂跳。翁老師看出來了，就鼓勵我說：“聰依，你是最棒的�！痹诰惯x的時候我出現(xiàn)了忘詞，這時我便緊張地不知所措，翁老師在下面用大拇指對著我，我頓時信心百倍，順利地把演講講完。但結(jié)果很遺憾，只差一點點沒選上，可翁老師臉上沒有露出一點難受，可能是怕我難過吧，她笑著安慰我說：“聰依，不要難過，你已經(jīng)很努力，盡力就是了，明年還有機會的�！彪m然最后結(jié)果出來我沒有被選上心里很難過，但是我依然很慶幸能參加這次選拔，從中我看到了翁老師對我那無私的愛和鼓勵。
翁老師的教誨我永遠不會忘記，永遠不會。她母親般的呵護在我人生道路上留下不可抹掉的痕跡，會是我感動一生，牢記一生！翁老師是我心中最美的老師，難道不是嗎？我也給自己定了個目標，長大后，一定要當老師，而且也要當一個像翁老師這樣的，同學們心中最美的老師！
老師？老師！作文 篇7
小時候，媽媽會問我，我的夢想是什么，我說，我要當老師。對于我而言，老師是一個令人敬重的職業(yè)，這個觀點，到現(xiàn)在，也沒有改變。
潘老師，是我們的數(shù)學老師，也是我們的班主任，對于她最為深刻的印象就是很兇，一般來說，很兇的老師都沒有太多的耐心，但是，因為潘老師，我的絕對肯定被推翻，她很有耐心。潘老師對我的第一印象便是這孩子真愛說話，在上初一的第一堂數(shù)學課時，就被點了名，下課后便被叫到辦公室長談。我愛面子，這讓我臉發(fā)燒。我的老師，是個爭強好勝的人。她對于我們整個班級都寄托著深厚的期望，她需要我們給予她動力。尊師敬長，是我們的必修課，不管怎樣，我們的知識來源于老師的淳淳教導。盡管潘老師再怎么兇，她的起點是好的，她所做的是為了我們，而不是她自己。作為學生，我們無權(quán)對老師挑三撿四，只要她站在那座講臺上，就證明她有能力，有實力為我們講授知識。
像大多數(shù)老師一樣，我的老師也喜歡一些尖子生，優(yōu)秀生，乖巧聽話的學生。但事實證明，優(yōu)秀生總歸有著他的優(yōu)秀的地方，學習成績是一方面的事，但能力的強弱是點點滴滴中的發(fā)現(xiàn)。我的老師她其實是優(yōu)秀的，她了解我們的閃光點和不足，她的做事有著她的道理。像我的老師那樣，她接納了我們的不足，我們對于老師偶爾的壞脾氣，也要學會包容。不論是嚴厲的教誨，還是溫暖的鼓勵，在我的心中都漸漸結(jié)了一個繭，在我無助時，迷茫時，想要放棄時，時不時的從時間中抽出一幕幕的鼓勵，不斷的給自己勇氣；在驕傲時，自大時，自負時，從往事中抽出一聲聲的斥責，鞭策著自己不要出現(xiàn)同樣的錯誤。
我的老師對待我們，就像對待自己的孩子一樣，但讓她覺得黯然的是，投桃不一定送李，包含著心血的師恩，也不一定會被很好的珍惜。把學生看成自己的孩子一樣教育，未必能得到全然的理解和寬慰，我相信，她所做的一切都處于愛，而并非教師那些死板的條條框框或者別的什么。老師把自己的情緒和力度控制在罰而不辱，痛而不傷的'范圍內(nèi)，這是很難的，所以，原諒老師的偶爾過分。
我不知道自己的這種感激是怎樣被一點一滴地鐫刻在我的心上，可能知道卻羞于表達，總之在我的心里沉默著，做著忠實的聽眾，正是因為有了它的認真傾聽，才會告訴我善惡美丑，才會告訴我何為人性。
我的老師，他們最在乎的是什么呢？被記得？被感激？被看望？
呵呵，怎么會呢。我的老師教給我的是一種真實，這種真實比任何東西都來的直接，來的轟轟烈烈，這是感情中實實在在的力量，這是心中蘊藏著的感動。
我的老師啊，您是我生命中最偉大的傳記。
老師？老師！作文 篇8
在小學里我遇到了許許多多位讓我印象深刻的教師，他們辛辛苦苦地教育著我們。其中，有一位教師讓我很受感動，深受啟發(fā)，她就是我們五年級的班主任李教師。
李教師做事耐心細致在我們班上是無人不知無人不曉：有一次，關(guān)于我上中的事老媽很猶豫，于是她給李教師打電話，李教師清楚明了地給我媽說明，明明當時李教師十分忙碌，還在上班，卻還那么耐心地告訴我媽，我很感動。
李教師很公正，對人賞罰分明，我們都被她的做法折服。六一兒童節(jié)學校給每個班分發(fā)了一些食品，我們?nèi)嗤瑢W每人都拿到了一大袋，還多出好包薯片。我想：全班同學都愛吃薯片，我倒要看李教師怎樣分掉這些薯片。李教師把幾位成績好的同學叫到跟前，把剩下的薯片分給他們。我還沒來得及聽李教師解釋，就不服氣地問：“剩下的那些薯片全歸他們啦”“對！”李教師很坦然地說，“那些薯片是賞給那些對班級做了貢獻的人的，而這味同學把剛才你們?nèi)釉诘厣系?食品包裝袋都清理干凈了，那剩下來的薯片難道不能賞給他們嗎”李教師在回答時含著微笑，我心中的不滿瞬間化解了。
李教師處理問題很公平。她平時要求我們嚴格遵守學校的規(guī)章制度，但萬一出了差錯，李教師教育我們做事要付得起職責，包括好同學在內(nèi)。開學學校給了我們四十套桌椅，壞了一套都要扣李教師的錢。于是李教師對我們說：“只要誰把椅子給坐壞了，他就得出錢拿出去修�！敝蠊嬗幸灰巫訅牧耍幻靼资钦l弄壞了，李教師了解到近段時間有三個人坐過這把椅子，于是說：“一個人負責拿椅子去修，其他兩人各出一半修理費。請問還有什么要求”三個人點頭表示愿意理解這樣的處罰，我為李教師暗中豎起了大拇指。
李教師不但賞罰分明，同時她也是一個嚴肅而不缺乏幽默感的人。上課時，李師對我們正顏厲色。在一堂課上，李教師在專心給我們講課，突然一名同學插話使得全班同學哄堂大笑，就連教師也忍不住笑了。笑過之后，李教師就把他叫上講臺批評了他，李教師批評他時絲毫不帶一點幽默，讓我感覺到李教師很有威嚴。下課后，她和上課是截然不一樣的兩種態(tài)度，開朗熱情，和同學們一齊開心地聊天說笑，使得她辦公室充滿了歡快的笑聲。
李教師是我最喜歡的一位教師，是一位對我們充滿了關(guān)愛，對我們異常了解，有著高超的教育本事和教育技巧的教師。在這個班上我們感覺很溫暖，有信心，渾身充滿了力量。
老師？老師！作文 篇9
老師像一支蠟燭默默無聞的奉獻自己，老師像一本知識豐富的書不斷的教給我們知識，老師像嚴冬里的陽光溫暖著我們。
這就是我美麗的——李老師，李老師戴著一副扁長的眼鏡，一雙眼睛雖小但炯炯有神，她的眼睛像夏夜晴空中的星星那樣明亮，又像秋日里的'溪水那樣清澈。李老師有著一雙“火眼金睛”，一提到“火眼金睛”這四個字，大家就會想起孫悟空。他可是在太上老君的火爐里練了“七七四十九天”，才練就了一身的本領(lǐng)，我們的老師也有洞察同學心靈的本領(lǐng)，課堂上的一舉一動都逃不過她的眼睛，并且她的眼睛會說話。有一次，郭家豪沒有認真聽講，李老師用她的“火眼金睛”掃遍教室，最后盯住郭家豪，好像在說：“認真聽講，別讓我再提醒你了�！�
同時，她還兼?zhèn)渲浑p"順風耳"，老師背過身寫板書時，誰講小話她都能聽見。當我們做得好時，她會給我們一個贊許、鼓勵的笑容。當我們做得不好時，李老師耐心地教導我們，及時糾正我們的錯誤。
讓我記憶猶新的是發(fā)生在三年級的一件事，蔣旭在上課時老是和同學講小話，李老師多次提醒，可蔣旭把老師的話當作耳旁風，老師忍無可忍，便罰他站在教室的后面，蔣旭不愿意。于是，一場“暴風雨”就要來臨了，蔣旭用書丟向老師，書本重重的砸在了老師的身上。此刻，教室里安靜得連一根針掉在地上都聽得見，大家嚇得低下了頭，連大氣都不敢出，我用眼睛瞟了一眼李老師，只見兩行晶瑩的淚珠掛在了她的臉上，看到老師傷心的樣子，我的心一緊，心想：老師肯定會大發(fā)雷霆�？沙龊跻饬系氖抢蠋熓仉x開了教室，"暴風雨"停了。下課了，同學們都沒有離開教室，而是在那里反思……事后，老師把蔣旭叫到辦公室，語重心長的和他談心，最終，蔣旭認識到自己的錯誤，并決心做一個遵守紀律、尊敬師長的好學生。
她上課生動有趣，精彩紛呈，把我們這些不安分的“小猴子”吸引住了。記得老師在上《三借巴蕉扇》時，分別找了幾個同學來扮演課文中的角色。你瞧，"孫悟空"的表情有時高興，有時疑惑，有時驚訝，下面躁動的"猴孫"都看呆了。尤其是海喆宇把孫悟空演得栩栩如生。表演結(jié)束時，大家連連叫好，紛紛鼓掌，老師也連連點頭。在輕松愉悅的氛圍中，同學們認識了一個勇敢聰明的孫悟空，至今，老師上課的情景還歷歷在目。
老師您用人類最美好的感情——愛，您播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的事業(yè)�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”老師，請您相信，我一定會以優(yōu)異的成績來回報您。
老師？老師！作文 篇10
他有著潔白的皮膚，不大不小的眼睛前面有著兩片厚厚的鏡片，但依舊遮不住里面智慧的光芒。他的鼻梁筆挺筆挺的，下面那薄薄的嘴唇可以發(fā)出響亮的聲音，好像如果他大聲一吼，地面也會抖三抖……沒錯，他就是我們班的程老師。
程老師是一個有趣、幽默、有辦法的老師。他有著其他老師都沒有的特別之處，那就是——他非常愛護他的頭發(fā)。他的發(fā)型幾乎每周一換：有時是鍋蓋頭，有時是板寸頭，而更多時候則是大奔頭……每次到了周一，我總是會好奇：程老師又換了一個怎樣的發(fā)型呢？而當有著重要事情的'時候，那可也是要換一換的。但好像重點不是事的內(nèi)容，而是他的發(fā)型……再說說他的有辦法吧。剛開學時，我們學習興致不高，于是，他就特地準備了一節(jié)課堂外的內(nèi)容，給我們上課。上的是一首詩，名為《鄉(xiāng)愁》，里面淋漓盡致地寫出了余光中先生對祖國的愛、對母親的愛，以及對妻子的愛……程老師繪聲繪色地講著，時不時還講上幾句笑話。而特別神奇的一點是：在上這堂課時，同學們異常的安靜、專心。而程老師的講解，似乎也吸引了太陽、云朵，而那時在教室里的風，似乎也都停住了腳步……課上完時，教室里仍是一片靜謐……在那時，我對這個老師的好感更多了，因為我逐漸感受到：這是一位年輕、認真、充滿活力的老師。似乎，他會做更多的、讓我們意想不到的事情：他會用大組競爭的方式，鼓勵我們一起學習語文園地，贏了的還可以獲得“江湖令”，他會手把手教我們寫、修改，讓我們的水平提高；他還會在冬天的早晨，與我們一起奔跑，使我們有更多的力量和勇氣……正是因為這些事情，我才那么清晰地記住了他。就算是其他同學，他們也有著對程老師不同的評價：有些同學說，程老師很幽默，總是會講各種笑話把他們逗笑；有些同學說，程老師不同于其他老師，他很溫柔，或許有時候是會批評我們，但次數(shù)的確很少；還有些同學說，程老師總是會積極參加活動……我也非常喜歡程老師，因為他總是會耐心地對待我們，而且有時候就算有人做錯了事，他也不會直接用非常重的語氣批評他們，而是會先理解他們，問清楚他們犯錯的原因，然后再適當給予批評和鼓勵。
程老師是個幽默的老師，能使所有同學都快樂地笑出聲；程老師是個溫柔的老師，總是會溫柔地引導我們；程老師還是個有辦法的老師，總是會有各種新奇的辦法使我們變得更好……所以，程老師，謝謝您，謝謝您為我們所做的一切。
老師？老師！作文 篇11
天藍色的襯衫，皮面的小裙子，聽過這兒，你應(yīng)該知道我寫的是誰了吧？程老師最喜歡的就是這套衣服！她有著完美的身材，胖之一分則嫌胖，瘦之一分則嫌瘦，高之一分則嫌高，矮之一分則嫌矮。不大不小的臉上掛著一幅眼鏡，而眼鏡也擋不住她銳利的眼神。但最讓我印象深刻的是程老師的笑。經(jīng)過了一段時間地偷偷觀察，我終于把程老師的幾種笑給研究出來了，想知道嗎？往下看吧。
第一種：假笑。程老師的假笑我們班同學百分之百都見到過。笑的時候那一口大白牙就直接亮了出來。你以為她是給你打招呼嗎？不，不是的。當同學們上課講話被發(fā)現(xiàn)時，或者在偷偷做一些小動作被她發(fā)現(xiàn)時，她就會露出這種假笑，這種笑容體驗過的同學就知道多可怕了，意味著，你等會下課可能要面臨一頓批評，或者被罰抄課文。
第二種：哈哈大笑。程老師是一個很幽默的老師，她上課的時候有時候會被自己說的笑話逗得哈哈大笑，也會被同學們不著頭腦的回答逗得哈哈大笑，比如說有一次程老師說“過了這一村就沒有這一店了，同學們快做筆記啊”沒想到不知哪里回了一句“還有分店”，逗得程老師哈哈大笑，發(fā)出像鵝一樣的叫聲，同學們聽到老師的笑聲也跟著哈哈大笑了起來，實在太可愛了，我太喜歡我們的程老師了。
第三種：皮笑肉不笑。露出這種笑容的程老師應(yīng)該是真的.有點生氣了，我猜她是想生氣也要保持良好的形象，于是才露出這種笑容。每當遇到同學在課堂上或者課間嚴重違反紀律了，程老師才會露出這種笑，這種笑我只見過一次，是同學在考試的時候偷偷翻書呢！程老師“笑”著向這個同學走過去，大姐大的氣質(zhì)就出來了，這個時候，那個犯錯的同學連頭都不敢抬起來看老師，好像還在渾身顫抖呢！你怕了嗎？
第四種：莫名其妙的笑。這種笑是怎樣的呢？舉個例子吧！程老師有時候在課間看著手機，本來一臉嚴肅，氣氛有點緊張，看著看著就忽然笑了，一瞬間烏云轉(zhuǎn)晴，甚至還出現(xiàn)了彩虹！我們也很好奇她笑什么。我們猜測，她有可能是收到學校發(fā)工資的短信，或者刷到什么好笑的視頻了吧，又或者是收到了好朋友的邀約了呢？但問她，她從來都是神秘的一笑，啥也不說。
我們的程老師是一個愛笑的女老師，平時和和氣氣，會自己掏錢給我們買禮物，獎勵我們，雖然偶爾也會發(fā)脾氣訓斥我們，但我們都知道老師是為我們好，我們希望程老師能天天開心，繼續(xù)笑著過每一天。
老師？老師！作文 篇12
她盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)；她每天工作繁忙，卻無微不至的呵護我們、教導我們；她堅守崗位，讓人陣陣心暖；她的教學嚴謹，書寫了陣陣優(yōu)美的音樂篇章她是誰？她就是與我們風雨同舟五年的王老師。
王老師的數(shù)學課，讓我們不但能吸收課本中的營養(yǎng)，還能學到課外知識；她的正能量，在我們的心房激流、蕩漾；當我們遇到難題時，她還會說幾個有關(guān)錯題的.小笑話，讓我們恍然大悟，然后興奮地揮筆速寫；王老師還是個嚴厲的老師，卻在嚴厲中透露出無私的愛，每時每刻都在關(guān)照著我們這個大家庭。
還記得一年級時，我由于調(diào)皮，總是違反校規(guī)。有一次，邊子晨以挑逗的方式問我：哎，劉澤峰你敢從這個洞中鉆過去嗎？說著，他指了指那個有著大洞的欄桿我以那有什么不可能的口氣回答：切，小事一樁！說完，我便三下五除二地鉆來鉆去，感覺自己好厲害，俗話說：帥不過三秒。一會兒，那個惡霸徐鵬飛來了，他看到我，馬上把我一把拉出來，圍觀的人越來越多，他便對大家說：大家都看見他在干什么了，我要把他抓到老師辦公室！我當場嚇懵了，心想：不管三七二十一，跑！我飛快地跑著，莫大的恐懼給了我力量，可我還是被抓住了。他像擒賊似的，把我押到了辦公室。他向老師交代過事情的經(jīng)過后，便走了。留下我一個人和老師在辦公室。老師先是一臉的驚訝，又把臉沉下來，壓住火對我極力地想溫柔卻又控制不住的說：你為什么要去鉆圍墻？我支支吾吾地說邊子晨讓我去的。老師對我說；邊子晨讓你去你就去，老師讓你好好學習你怎么不呢？王老師立刻把我問得啞口無言。一分鐘過去了老師憋不住的笑打破了寧靜，這就對了嘛，知錯能改就好。走吧。我也抹抹眼淚走了。雖然只是幾句話，卻讓我比挨了罵還難受，我在心底發(fā)誓，再也不會犯同樣的錯誤了。
有一次，放學了，由于我學習不大用心，所以老師把我留下來，雖然放學了，老師還是依然細心的教導我，每個題都講得十分細致，幾天后，我果然沒有辜負老師的希望，取得了一個良好的成績，來報答老師。
還有一次，我磕到了腿，老師小心翼翼地的扶著我，還找來幾個同學來扶我，在老師和同學手把手地幫助下，我只用了五分鐘就到了醫(yī)務(wù)室。在上藥時，老師讓大家做好笑的事來吸引我的注意力，當上好藥，我要感激老師時，卻得知老師早就已經(jīng)默默離開，繼續(xù)進入日常工作。
王老師就是這樣一個工作兢兢業(yè)業(yè)與我們風雨同舟五年的好老師！也是五年級六班全體同學的第二個母親！
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