朋友的作文（精選3篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的朋友的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

朋友的作文 篇1

　　在班上總有那么幾個(gè)沒(méi)事愛(ài)“調(diào)節(jié)氣氛”的朋友，可最強(qiáng)的還要屬他了。他無(wú)論在課上還是課下都能說(shuō)出一些令人捧腹的話，這就是他幽默本性的良好體現(xiàn)。

　　有一次課上，一位胖朋友突然從椅子上摔下來(lái)，響聲巨大，之后便是“哎呦哎呦”地呻吟。那位朋友一見(jiàn)，脫口而出：“怎么來(lái)了個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，大號(hào)吹完改小提琴了。”哈哈哈……他剛說(shuō)完，班里就毫無(wú)紀(jì)律可言了。笑聲早已淹沒(méi)了班主任的喊聲，而那位胖朋友也哭笑不得地坐在地上。過(guò)后，他也被老師罰抄課文，真是自討苦吃。

　　還有一次午休，我和他一起看別的.班的朋友打籃球。忽然，他們班一位打籃球很厲害的朋友打了一個(gè)三分球他便大喊：“好球!”話音未落，球就彈出了籃筐。他馬上改口說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)進(jìn)的好球。”結(jié)果，那個(gè)人又搶到籃板把球投進(jìn)了，他又立刻改口：“漂亮!”我不禁笑了起來(lái)，“你可真是反應(yīng)迅速啊!”逗得大家都笑了起來(lái)�？梢�(jiàn)他的搞笑功夫非同一般。

　　可這樣的朋友老師一定不會(huì)喜歡，由于他一貫在課堂上搞笑的“優(yōu)秀”表現(xiàn)，老師的辦公室便成了他的“第二教室”，每次出來(lái)都是一副沮喪的樣子，可沒(méi)過(guò)兩天又恢復(fù)了那耍寶的天性。

　　他雖然經(jīng)常給我們帶來(lái)歡笑，但是也是很識(shí)時(shí)務(wù)的，去年期末考試時(shí)，他就成了刻苦學(xué)習(xí)的榜樣。

　　這就是我的那位幽默的朋友。

朋友的作文 篇2

　　朋友，會(huì)在你最需要幫忙的時(shí)候伸出援手，做你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，他或她，是你在學(xué)�；�、社會(huì)中的依靠。在我上小學(xué)的時(shí)候，有三個(gè)從小玩到大的死黨。我們四個(gè)人曾經(jīng)組過(guò)一個(gè)組合，叫做“蛋殼四人組”，象征著我們的意志和友情都會(huì)像雞蛋殼一樣，即使有可能會(huì)有一些細(xì)微的裂痕，但并不會(huì)徹底消失，我們的關(guān)系總會(huì)愈合。

　　我們總會(huì)互相照應(yīng)著對(duì)方，學(xué)習(xí)的問(wèn)題找這個(gè)人解答，體育的技能找那個(gè)幫忙，朋友的關(guān)系方面又會(huì)找這個(gè)。我們從一年級(jí)到四年級(jí)都在一個(gè)班，直到五年級(jí)分班那次，因?yàn)槲覀兯膫�(gè)人學(xué)習(xí)有高有低，名次有前有后，有人成績(jī)還不穩(wěn)定的`關(guān)系，最后沒(méi)能在一個(gè)班級(jí)，不能共創(chuàng)這五年的紀(jì)錄，只能是兩兩一班。

　　但我們的友情并沒(méi)有因此而破裂。仍然是上學(xué)一起走，放學(xué)一起回，形影不離。他人看我們的友情堅(jiān)不可摧，但并不是這樣，它往往也很脆弱，每當(dāng)我們四個(gè)兩兩分幫打比賽時(shí)，總會(huì)鬧矛盾，總有一個(gè)人會(huì)生氣，甚至對(duì)我們說(shuō)出要絕交這種話。我們自然很生氣，但誰(shuí)都知道這只是氣話，并不會(huì)放到心里去。下體育課后，我們會(huì)仍然玩耍，和好如初。而每當(dāng)我們覺(jué)得誰(shuí)最近太過(guò)分時(shí)，總會(huì)找她出來(lái)談?wù)�，放學(xué)不歸，總讓家長(zhǎng)擔(dān)心，回家后他們看到的是我經(jīng)歷談判后留下的淚水。看似這動(dòng)作是多么可笑，可她是我們大家為了挽回這份友情的努力，這往往是最有效的。因?yàn)槟莻�(gè)人總會(huì)為了友情而努力改變自己，使我們重新接受她。

　　我看得到我們共同的努力，為了其她三個(gè)人而做的改變。但也說(shuō)不出來(lái)為什么會(huì)極力的想改變自己。也許這就像是動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》中小怪說(shuō)的一樣，“友誼是一種奇怪的東西”。想想來(lái)，“談判”，就是我們保存友誼的方式，改變，就是我們?yōu)楸３钟颜x的小犧牲。

　　就這樣，我們共同度過(guò)了五年的小學(xué)時(shí)光，這是一個(gè)奇妙的過(guò)程。其中交織著我們的笑聲、淚水，記錄著我們的分裂與和好。那一次次絕交事件，一次次“談判”過(guò)程，至今都?xì)v歷在目。

　　然而自從五年級(jí)畢業(yè)后，我們?cè)僖矝](méi)有像以前一樣四個(gè)人經(jīng)常見(jiàn)面，只是偶爾見(jiàn)一面，打個(gè)招呼，傾訴一下最近的遭遇，有時(shí)又會(huì)很久見(jiàn)不了一面。換了一個(gè)新的生活環(huán)境，或許真的不習(xí)慣。我們四個(gè)人開(kāi)始兵分三路，分布在了三所中學(xué)。有兩個(gè)在辛店上學(xué)，有一個(gè)在張店讀書(shū)，還有一個(gè)在召口讀書(shū)。

　　雖然見(jiàn)不到面，但在我心里她們永遠(yuǎn)是我最要好的朋友。我會(huì)把與她們度過(guò)的每一分每一秒，當(dāng)作最美好的記憶寶冊(cè)，隨著時(shí)光一天天的流逝，慢慢回味其中的酸甜苦辣咸。

朋友的作文 篇3

　　天上有個(gè)“掃把星”，可地上有個(gè)“拖把仙”，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？

　　這“拖把仙”�。〗裉炀统霈F(xiàn)在我面前了，他可是真真實(shí)實(shí)的再我面前出現(xiàn)��！

　　在玩 “紅綠燈”的游戲中，最有趣的就是小蔡了，他就是今天出現(xiàn)在我面前的拖把仙。

　　只見(jiàn)他雙眼被絲巾裹著，看不見(jiàn)任何東西，就像一個(gè)盲人再胡亂的在空氣中抓著，摸索著。他蹲了下來(lái)，再距離地面約7厘米高的地方繼續(xù)摸著，沒(méi)有摸到什么東西，看來(lái)看來(lái)他只能感覺(jué)到一群人散發(fā)著的氣息。他沒(méi)有放棄，繼續(xù)向前摸索著，眼看著他就要摸到陳浩男的腿時(shí)，陳浩男忙給小蔡遞上一份報(bào)紙。小蔡這時(shí)看上去就像個(gè)老年癡呆患者，無(wú)聊地撕著報(bào)紙�？伤�又很快回過(guò)神來(lái)。不知他是怎么回事，突然說(shuō)了聲“綠燈”，這讓快成了小蔡手中的肥肉的陳浩男大吃一驚。可是他，很快又轉(zhuǎn)過(guò)神來(lái)，跑向了陽(yáng)臺(tái)。緊接著，我也跟著這群同學(xué)一起奔向陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)角落。到他又說(shuō)了聲“紅燈”，翁老師拿著一把拖把放在了小蔡的手中。在那一刻，我真的覺(jué)得小蔡是個(gè)真真正正的“拖把仙”，紅色的拖把頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的拖把懸在空中，小蔡手中拿著斜了60度的拖把，還真像個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的神仙雕塑�？墒切〔滩�沒(méi)有上了上一次的當(dāng)，他很快向我們這一邊過(guò)來(lái)。他邊走邊向我這邊說(shuō)“紅燈”！他離我們?cè)絹?lái)越近，我有點(diǎn)緊張了，雙手緊緊拉著陳浩男的`衣服躲在他身后。我的雙手再拉著陳浩男衣服的同時(shí)，也因?yàn)閼峙滦〔虝?huì)抓到我而顫抖。這次，小蔡好像百分之百確定前面有人了，他蹲下來(lái)，一把抓住陳浩男的叫不放。就像是古代的囚犯，緊抓著“官兵”的腿，雙膝跪在地上，一直說(shuō)著自己是被冤枉的，希望官兵能讓縣令放他一馬。就這樣陳浩男在這場(chǎng)游戲中輸了。小蔡真不愧是“神仙”，陳浩男可真慘吶！

　　拖把仙，拖把仙，不愧是“神仙”，給我們帶來(lái)了快樂(lè)！

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