老師的作文(集錦4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
有人說(shuō)，老師就像是天上最亮的一顆星星，為我們指引人生的道路；有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己，為我門釋放光芒；有人說(shuō)，老師是對(duì)翅膀，能讓學(xué)生翱翔在藍(lán)天中。
一年一度的教師節(jié)來(lái)臨了，時(shí)光流逝，這是最后一個(gè)教師節(jié)了，所以我們要把這次教師節(jié)舉辦的很好。這次活動(dòng)是由俞男和斯諾來(lái)辦。定在下午第一節(jié)課。
中午，我們紛紛來(lái)裝扮教室，我們把教室裝扮得可好看了，尤其是寫在黑板上的字——教師節(jié)快樂(lè)�；顒�(dòng)開(kāi)始了，先是老師抽簽，抽到誰(shuí)的祝福語(yǔ)，主持人就把這祝福語(yǔ)讀一遍。我覺(jué)得在這么多的祝福語(yǔ)當(dāng)中，程嵐寫得最好了，雖然，她寫得很平淡，也很平凡，但是，她的心意卻是無(wú)窮的`。我寫的祝福語(yǔ)，很簡(jiǎn)單，但是也代表著我的心意。
老師的作文 篇2
周記本又發(fā)下來(lái)了，我迫不及待地打開(kāi)，看起那密密麻麻的評(píng)語(yǔ)來(lái)。忽然，我征住了，��！白發(fā)，一根白發(fā)，這不是老師的白發(fā)嗎？
看到這根白發(fā)，我不禁想到了王老師。這學(xué)期因?yàn)樗抑杏惺�，所以不能再�?lái)給我們上課了。可是，大家都很想念她。她曾把我們從一個(gè)不懂事的小孩子帶到了四年級(jí)，盡管我們常常惹王老師生氣，但她卻總是心平氣和地教育我們。這白發(fā)不就飽含了她的心血嗎！
王老師把我們當(dāng)成了自己的孩子。記得一次，王老師出差，回來(lái)后，她給我們每人帶回一支工藝小辣椒。大家都高興極了。那些天里，同學(xué)們每天都把這支小辣椒掛在脖子上一時(shí)間，小辣椒竟成了我們班的標(biāo)志。同學(xué)們逢人就說(shuō)：“這個(gè)小辣椒是王老師送給我們的�！蓖趵蠋熞源饶赴愕膼�(ài)心關(guān)懷著我們班的`每個(gè)同學(xué)。我們從心底里喜歡她。有時(shí)，我們就坐在老師的身邊，為她拔掉那一根根藏在黑發(fā)中的白發(fā)。
那天，我從教室抱了一登作業(yè)本來(lái)到老師的辦公室，看到王老師習(xí)慣地將了將了頭發(fā)，我再一次看到了老師為我們操勞而增添的白發(fā)，頓時(shí)，一股孕育已久的激情在我心中奔流。老師，您用滿腔的熱血哺育著我們，我們絕不能辜負(fù)您的希望！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕氲竭@兒，我小心翼翼地把那根白發(fā)夾回周記本里，把它留作永久的紀(jì)念吧。
老師的作文 篇3
我所說(shuō)的“幽默的老師”那就是我的.美術(shù)老師拉~因?yàn)樗群吞@又可親!
我的美術(shù)老師是一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的男老師，他有著一頭較長(zhǎng)的頭發(fā)，濃濃的眉毛，樣子十分好笑!
每次上他的課，我都不由的感到輕松，因?yàn)槲业拿佬g(shù)老師不像其他老師那樣，那么嚴(yán)格，他從來(lái)都不會(huì)發(fā)脾氣，反而總是笑瞇瞇地對(duì)著我們，所以我們都十分喜歡這個(gè)老師!
我在南湖小學(xué)生活了6年，現(xiàn)在畢業(yè)了，十分地想念美術(shù)老師，想念他對(duì)我們的好，想念他對(duì)我們的關(guān)心，我愛(ài)南湖小學(xué)，我更愛(ài)那美術(shù)老師!
老師的作文 篇4
生活中美隨處可見(jiàn)，但是我覺(jué)得老師的身影是最美的！
因?yàn)樽罱驴紳u漸逼近，在我們教室的上空，加上了層層壓力。
在一個(gè)炎熱的下午，老師正瀟瀟灑灑地在黑板上寫下了當(dāng)天的作業(yè)，同學(xué)們一看頓時(shí)傻眼了，無(wú)語(yǔ)了。周末作業(yè)竟然多達(dá)7條！只見(jiàn)同學(xué)們的筆尖在不斷地來(lái)回?fù)]舞。
放了學(xué)，同學(xué)們逃命似地沖出了教室，只留下了我和王子鳴。沒(méi)辦法，只能由我們?nèi)サ估恕?/p>
我倒完垃圾后，跑到校門口。只見(jiàn)老師還站在那兒等我們過(guò)馬路，因?yàn)樘鞖庋谉�，老師不斷用紙擦頭上豆大的`汗珠。我們過(guò)了馬路，老師又向?qū)W校走去（她去備課了）。老師在黃昏下的身影我覺(jué)得很美！
黃昏下的身影很美，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的身影也很美！
回想起已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我還是會(huì)不禁想起老師的身影。
“加油！加油！”操場(chǎng)上熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)上一陣不起眼的“加油”聲卻讓同學(xué)們來(lái)了勁。是誰(shuí)有這么大的威力呢？不用說(shuō)，肯定是老師。老師的加油讓正在跑步的同學(xué)像打了雞血一樣，如離了弦的箭一樣沖過(guò)了終點(diǎn)。
老師改過(guò)作業(yè)又去加油，那個(gè)加油的身影和那個(gè)在黃昏的身影我覺(jué)得是最美的！
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