老師的作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的老師的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的作文 篇1

　　記得我在三年級去報名的那天。同班同學告訴我：我們班要換班主任老師了，我有些疑惑，新老師長什么樣呢?當我們走進教室那剎間，我們都驚呆了：這位老師真漂亮，年紀那么輕，分明像個大姐姐。留著卷卷的長發(fā)，樣子活潑、親切、臉上帶著微笑，我們一下子就喜歡上這位新老師。

　　漂亮的新老師是我們的班主任吳老師，平日里她為我們的點點進步而開心，為我們的不懂事而生氣，我們伴隨著老師的`喜與怒在成長。

　　記得在今年的校運會上，我們班齊心協(xié)力，取得了前所未有的好成績。特別是在激動人心的女子800米比賽時，運動員們猶如脫韁的小馬爭先恐后地追逐著。我們班也有同學在參加，大家都對她報以最大的希望。同學們在操場上拼命地齊聲吶喊，給她加油，吳老師也喊得面紅耳赤，還緊張地揮動著拳頭，最后我們班的同學使出了全身的力氣，終于第一個到了終點。吳老師和大家一起歡呼鼓掌，她笑得那么開心，就像盛開的花一樣。

　　可是吳老師也有生氣的時候。有一次品德課，吳老師給我們上課。我正專心地聽著課，同桌輕輕地拉拉我的衣袖。我心里想著：什么事啊?他悄悄地對我說：“有人要借你的口算作業(yè)抄一下。”我皺了一下眉，心里想：抄作業(yè)，這不太好吧。但又一轉(zhuǎn)念：大家都是好朋友啊，抄一下作業(yè)沒關(guān)系的。我拿出口算作業(yè)本，輕輕遞出去，同學就低頭迅速抄起了作業(yè)�？墒�，她低頭寫作業(yè)的樣子沒能逃過吳老師銳利的眼睛。吳老師很生氣�！皒xx ，還有許冬月，都要寫檢討!”我心里挺難過，不好意思地低下了頭。這次寫檢討書使我什么才是同學間真正的友誼。

　　吳老師的喜與怒讓我們懂得成長的道路上，去盡情享受喜悅，也要勇敢面對自己的錯誤，努力去改正。

老師的作文 篇2

　　從上幼兒園起，我一直有一個愿望，就是長大了我要當一名老師。我一直覺得當老師很幸福，但是也很辛苦。今天，我終于實現(xiàn)了當老師的愿望，不信你們自己往下看一看吧。

　　今天，老師讓我們互相交換作業(yè)，自己當小老師改作業(yè)。我改的是同桌韓藝輝的作業(yè)，我心里想這是我第一次當老師，一定要認真，仔細可不要馬虎呀!我一定要珍惜這次當老師的機會。可當我拿著韓藝輝的作業(yè)時，第一眼看到的是密密麻麻，歪歪扭扭的字，讓我不想改他的'作業(yè)。我的眼睛像“掃描器”一樣，在作業(yè)上“掃描”。忽然我發(fā)現(xiàn)一個“地雷”，原來他把“打獵”寫成“打貓”了，我捧腹大笑，不得不把這個“地雷”給圈起來。接下來我又認真的批改了他的其他作業(yè)。

　　通過這次當小老師，我深深的體會到了當老師真的很辛苦。但也很快樂。我一定好好學習，長大了我也要當一名老師。教很多的學生。

老師的作文 篇3

　　“安靜!安靜!”你一定會疑惑，在美麗和諧的校園中，怎么會傳出這種不和諧的聲音呢?原來是這樣的。

　　新學年開始了，我已經(jīng)成了一名小學畢業(yè)生了，我們的老師換成了一名剛畢業(yè)的大學生。我特別開心，年輕老師肯定有活力，和我們有共同語言啊!

　　剛開始，同學們還有點怕她。慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)她不僅聲音小，而且很溫柔。發(fā)現(xiàn)這個秘密后，我們在課堂上便肆意妄為了。當然，老師也不可能不管，所以，就出現(xiàn)了上面的事。我們明白這位老師是實習生，一點也不厲害，不可能規(guī)規(guī)矩矩的。

　　過了幾天，我們的班主任——數(shù)學老師想出了一個辦法，暗暗地請了一個同學在語文課上監(jiān)督，記住名字的便要吃苦頭了。剛開始我們有些收斂，后來，我們發(fā)現(xiàn)了這一秘密，偷偷地把他叫來，給他灌了點“迷魂湯”——“如果再記名字，我們就不和你玩了!”在我們的苦苦哀求、軟硬兼施下，他終于服軟了。

　　可是，我們的小計倆怎能逃過數(shù)學老師的法眼呢?于是乎，數(shù)學老師施展了絕技——時不時地“巡邏”。這下，我們又不得不安分了許多。不久，我們班的'“機靈鬼”想出了一個辦法，以其人之道還治其人之身——每節(jié)課派一名同學去把風，哈哈!我們又勝了老師一籌，心里偷偷地樂了。好景不長，老師又發(fā)現(xiàn)了我們的高招。便使出了“殺手锏”，每節(jié)課親自出馬，在語文課上來聽課，我們個個愁眉苦臉，只得乖乖地認真聽課嘍!

　　現(xiàn)在想起來，我們的確很好笑，和老師之間的戰(zhàn)爭最終只能影響我們的學習呀!我們再也不和老師唱對臺戲啦!

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