作業(yè)—人作文（精選37篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的作業(yè)—人作文，歡迎大家分享。
作業(yè)—人作文 篇1
今天我們班進行了期末大考試，我得了81.5，我心想回家肯定要被老媽罵一頓。所以我在學(xué)校呆了好久好久才回家。在路上我看到了一個可以拼成機器人，并且精致的工具箱，于是我付錢買了下來，我看了看工具箱的說明書，說明書上說：機器人不是普通的機器人，它的大腦是德國高級科學(xué)家研制了968個月研制出來的，科學(xué)家們?yōu)樗∶小白鳂I(yè)機器人”，它可以幫你復(fù)印答案、做作業(yè)。
于是我所有的作業(yè)都由作業(yè)機器人幫我做，我們天只要開開心心的玩電腦就好了。沒想到在第5、6單元考試的時候，我拿到試卷就傻了眼，這些題我根本就不會做呀！我心想。就這樣我想了一節(jié)課。結(jié)果這一次考試我得了13.5分。我突然想到了一個辦法，把考100分的同學(xué)的試卷拿過來復(fù)印一下不就可以了嗎。結(jié)果老師已經(jīng)給媽媽發(fā)了短信，媽媽很生氣把我的高級機器人給摔碎了。
因此，我受益無窮，開始認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，在小學(xué)期間里，我每一次都那全班第一。在初中、高中的幾年里，我每回都考前三名。最后我進了清華大學(xué)，成為了狀元。
后來我當(dāng)了科學(xué)家，開始研究起了機器人，我用我小時候那熟練的手法、技巧制造出了可以幫媽媽們在做飯的做飯機器人。后來我還陸續(xù)研究出了各種各樣的機器人。
在我去世10年的時候，當(dāng)代主席專門為我舉行了一場盛大的典禮，把我發(fā)明的機器人都拿來了。此后，我一直受人們尊敬。啊！如果沒有小時候的工具箱，這一切都不可能。
作業(yè)—人作文 篇2
叮鈴鈴，放學(xué)了。我又高興又發(fā)愁，高興的是因為放假了，發(fā)愁的是因為作業(yè)太多了。語文老師布置的真多，《黃岡》一頁，作文一篇，還加上一個單元聽寫；數(shù)學(xué)的作業(yè)也很多，一張四面試卷，六個思維題目；英語老師也不甘示弱，兩頁練習(xí)，三面抄寫……我抄的手都酸了，腦子里一片空白，簡直一個腦袋，兩個大。我心想：要是我有一個機器人來幫忙寫作業(yè)就好了！
這個機器人的樣子像一本書，“書”的頂端有一個電腦，用來思考問題。它的外殼還有一雙”手”，右手拿鉛筆，左手拿橡皮。我只要把某一類的作業(yè)放進去，再按一下按鈕，如：放語文的就按紅的，放數(shù)學(xué)的，就按藍的……它就會幫忙做起作業(yè)來。怎么樣？方便吧！
你肯定會問：如果我天天都用機器人，上課老師問問題怎么辦？不用擔(dān)心，現(xiàn)在的U盤是金屬做的，我到時候發(fā)明一種巧克力U盤，機器人把知識輸入巧克力U盤內(nèi)，我吃了，既長知識，又吃到了甜甜的巧克力，真是一舉兩得呀！
這種機器人不但寫的速度快，而且很正確。比如有一天，老師們又布置了很多作業(yè)。我背著沉沉的書包，回到了家。這時，機器人來了。我立刻下命令：“快幫我寫作業(yè)！”“OK！主人請寫一個字在我的手掌！”機器人說。你可能會問：“寫一個字在機器人的手掌上干嗎？”你可不知用途有多大！這樣機器人才能模仿我的字來寫，讓老師以為是我寫的。咋樣！夠高科技了吧！
有這種機器人多好��！
作業(yè)—人作文 篇3
“哎！作業(yè)如山，三個世紀(jì)都寫不完！”我自言自語，“要是有作業(yè)代理機器人就好了。”
心動不如行動，說著，我就從大街小巷開始找作業(yè)代理機器人，找著找著，忽然，我看見路旁有一個一米八七左右的機器人，我走過去問：“你是作業(yè)代理機器人嗎？”機器人說：“是的，我是現(xiàn)代高科技機器人，我可以幫你寫完語文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，英語作業(yè)，科學(xué)作業(yè)和作文，只有你想不到的，沒有我做不到的�！薄罢娴�？”我問，“你幫我寫了作業(yè)，考試可怎么辦？”機器人說：“放心，我可以用電波跟你說話。”“那些不怕別人聽見嗎？”作業(yè)代理機器人說：“不用怕，在離你一毫米以外的人都聽不見的。哦，忘了跟你說，你是第一名顧客，所以有vIP特權(quán)，我可以幫你免費寫作業(yè)�！薄斑@么好！”我在心里偷偷地笑了一笑。
第二天我把書包拿過來，把里面的書本通通倒了進去，作業(yè)代理機器人說：“請你明天來取�！蔽艺f：“這么快！”作業(yè)代理機器說：“別忘了，我可是機器人！”
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，“哦，原來我在做夢呀！”
作業(yè)—人作文 篇4
開學(xué)了，老師們非常發(fā)愁，因為一個班現(xiàn)在有60多名同學(xué)，一位老師往往帶著兩到三個班，100多人的作業(yè)，老師怎么判得過來？
你會想，可以讓機器人來幫忙呀！是的，現(xiàn)在有了會判作業(yè)的機器人。它們能把學(xué)生的作業(yè)本放進判作業(yè)口，5分鐘就判完了，老師就可以有充足的時間休息了！
這些機器人這么聰明，看來真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿意。老師自己判那么多作業(yè)會累倒，機器人耗完了電，也會“罷工”呀！如果老師不停地給機器人充電，那他就不能休息了，這和自己判作業(yè)也沒什么兩樣了。
能不能讓機器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機器人，它們只要“吃”同學(xué)字跡潦草的作業(yè)紙就可以干活，這種機器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進去的廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在判作業(yè)的過程中，這些機器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的機器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機器人報告說同學(xué)的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這判作業(yè)的機器人還成了清除垃圾的機器人呢！
作業(yè)—人作文 篇5
今天，我來到教室里，突然發(fā)現(xiàn)了一個機器人站在教室里，我正納悶著，老師就走進來教室，向我們做了介紹。哦！原來這是批改作業(yè)機器人。聽老師說，我們只要把作業(yè)塞到一個洞里，按一下按鈕，它就能飛快地改作業(yè)，并且正確率百分之百。然后它會把改好的作業(yè)放到指定的位子上，而且全班三十六個人的作業(yè)，它一兩分鐘就改好了。
批改作業(yè)機器人這么聰明能干，看來能減輕老師好多負(fù)擔(dān)呢！可老師還是不太滿意。因為沒有點，它是要“罷工”的。如果有同學(xué)忘記把作業(yè)給機器人改，它就要去找，所以不可能讓機器人拖著長長的電線。你會想，可以用電池呀！那就得經(jīng)常給機器人充電或者換新電池。如果機器人正在找同學(xué)的時候“罷工”了，那老師可就麻煩大了。
能不能讓機器自己充電呢？科學(xué)正在研究這樣的機器人，它只要“吃”同學(xué)們不用的廢紙就可以干活。于是機器人被運走了。過了幾天，機器人被運回來了。只見它的身上又多了一個洞，老師便告訴我們：“你們把不要的廢紙塞到這里，這樣改作業(yè)機器人就可以把廢紙變成電，就能不停的工作了！”
有了這種“吃”廢紙的機器人，老師就輕松多了，只要坐在辦公室指揮它就行了，而且這樣還可以回收廢紙，保護環(huán)境呢！
作業(yè)—人作文 篇6
“璐兒，還不趕快去寫作業(yè)！”媽媽對我喊道。
這煩人的聲音又出現(xiàn)在我耳邊了！沒辦法，我只能遵守“命令”，去寫作業(yè)了。
我邊寫邊想：如果有一個機器人能幫我寫作業(yè)就好了！我既不用寫，也不用遭到媽媽的催促。但是我知道，這是不可能的。我想著想著，不知不覺進入了夢鄉(xiāng)……
夢中，一個機器人站在我的面前。它不斷對我說：“請發(fā)布寫作業(yè)命令！請發(fā)布寫作業(yè)命令……”
我欣喜若狂，急忙說：“快幫我寫數(shù)學(xué)……學(xué)作業(yè)……業(yè)！那……那最難！”我高興得語無倫次。
“遵守命令，遵守命令……”機器人邊說邊向書桌走去。
10分鐘后，機器人把作業(yè)交給了我。我一看，驚訝了！字寫得工工整整，答案也全是對的！我馬上把作業(yè)交給媽媽檢查。
這時，機器人突然跑來，一口把我的數(shù)學(xué)作業(yè)吃了下去。我的眼眶頓時紅了，抓著機器人哭著說：“還我的作業(yè)！還我的作業(yè)……”
“璐兒，怎么了？”媽媽溫柔的聲音在我耳邊響起。當(dāng)我睜開眼后，才意識到這是一場夢。我抹干眼淚，跟媽媽說出了我夢里的經(jīng)過，媽媽笑著對我說：“不可能會有這種好事的！還是自己學(xué)習(xí)、好好努力，才能考出好成績！”
聽完媽媽的話，我似乎意識到了什么，認(rèn)真做起作業(yè)來。
作業(yè)—人作文 篇7
今天，發(fā)生了一件神奇的事情，我來到了未來，我走進一家機器人專賣店，我看到了許多機器人。其中，我最喜歡作業(yè)機器人了，我問老板，這個機器人是干什么的，于是，老板給我介紹這個機器人。
這個機器人叫作業(yè)機器人，它可以管你的作業(yè)。這個機器人可以教你寫不會的字和題目，只要按下紅色的按紐，機器人就可以教你。機器人可以在你做完作業(yè)的時候，檢查你的作業(yè)，錯的打“×”，字寫不好看的圈起來。這個機器人還可以幫你預(yù)習(xí)后面的課文，讓你把課文意思讀懂，生字認(rèn)好，第二天上新課就輕松多了！有預(yù)習(xí)就有復(fù)習(xí)，當(dāng)考試來臨之前，讓你多讀幾次課文，讓你復(fù)習(xí)好了，他會出一些題目給你做。機器人還有一個功能，當(dāng)你做完作業(yè)的時候，把作業(yè)裝進書包，機器人會自動檢查你的書包，看有沒有書本還沒有裝進書包。
哇！我聽了大吃一驚，正準(zhǔn)備操縱它的時候，卻被叮鈴鈴的鬧鐘聲吵醒了。啊，原來我在做夢呀！如果真的有那種機器人就好了，它像一個全能老師呢！
作業(yè)—人作文 篇8
“黃薇，回來啦？快去寫作業(yè)！”“有是句老話，連句式也不會變一下！”我懊惱的說，我坐到椅子上，打開燈，拿出作業(yè)本，"真煩人呀!!"怎么了?原來我發(fā)現(xiàn)本子用完了，便只好又拖著疲憊的身子出去買了個本子，才又回到家寫作業(yè)，寫著寫著，我不由自主的打起瞌睡，從學(xué)�；氐郊�，已經(jīng)累得不行了，還要寫作業(yè)，我迷迷糊糊的睡了!在夢中，我發(fā)明了多功能作業(yè)本。
這種本子可真好！封面是可愛的卡通圖案，翻開本子，五顏六色的紙張會隨著本子的顏色發(fā)出各種不同的香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會發(fā)出歡快的樂曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)你寫錯字時，作業(yè)本會“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫不出來。如果本子用完了，你不用去商店買，因為本子又感應(yīng)系統(tǒng)，當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時，它就會自動更新，變成新本子，原來的內(nèi)容則會儲存到感應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部，并且方便以后查看。
“黃薇，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門吵醒了我，我便從夢中驚醒，唉！原來是場夢��！多功能作業(yè)本真方便！長大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問世，讓更多的小朋友使用！
作業(yè)—人作文 篇9
“叮鈴鈴”放學(xué)了，明天就是周六了，作業(yè)一大堆。語文有黃岡、作文、聽寫，數(shù)學(xué)有試卷、六個題目......英語有兩面練習(xí)、三面抄寫......�。∥业哪X子快要炸了！誰來救救我啊？
我想要是有一個作業(yè)機器人幫我做作業(yè)就好了，而且它的知識要比博士還淵博。
這個機器人是人形的，還要是個和我一模一樣的小女孩。不管是字、聲音還是興趣愛好，都要和我一樣，不能有一點差別。這樣，媽媽來檢查，看到“我”在做作業(yè)，就會表揚“我”，我再用話筒對“我”進行聲波控制......
當(dāng)然，這個機器人不僅寫的答案要正確，而且速度要快。比方說：我今天回家，背個書包都累得半死，更別提做作業(yè)了。于是，我對機器人下令：幫我把作業(yè)做完。機器人結(jié)果作業(yè)，“唰唰唰”幾分鐘時間，英語作業(yè)就“擺陣”了。接著，又是“唰唰唰”幾聲，語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)也通通被機器人“打敗”了。
也許你會問“機器人每天做那么多作業(yè)，不會累嗎？不用擔(dān)心，這個機器人，只要吃不可回收的垃圾就可以工作了。而且，吃下一次不可回收垃圾就能工作十個小時。也許你還會問：你天天讓機器人做作業(yè)，考試、上課時你怎么辦呢？這點你更別擔(dān)心，機器人可以把我喜歡吃的東西變成U盤，把知識、方法、答案全輸進去，這樣，我只要吃下食物，我就等于做過作業(yè)了。
我這項發(fā)明不錯吧？說不定還能獲得國家專利呢！
作業(yè)—人作文 篇10
作業(yè)戰(zhàn)場上頻刮龍卷風(fēng)，叫不少人叫苦不迭，然而疾風(fēng)知勁草，我們班里卻涌現(xiàn)出一批久經(jīng)沙場的作業(yè)—人。（—代表一種特色）
作業(yè)狂人
對于作業(yè)狂人一些人可能并不陌生，他是我的一個好朋友。為什么狂呢？因為他寫作業(yè)飛沙走石，全神貫注，做起作業(yè)來一秒鐘能寫N個字！（多難都一樣）好象狂愛作業(yè)似的。具體事例我以前寫過、不再詳談了。
作業(yè)“超人”
也許你會不明白此人“超”在什么地方呢？嘿嘿，聽我來給你解釋一下吧。某日，老師讓做一頁成語，超人大喜，因為他早做完了。因為班里作業(yè)“仙人”的成語書讓他搶劫過一中午，于是他的成語書由原來的第十五頁做到了第八十頁，與作“仙人”齊頭并進。你明白了吧，說白了他只會“抄襲”哦。拿上一本別人完成的書，他會使用自己的獨門絕技：（此計很長）眼觀六路、一目十行、三心二意、一絲不茍、眼疾手快、龍飛鳳舞大法（簡稱“超人絕活”）來抄寫別人的答案。只見他兩眼左竄右跳，忙別人寫的字又忙自己的手，雖然一心二用，但卻十分專著，眼睛快、手更靈，寫的字是飛天飛地特有趣啊。
作業(yè)仙人
剛才提到的那位仙人便是我們班大名鼎鼎的高材生。她曾用七七四十九天練就了一手過硬的本領(lǐng)，叫學(xué)富五車、才高八斗、下筆有神、思如涌泉的認(rèn)真功力，她學(xué)習(xí)好、讀書多，寫作文、成語之類不在話下，寫作文一下子就能把通篇的構(gòu)思列在腦海里。尤其是她寫的一手。
作業(yè)—人作文 篇11
自從上了三年級，老師布置的作業(yè)越來越多，我的手都快要被寫斷了，我便想發(fā)明一個能幫我寫作業(yè)的機器人。于是放學(xué)之后，我就在家里鼓搗這個機器人。用了近一個月的時間，我終于就把我的第一臺機器做成了。
它的頭又大又圓，頭的前額有兩只燈籠似的“大眼睛”，你可不要小看這雙眼睛，它可是超高清攝像頭，能自由轉(zhuǎn)動且360度無死角。它的身子有點特別，上半身是方塊狀，能伸出兩條運動自如的胳膊；下半身細(xì)長，末端裝有輪子，可以自由走動。我得意地看著我的“作品”，心想：這下可不怕作業(yè)多了。
周五那天，老師布置了成堆的作業(yè)，叫我們周末把作業(yè)寫完。我把我的機器人“請”了出來，只見機器人打開作業(yè)本，用眼睛輕輕一掃，所有的作業(yè)就儲存到大腦中，答案也隨之產(chǎn)生了，于是它拿起桌上事先準(zhǔn)備好的水管筆，運筆如飛，“刷刷刷”……幾分鐘就把作業(yè)做完了。我的機器人好厲害啊！
這就是我發(fā)明的寫作業(yè)機器人，同學(xué)們要是喜歡，別忘了和我說一聲喲。
作業(yè)—人作文 篇12
大家知道老師每天要布置許多作業(yè)，有時作業(yè)少有時作業(yè)很多，但都必須完成所有作業(yè)。
我發(fā)明了一種寫作業(yè)機器人，它的表面是米黃色，是生態(tài)色，不會傷害眼睛，機器人的胳膊是軟管，手是硅膠材質(zhì)，形狀跟人的手沒什么兩樣，身體下面有輪子。
功能一：如果你不想寫作業(yè)，你如果說讓機器人寫作業(yè)，機器人就會說：“小主人，我雖然可以寫作業(yè)，但也是由家長設(shè)置，只有在情急之下家長開啟寫作業(yè)功能，我才可以寫作業(yè)。
功能二：如果你有不會的題，可以說我有不會的題，機器人就會跑過來問：“小主人，你哪道題不會？”你只要指著那一題，機器人就會給你講解，你不會的那道題，如果你還不太會，機器人不但會再講解，還會建議你把這題寫到錯題本上，等你寫完作業(yè)，如果還有時間，機器人會把你不會的題的同一個類型的題拿給你讓你自己做，看有沒有掌握你不會的那一題。
功能三：你寫完作業(yè)還想學(xué)些別的知識，就可以說學(xué)知識。機器人就會給你講知識，也會檢查你的作業(yè)，還可以給你看視頻，講故事、唱歌……
怎么樣？我發(fā)明的機器人很棒吧？
作業(yè)—人作文 篇13
開學(xué)了，老師們非常發(fā)愁，因為一個班現(xiàn)在有60多名同學(xué)，一位老師往往帶著兩到三個班，100多人的作業(yè)，老師怎么批改得過來？你會想，可以讓機器人來幫忙呀！是的，現(xiàn)在有了會批改作業(yè)的機器人。它們能把學(xué)生的作業(yè)本放進批改作業(yè)口，5分鐘就批改完了，老師就可以有充足的時間休息了！
這些機器人這么聰明，看來真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿意。老師自己批改那么多作業(yè)會累倒，機器人耗完了電，也會“罷工”呀！如果老師不停地給機器人充電，那他就不能休息了，這和自己批改作業(yè)也沒什么兩樣了。
能不能讓機器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機器人，它們只要“吃”同學(xué)字跡潦草的作業(yè)紙就可以干活，這種機器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進去的廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在批改作業(yè)的過程中，這些機器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的機器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機器人報告說同學(xué)的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這批改作業(yè)的機器人還成了清除垃圾的機器人呢！
作業(yè)—人作文 篇14
等我到家里以后，我的第一件事情就是寫作業(yè)。等了一會兒，我的作業(yè)就寫完了，我的心里似乎感覺到這一大周的作業(yè)非常的少，是我由此一來英華學(xué)校第一次留的這么少的一次作業(yè)。
等了一會兒我的姐姐就叫我：“朋杰，給我拿一瓶奶茶！”因為我老家過會了所以我的家里有5箱子奶茶。而且一箱子有30瓶。我就感覺怎么和都不會喝完的，說不定等到我臨死之間都不會喝完的。我就在我姐姐身旁重復(fù)了一下我剛才說的話我姐姐就情不自禁的說：“怎么可能，就算有100箱，也會喝完的，世界上總會有一些東西在一瞬間消失，不會一直不消失！”我聽了以后我就感覺我的姐姐跟一位名人差不多，正在給我講道理。我就給我姐姐說了。我姐姐高興的說：“是嗎？”
作業(yè)—人作文 篇15
早上，我撐著像蘑菇一樣的小花傘，高高興興地來到學(xué)校。進教室后就快要上課了！
中午，老師布置完作業(yè)后，我就開始做作業(yè)了，做了一會兒，我心想：寫了一點就行，反正今天作業(yè)也不多，為什么要寫這么急呢？于是，我收起作業(yè)，看起了課外書。
下午，快放學(xué)了，我才想起來，唉！糟糕！我今天要值日做衛(wèi)生呀！而且放學(xué)后還要去上鋼琴課。我就手忙腳亂地拿出筆、橡皮和作業(yè)本開始頭也不抬飛快地寫作業(yè)，才寫了幾個字，就放學(xué)了，我感嘆時間怎么過的這么快呢？
回到家已經(jīng)七點了，我在爸爸媽媽面前慚愧地低下了頭，說：“抱歉，我的作業(yè)沒有做，又要讓你們睡得很晚了”。爸爸媽媽沒有責(zé)怪我，讓我自己找問題的原因。
通過今天的事，我明白了做事要有自己的計劃安排，不能拖拉也不能急躁。以后我會珍惜時間學(xué)習(xí)，一心一意做好每一件事情。
作業(yè)—人作文 篇16
叮鈴鈴，上課了。第一節(jié)課上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)老師一臉嚴(yán)肅地上了講臺，拿起作業(yè)，說：“這是怎么回事？”說完就把講桌上的幾本作業(yè)扔到了地上�！靶∶�，你把作業(yè)交上來！”小明怯生生地把作業(yè)交了上來，老師翻開一看，笑容使得臉上的皺紋“緊急集合”，說：“喲，不錯嘛，這么難的題你都做出來了，不簡單嘛！”說著拍了拍小明的肩，繼續(xù)看作業(yè)，老師咧開了嘴：“嗯，不錯嘛，看來你要當(dāng)毛澤東第二代了！”小明高興得差點兒蹦起來，“方程式我還沒講你就會了，真是神童�。 崩蠋熂拥卣f。
突然，老師瞪大了眼睛，臉色也立刻晴轉(zhuǎn)陰，說：“這道題怎么回事？這么簡單的題你都不會？”老師生氣的在小明的作業(yè)本上打了一個大大的錯號，“這到底怎么回事，這道題，還有這道題，重做！”小明膽顫心驚地走了回去……
作業(yè)—人作文 篇17
“天！作業(yè)好多！”隨著老師的命令被無情的下達，同學(xué)們個個愁眉苦臉，怨聲載道起來。剛讓我們過了幾天好日子，老師就摘下了各自的面具，露出兇惡的面目。唉，這樣下去該怎么過呀！
這不，今天的副科，就成了同學(xué)們與作業(yè)的大戰(zhàn)場地。電腦課，同學(xué)們紛紛把作業(yè)帶去，看著有些同學(xué)利用電腦課的空閑時間迅速解決了一大堆習(xí)題，我真的羨慕不已：早知道我也把作業(yè)帶去了，唉……
說實話，今天作業(yè)真的是太多了，從早上忙到晚，下課時間、午休時間……忙得我連眼睛也沒眨一下，可還有一大堆作業(yè)跟著我回家，早知道我也好好利用副科的空閑時間了，唉！老師，難道壓力和動力真的是成正比嗎？作業(yè)多成績就能提高嗎？天天測驗真的有效嗎？……太多太多的為什么都在我的腦海中，真的很想向老師傾訴，盡管我們知道老師是為我們好，但壓力真的等于動力嗎？
“親愛”的作業(yè)大叔，我何時才能將你這個沉重的、像甩卻又甩不掉的包袱給拋開呢？等待ing……
作業(yè)—人作文 篇18
“唉！今天的英語作業(yè)是寫練測考到哪兒呢？”這已經(jīng)不是一遍為作業(yè)之事操心了。
當(dāng)時英語老師在課堂上布置作業(yè)，班里亂哄哄的，沒有聽見，第二次則是聽見我們班的人在吵架，仍然沒有聽見，問了同學(xué)他也沒聽見，唯一的結(jié)果發(fā)生了——全寫！為了避免不被英語老師吵，只能一字不拉的'全寫。不過這也不是一件好事，但接下來發(fā)生的事情著實令我一驚，事情是這樣的。
“今天語文作業(yè)還寫隨筆不？”我問我們班的一個同學(xué)“肯定寫啊，今天在錄課室說的作業(yè)不用管，那只是應(yīng)付課堂的�！彪S后，我一臉吃驚地望著他，他卻不以為然“肯定不用寫啊”但后來班長出來圓場：“管用，得寫�！彪S后揚長而去，只留下了我們班的那個同學(xué)，但我還是不解。
回到家，經(jīng)過激烈的思想斗爭，還是寫下了這篇隨筆，但我又想起了一件事，語文《論語》只寫前四則嗎？我不太確定，但根據(jù)學(xué)的課來看，應(yīng)該是前四則無誤。
完成作業(yè)，真是讓我心力交瘁啊！
作業(yè)—人作文 篇19
我們班譚旭堯同學(xué)生病了，幾天都沒來學(xué)校上課了，肖老師布置作業(yè)的時候問：“哪個同學(xué)離譚旭堯家近？幫他送一下作業(yè)�！蔽衣犚姾筮B忙舉手說到：“我離譚旭堯家近�！庇谑切だ蠋熥屛野炎鳂I(yè)給譚旭堯送過去。
下午放了學(xué)，媽媽來接我，我給媽媽說了要送作業(yè)，媽媽騎著電動車載著我來到譚旭堯家，我先敲一下門，沒有人，我又一邊敲門一邊喊，還是沒人。媽媽說也許家里沒人，讓我先回家里寫作業(yè)，寫完之后我們再來。媽媽還在QQ里給譚旭堯的媽媽留了言，讓他媽媽回家了給我們回個信。
我們回到家寫了一會兒作業(yè)的時候，譚旭堯媽媽回復(fù)消息說剛剛沒在家，現(xiàn)在回來了，讓我媽媽給他們說個地址，他們自己來拿。我們說了地址后，他們一會兒就來了，我拿著作業(yè)就下樓了，給譚旭堯講了要做哪些作業(yè)和學(xué)校里的一些事情，講完之后我就開開心心地回家了。
今天幫助了別人我真開心！
作業(yè)—人作文 篇20
“耶，終于可以放寒假嘍！”一回到家，我就高高興興地喊道：“媽媽，我們?nèi)ツ睦锿嫜�！�?/p>
“先寫完作業(yè)再說�！卑�？先寫完作業(yè)，那太好啦！老師只布置了這么一點作業(yè)，我兩天就能寫完，我趕緊跑回房間開始寫作業(yè)。數(shù)學(xué)的慢閱讀、24點、奧數(shù)我竟然在晚飯之前完成了，可我卻發(fā)現(xiàn)家里又多了一個快遞。我迫不及待地打開來一看，差點暈倒，竟然全是作業(yè)，什么寒假作業(yè)、高分卷、黃岡作業(yè)等一大堆作業(yè)呈現(xiàn)在我的眼前。媽媽卻笑著說：“你先列一個計劃，看看每天都做什么作業(yè)哦！”我簡直要崩潰了！
我的腦海里浮現(xiàn)出了一張“計劃紙”：第1天：寫作業(yè)；第2天：寫作業(yè)……第30天還是寫作業(yè)！哦不！我的寒假“歡樂計劃”都要變成“魔鬼訓(xùn)練”了。
一天到晚就是寫了再寫，寫了再寫，每天手都寫到發(fā)抖了，睡覺就像是盼望已久的解脫，沒過幾分鐘就睡著了。
哎，我到開學(xué)還沒寫完作業(yè)呢！
作業(yè)—人作文 篇21
寒假的到來，讓我欣喜若狂，根本沒把老師布置的作業(yè)放在眼里，就坐動車去深圳大姨家玩去了。
本來可以痛快地玩，沒想到老媽居然把寒假作業(yè)帶過來了，我都不想活了，但也沒辦法，胳膊擰不過大腿。前兩天，我還算可以，一天一篇。不過，后面幾天，就連看也不看作業(yè)本了，干脆玩去了。
十天一下子就過去了，我又重新坐在我的小書桌前，但不是在寫作業(yè)，而是畫畫。
這幾天，我都沒寫作業(yè)�？扉_學(xué)了，我突然想起了我還有一大堆作業(yè)沒寫，于是，我開始拼命地趕作業(yè)，能抄的抄，能問的問，能寫的寫，反正，盡量寫多一點就好了。我一天幾乎不休息，每天睡四個小時，就算上廁所，也抱著作業(yè)本，恨不得像螃蟹一樣多長幾只腿。
經(jīng)過這幾天的奮戰(zhàn)，終于趕完了這些該死的作業(yè)，這才讓我松了一大口氣。
作業(yè)—人作文 篇22
這個星期五中午，我和班上六個人去參加旗手訓(xùn)練。
中午這節(jié)課上語文，沒作業(yè)，老師讓大家把《評價手冊》交上來。不久到了下午，最后一節(jié)也是語文，老師數(shù)了數(shù)《評價手冊》，發(fā)現(xiàn)少幾本，便讓大家查一查；我問朱舒楠：“我的《評價手冊》交了嗎？”她回答道：“交了，我?guī)湍憬唤o柏心悅了，因為你中午去參加培訓(xùn)了�！边^了一會兒，老師說：“還有四個人沒交！”于是，我便又問朱舒楠和柏心悅：“我交了！？”她們都說我交了。于是我放心了，因為老師說查出那四個人要懲罰。
老師說：“我報一個站一個�！弊詈髱妆臼俏覀兘M的，但全部報完了還是沒報道我，于是我在抽屜里找，找到了語文《評價手冊》。我和其他三個人都交給了老師，老師說這個星期的日記我們就寫為什么不交語文《評價手冊》。
我想：以后遇到這種情況，我不光要問同學(xué)，還要找一找······
作業(yè)—人作文 篇23
昨天，鄭老師認(rèn)為我這學(xué)期太瀟灑，任命我檢查1—10號同學(xué)的英語作業(yè)，我心里暗暗自喜，1-10號的同學(xué)拖拖拉拉的不多，英語成績也挺好。
新官上任三把火，今天早上，我就忙碌起來。
昨天的英語作業(yè)是背50頁，我查了起來。唯一準(zhǔn)確無誤地背下來的是9號陳錢錢，4號藍可心也不錯，5號陳琳純前面一帆風(fēng)順，卻背不出最后一句，6號陳檸慧和2號蔡柏樂總要先看幾分鐘，3號曹冰焱錯了一個音，10號陳煒煒背一句想一句，10分鐘終于背完。
到了下午，只剩下1號包淞睿7號陳品衡和8號陳鵬州。
陳品衡有“十萬個”“等一會兒”，包淞睿故意找事躲開我檢查，陳鵬州一背到第4句時就栽跟頭了。
放學(xué)了，我還在教室檢查這3個老油條的作業(yè)。終于，陳鵬州背完了，大約過了一個世紀(jì)，包淞睿也背完了，“真慢，”我自言自語，“我頭發(fā)都要花白了。”然后去找找陳品衡，不料，陳品衡逃了。
“明天再查陳品衡。”我背起了書包。
作業(yè)—人作文 篇24
我的好朋友小新今天生病沒來上學(xué)。老師叫我?guī)托⌒滤妥鳂I(yè)，正好我跟小新住一個小區(qū)，我便答應(yīng)了。出門時，媽媽叫我拿把傘，講天氣預(yù)報說下午可能會下雨。我便拿著裝有小新作業(yè)的馬夾袋和傘就出門了。
果然，剛出門走了幾步，天色暗了下來，風(fēng)就刮了起來，接著烏云密布，不一會兒，“嘩啦啦”，下起了傾盆大雨。我趕緊撐起傘往小新家跑，大風(fēng)把傘吹成了喇叭花。我又把傘的四面給掰了回來。我又看了看作業(yè)有沒有淋濕。��！幸好沒有。雨越下越大，我把馬夾袋緊抱在懷里。但地濕路滑，我的鞋子又進水了。我小心翼翼的把腳踮了起來。快到小新家時，我已被淋成了落湯雞，但是想到小新還在家等我，我咬著牙，朝小新家奔去。終于到了！我長嘆一口氣不，把傘收了起來。
我把作業(yè)給了小新。小新感謝了我。在回家途中，雨停了，小鳥嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“你真棒！”。
作業(yè)—人作文 篇25
今天晚上，我的班主任何老師發(fā)了條信息。說今天晚上8：00后或明天可以去領(lǐng)作業(yè)本。我看完后跟媽媽說：“媽媽等一下去學(xué)校領(lǐng)作業(yè)可以嗎?”媽媽說：“下的雨大就不去，下的雨小就去。”過了一會雨越下越大，我說:“媽媽你帶我去，當(dāng)作鍛煉。”媽媽聽了同意和我一起去學(xué)校領(lǐng)作業(yè)。
在去的路上雨下的越來越大，搞的我跟媽媽都跟洗了澡似的，全身濕淋淋的，到學(xué)校的時候門衛(wèi)的人說:“下怎么大的雨還過來領(lǐng)作業(yè)�！痹捯魟偮�，外面的雨下的更大，如同從天空上倒下來一桶水，剛倒下來我的衣服就再次被淋濕了。
在回去的路上，我的襪子和鞋子都被雨淋濕了。我說：“我今天怎么怎么倒霉啊！”回到家后我去洗了澡換了新的衣服就去睡覺了。
今天我很高興，我看到了這座城市雨中的夜景，雖然在這之中，我被雨淋濕了，但這并不算什么，人生就是這樣，只有在困難中,才能看到這奇麗的風(fēng)景。
作業(yè)—人作文 篇26
馬上就周末了，我在家里瘋狂的寫作業(yè)。
我在寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊的時候，發(fā)現(xiàn)這道題里面有中括號，可是我并沒有學(xué)過呀，我非常疑惑，但還是稀里糊涂的寫了，因為這可是老師布置作業(yè)，硬著頭皮也必須要寫完。
我寫完之后，媽媽來檢查，媽媽一臉嚴(yán)厲的對我說：“這怎么回事啊？錯題那么多，咋寫的？這是33頁還是34頁？”“是33頁啊，我抬過頭一看，“媽呀，寫錯了，寫到34頁上啊，這該怎么辦�。俊蔽医辜钡脑谛睦锵胫�。看著媽媽那一臉嚴(yán)肅表情，好像隨時都能發(fā)出惡龍般的咆哮。我好像知道接下來會發(fā)生什么了。
“叫你寫錯地方，趕緊吧，重寫吧�！眿寢専o奈的對我說。我只好重新寫作業(yè)，這時我在想：“這么低級錯誤都能犯，哎，又要重寫了，這回真的是徒勞無功啊！”
在這我也給同學(xué)們敲個警鐘，以后千萬可不能再寫錯頁數(shù)了，不然的話也會像我這樣：重～寫～！
作業(yè)—人作文 篇27
“還不好好寫作業(yè)。”客廳里傳來一聲大吼，震得我的魂都要出來了。
最不喜歡做作業(yè)了。對我來說，寫作業(yè)，那就是要我的命�？墒菋寢尵拖褚恢荒缚蓟�，那么兇，再不寫可要完蛋了。
我拿起筆，坐在書桌前。還沒等我動手，樓下已經(jīng)傳來了喊聲：“劉鎮(zhèn)，下來玩吧，這么好的天，就應(yīng)該出來玩！”
我打開窗子，朝下一望，是我的好朋友。她在向我招手，還不忘指著四周的花朵。是啊，春天太美了，草翠花開，桃紅柳綠，是應(yīng)該好好出去。更何況，我都好久沒跟好朋友們一起玩了。
我放下手中的筆，跑到客廳里，小聲地問媽媽：“媽媽，我能出去玩會嗎？”媽媽扔下一句話：“你作業(yè)做完了嗎？”
我知道沒戲了。我失望地回到房間，跟好朋友說了原因，又重新拿起練習(xí)冊，一題一題地寫著，不敢有絲毫馬虎。
作業(yè)完成了，媽媽居然露出了笑顏。我知道，游戲開始了，好朋友來了，連小鳥都叫了，似乎在說著什么。
真好！
作業(yè)—人作文 篇28
我有許許多多的興趣愛好，在那么多的興趣愛好里，我尤其我喜歡畫畫。
我從很小的時候開始就很喜歡畫畫了。每當(dāng)我有空的時候，我就會拿出抽屜里的美術(shù)用品，然后我用它們來畫各種各樣的素描畫還有水彩畫。我從畫畫中可以感受到了無窮無盡的樂趣。
我記得有一次，老師讓我們畫自己印象最深刻的景象，我馬上就想到了我想把我老家的那片池塘給畫出來，于是說做就做我馬上就開始動筆了，我先用水彩筆在紙上畫出了一個池塘，然后又畫了好幾朵荷花出來，還有幾只可愛的小青蛙，然后我再用不同顏色的筆把它們重新上了色，很快我就完成這幅我自認(rèn)為美麗的作品，之后便上交了這個作業(yè)。
到了第二次課的時候，老師給大家欣賞了我的作品，同學(xué)們都覺得不錯，老師還當(dāng)著全班的面稱贊我的，還在我的作業(yè)簿上批改了9九十八分，我真的感到太開心了，我的心一下子激動了起來。
作業(yè)—人作文 篇29
一個早晨，我急急忙忙起床、吃早餐，因為要遲到了，昨天寫數(shù)學(xué)作業(yè)寫到很晚才睡覺。
我終于在五分鐘前進了班，就在這時，數(shù)學(xué)老師進來收我們班的作業(yè)了，我趕快打開書包去拿數(shù)學(xué)作業(yè)本，可是我把整個書包的里里外外都翻了個遍，連數(shù)學(xué)這兩個字都沒看見，心想：會不會是今天走的太匆忙了，把所有關(guān)于數(shù)學(xué)的書本忘在家里了。
我走來走去不知道怎么辦，就在這時老師來到了我面前，說道：“把你的作業(yè)拿出來吧�！蔽夷懬拥膶蠋熣f：“我的數(shù)學(xué)作業(yè)本忘帶了。”“那你就向同學(xué)借一本本子，在草稿本上再做一遍吧�！崩蠋熯@樣罰我。我連說話都結(jié)巴了，心驚膽戰(zhàn)地說：“老……老師，我……我的草稿本也……也忘帶了。”老師生氣極了，眼睛都快冒火了，沖著我喊到：“你太不像話了，這些最重要的本子都沒帶，叫你家長來學(xué)校，我要和他們說說你在學(xué)校的表現(xiàn)�！�
從此以后，我每天早上都會檢查一遍書包再出門。
作業(yè)—人作文 篇30
今天放學(xué)，我一回家就立刻把書包扔到一邊，趕緊跑去房間，打開了我的電腦開始玩游戲。
我剛玩了5分鐘，媽媽走進房間溫柔地說：“把作業(yè)寫一下�！蔽覒醒笱蟮鼗卮鸬溃骸拔也粚懀裉焯砹宋颐魈鞂�！”聽完媽媽就離開了房間，我以為可以開心地接著玩游戲了。誰知沒過20分鐘，媽媽進來火冒三丈的說：“快去寫作業(yè)，我不讓你今天必須寫完，但是你必須要寫！”我走出房間說：“我不想寫，我就不寫�！蔽议_始撒嬌，賴在沙發(fā)上，可憐巴巴地看著媽媽。“你再不寫作業(yè)我上來就是打。”媽媽生氣地說，“還不去寫？真的要我去拿衣架嗎？”
最后，趁著媽媽去陽臺拿衣服架子的時候，我提起書包迅速跑回房間，關(guān)上房門，認(rèn)真地寫起了作業(yè)。
好漢不吃眼前虧�。∥以趺茨芏返眠^媽媽呢？
作業(yè)—人作文 篇31
一排排空白的格子刺痛著我的眼睛；一道道白紙黑字的題目仿佛在向我咧開嘴獰笑；本子旁邊的黑筆好像在催促我……
我嘆了口氣，抄起旁邊的黑筆奮筆疾書。我一邊想，一邊寫。不大一會兒，手開始疼痛起來，腦子也像要炸開一樣。
我左思右想，十分糾結(jié)�！耙徊粚懥税桑魈煸傧蚶蠋熃忉��！蔽覒袘械叵��！安恍校仨殞懲�！”我腦海中似乎聽到了老師的聲音。我又重新寫了起來……
昏暗的燈光似乎在叫我趕快睡覺；我仿佛看到了同學(xué)們在柔軟的床上呼呼大睡；好像就連外邊的昆蟲都準(zhǔn)備睡覺了……
我把筆一扔，準(zhǔn)備撒手不寫了，卻又好像聽黑筆嚷道：“你不寫就不寫，扔我干嘛呀？哎喲——”
這樣，又過去了一小時。我迷迷糊糊地寫，慢慢地想。不行不行，我要來點音樂振作起來！我戴上耳機，點了首聶耳同志的《義勇軍進行曲》，跟著音樂哼了起來。
“起來——不愿做奴隸的人們……”高亢的音樂使我興致高昂。這作業(yè)什么時候才能寫完��！
作業(yè)—人作文 篇32
實踐活動它不僅豐富了我的課余生活更是培養(yǎng)提高了我們實踐能力
這幾天，老師為了培養(yǎng)我們的觀察能力布置了一項特殊的作業(yè)—泡黃豆。媽媽對我說：“我們家正好有黃豆。”我就到櫥窗里，拿了幾顆黃豆，放進紙杯里，再放一點水，大約過了兩小時，黃豆開始皺了，就像老奶奶臉上的皺紋，又過了一天，黃豆開始發(fā)胖了，就像一個小胖子，又過了一天，黃豆的中間有一個小黑線就像黃豆的小嘴巴，我細(xì)細(xì)地看了又看，好象它要發(fā)芽了。第三天黃黃的外衣里面長出了一條白色的芽，我看著它們一天比一天大媽媽說：“這些種子要幾后才能完全長大，還要每天看著它。種子要經(jīng)歷生根、發(fā)芽、結(jié)果、的過程，才能長大�！蔽乙贿呁⌒〉姆N子，一邊思考：“植物真是一個奇妙的東西，它們有頑強的生命力�！�
我真盼望家里的毛豆快快長大，因為我想早早看看小芽長大后是什么樣子。
作業(yè)—人作文 篇33
今天上午，要求我寫一篇。
我坐在桌旁想啊、寫啊，寫到差不多一半時，我聽到外面有小的玩耍聲、嬉笑聲，我心里不禁癢了起來，便對媽媽說：“媽媽，我玩一會了再回來寫，行嗎？”媽媽堅定的說：“不行，寫完了再出去玩�！闭f完，媽媽便走開了。聽著小們的聲音，我氣憤極了，心想：真小氣，玩會兒再寫又怎樣，真煩！我對她做了個鬼臉，然后敲打著桌椅，嘴里還不停地嘀咕著。媽媽用嚴(yán)厲的目光瞪著我，吼道：“做一件事要一心一意地做好了之后，再去做別的事情，像你這樣作業(yè)寫到一半就想玩，那怎么行，必須堅持完成了再出去�！闭f完，媽媽氣沖沖地走了。我趴在桌子上，慢慢的靜下心來想：是啊，我早點寫完作業(yè)，就可以開開心心地和小朋友玩了，免得作業(yè)沒寫完的話，玩的時候還擔(dān)心。這樣，媽媽也不會批評我了。
于是，我的思路又回到了作文里面，我加快速度，很快就寫完了作業(yè)。
作業(yè)—人作文 篇34
看到這個話題你是不是很驚訝？痘痘是長在臉上的小疙瘩。最近作業(yè)也長了很多“痘痘”。不是真的痘痘，是作業(yè)本上的各種錯別字。
每當(dāng)我打開作業(yè)本，紅筆圈出的字就會映入眼簾。它們真的像青春痘一樣，頑固地長在我的練習(xí)本上。
這次我下定決心要把他們找出來，給我的作業(yè)本做一個全面的美容。
打開作業(yè)本，看，假版的“腮”還藏在我的作業(yè)本里，“腮”字就在“月”字旁邊！我換了，然后就看到了“精致”的雙體�！澳仭弊衷凇氨弧弊峙赃�。我趕緊抓起筆擦干凈，怕它溜走。之后我發(fā)現(xiàn)了“孿生兄弟”！我在“洋蔥”這個詞上丟了一張郵票，我又更正了一遍。就這樣，作業(yè)里的“青春痘”就由我一個個來處理了。
我的美容很成功，我暗自得意，因為我的作業(yè)很好看，而且這種美容方法也被稱為“圍剿錯別字”，很有用！
如果有一天這種“青春痘”在你的作業(yè)里長出來，你不妨試試我的最新成果：“圍剿錯別字”！
作業(yè)—人作文 篇35
“丁”，下課鈴響了。學(xué)生拿出筆和紙準(zhǔn)備作業(yè)。我看見王老師在黑板上寫著“今天沒有作業(yè)”。學(xué)生們立刻高興地叫了起來，有些人甚至跳了起來。
我抑制不住自己的快樂，一口氣跑回家。我放下書包，坐在沙發(fā)上，盡快打開電視。啊，太好了！是我最喜歡的動漫——《藍貓龍騎團》，所以看的津津有味。
就在我著迷的時候，爸爸回來了。他看到我在看電視，突然晴轉(zhuǎn)多云，生氣地對我說：“你怎么不寫作業(yè)，不看電視！”關(guān)掉電視。
“今天沒有作業(yè)！”我自信地說。“老師沒有，我有！”說著，爸爸搬出了小山作業(yè)。
“��？”這無疑是在給我潑冷水，我的快樂突然消失了。
唉，看著這小山一樣的作業(yè)，我無奈的嘆了口氣，開始寫作業(yè)。我就像一只關(guān)在籠子里的鳥，被關(guān)在籠子里，無法獲得快樂和自由。
今天真的沒有作業(yè)嗎？
作業(yè)—人作文 篇36
晚上，我背著書包走進家門。我拿著書包慢吞吞的走向房間，好累啊。我想了想，是先做什么呢？還是先做數(shù)學(xué)吧，一邊做作業(yè)，一邊這畫畫那畫。
一個小時后，媽媽打開門輕聲問道：“寶貝，你做完作業(yè)了嗎？”我支支吾吾地說：“數(shù)學(xué)還沒做完�！眿寢屪笫植嫜�，右手指著作業(yè)罵道：“你從放學(xué)就開始寫作業(yè)了，你看看現(xiàn)在都幾點了，數(shù)學(xué)還沒做完，氣死我了�！蔽译p手抱著頭眉毛成八字眼睛閉著看都不敢看媽媽一眼身子還在瑟瑟發(fā)抖，心里害怕極了。
媽媽罵完就生氣的走了，看著媽媽的背影黑我有點更難過了，心里默默地對自己說：“我下次一定好好做作業(yè)。”現(xiàn)在的我真想打自己一巴掌，同時我也想對暴躁的媽媽說：“媽媽我希望你能溫柔一點，經(jīng)常生氣對身體不好，我希望你每天都開心點。還有我不懂做的時候作業(yè)，你能耐心地教我，給我一些休息的時間。有時，我真的好累啊！”
媽媽，你能聽到我的心聲嗎？
作業(yè)—人作文 篇37
今天考完試后，老師在黑板上寫著“今天沒作業(yè)”，然后說：“明天是六一兒童節(jié)，放一天假，沒有作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們聽了歡呼起來，凳子就像裝了彈簧似的，同學(xué)們一蹦三尺高。我心里高興極了，連聲說：“太棒了！今天沒作業(yè)。”
走在回家的路上，鳥兒在樹上唱著歌，花兒向我點著頭，小草在微風(fēng)中跳著舞，大家都在為我慶祝。進了屋，我把書包往沙發(fā)上一扔，哼著小曲兒，打開電視機，太棒了，正是我喜歡看的動畫片，我津津有味地看起來。正當(dāng)我看到入迷時，爸爸回來了，一看到我翹著二郎腿在看電視，頓時火冒三丈。把我的電視機關(guān)了，把我提到沙發(fā)前嚴(yán)肅地說：“看看你的試卷，考得那么差，還敢看電視，快去寫作業(yè)�！蔽铱戳丝丛嚲恚呃⒌氐拖铝祟^。
我走進房間，看見桌上一摞一摞的書本，我真感覺自己是被關(guān)在籠子里的小鳥。忿忿地坐在椅子上寫起那無窮無盡的作業(yè)。
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