(通用)老師的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的老師的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
上課了，一位陌生的老師走進(jìn)了我們的教室。這位老師瘦瘦的，戴著一副眼鏡，他的嘴巴大 的。咦？同學(xué)們發(fā)出了驚嘆的聲音。大家或許都在想：朱老師為什么沒來上課？他是不是病了？這位老師是誰(shuí)？他姓什么？這時(shí)，我也想了和同學(xué)們一樣的`問題。于是，這位老師自我介紹了一下。
哦！原來他姓孫，他和朱老師換一個(gè)班級(jí)上課。
老師的作文 篇2
今年xx月xx日是感恩節(jié)，我要感謝生我養(yǎng)我的爸爸媽媽，更要感謝教我培養(yǎng)我的老師。
三年多前，背著新書包、新奇的、膽怯的我，第一次走進(jìn)了有排排桌椅的教室。那時(shí)，我是那么懵懂，那么不懂事，老師走上講臺(tái)，我只瞪大雙眼，連喊一聲老師都不會(huì)。近四年的時(shí)間過去了，在老師的教育培養(yǎng)下，我從一個(gè)一事不懂，一問三不知的小娃娃，慢慢成長(zhǎng)為懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、會(huì)感恩的小伙，這其中，不知傾住了老師多少心血和多少愛，才使我逐漸成長(zhǎng)。我特別要感謝張老師和唐老師。我是一個(gè)體弱的小男孩，每個(gè)學(xué)期都要請(qǐng)一兩次病假，有時(shí)會(huì)落下幾天的功課，回來后，老師就會(huì)給我補(bǔ)課，我看老師已經(jīng)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我的心又內(nèi)疚，又感激。今天我的成績(jī)雖然還不是十分好，但是，我還要感謝老師，這些來之不易的成績(jī)都是老師的`辛勤教育的功勞，我怎能忘記你們的教育之恩呢?
今后我要用實(shí)際行動(dòng)來感謝你們對(duì)我的培養(yǎng)，古人說得好：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。我要努力學(xué)習(xí)，使自己的成績(jī)不斷提高，我要虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，將來獲得更好的成績(jī)來回報(bào)我的恩師，決不會(huì)讓恩師失望。
老師的作文 篇3
首先佩服郭老師堅(jiān)定不移地對(duì)生本教育理念的踐行。
生本教育在我們學(xué)校的實(shí)踐已經(jīng)有一年的時(shí)間了，但還有一些老師對(duì)這一教育理念持懷疑態(tài)度，檢查時(shí)就生本一家伙，不檢查了，關(guān)起門來，老師就滿堂灌開了，學(xué)生聽就可以了。但郭老師堅(jiān)持生本教育實(shí)踐，當(dāng)然我不可能天天聽郭老師的課，但你從她的課堂上小組合作的卓有成效不難看出這不是一天兩天的結(jié)果，而是長(zhǎng)期以來持之以恒的見證。
其次，郭老師的先實(shí)踐，再作文，讓孩子有話可說。
在作文之前，郭老師先讓孩子們分成九組畫龍，一條巨大的龍由九個(gè)組共同完成，人人動(dòng)了手，人人有感受，寫作當(dāng)然就不愁沒話可說了。
不由得又想到自己的作文觀，我很少在動(dòng)筆之前進(jìn)行作文輔導(dǎo)，我怕孩子最后寫得千篇一律。所以常常在明確了作文要求之后，就讓孩子開始獨(dú)立構(gòu)思，然后動(dòng)筆完成初稿，然后小組內(nèi)讀作文，修改作文。接著我會(huì)隨機(jī)抽取三篇作文，有針對(duì)地進(jìn)行作文指導(dǎo)。最后根據(jù)我的指導(dǎo)，孩子們?cè)賮硇薷淖约旱淖魑�，定稿，謄抄。
今天，聽了郭老師的.作文課，才真正發(fā)現(xiàn)，作文之前的活動(dòng)不但必要，還很重要，只有活動(dòng)了，他才會(huì)有的說。
我總怕活動(dòng)耗時(shí)太多。我常常想，擠一點(diǎn)時(shí)間，再擠一點(diǎn)時(shí)間，孩子們就可以更大量地去讀書，只要讀的書多了，作文自然就提高了。但從郭老師課堂來看，作文前輔導(dǎo)并不一定會(huì)出現(xiàn)千人一面。
我們這些語(yǔ)文老師還是要下功夫，找到適合本班學(xué)生的作文教學(xué)之路。
老師們，任重而道遠(yuǎn)�。〖佑�！
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