作業(yè)—人作文合集14篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的作業(yè)—人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作業(yè)—人作文1
開學(xué)了，老師們非常發(fā)愁，因?yàn)橐粋�(gè)班現(xiàn)在有60多名同學(xué)，一位老師往往帶著兩到三個(gè)班，100多人的作業(yè)，老師怎么批改得過(guò)來(lái)？你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀！是的，現(xiàn)在有了會(huì)批改作業(yè)的機(jī)器人。它們能把學(xué)生的作業(yè)本放進(jìn)批改作業(yè)口，5分鐘就批改完了，老師就可以有充足的時(shí)間休息了！
這些機(jī)器人這么聰明，看來(lái)真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿意。老師自己批改那么多作業(yè)會(huì)累倒，機(jī)器人耗完了電，也會(huì)“罷工”呀！如果老師不停地給機(jī)器人充電，那他就不能休息了，這和自己批改作業(yè)也沒什么兩樣了。
能不能讓機(jī)器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”同學(xué)字跡潦草的作業(yè)紙就可以干活，這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進(jìn)去的廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在批改作業(yè)的過(guò)程中，這些機(jī)器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的機(jī)器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報(bào)告說(shuō)同學(xué)的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這批改作業(yè)的機(jī)器人還成了清除垃圾的機(jī)器人呢！
作業(yè)—人作文2
大家知道老師每天要布置許多作業(yè)，有時(shí)作業(yè)少有時(shí)作業(yè)很多，但都必須完成所有作業(yè)。
我發(fā)明了一種寫作業(yè)機(jī)器人，它的表面是米黃色，是生態(tài)色，不會(huì)傷害眼睛，機(jī)器人的胳膊是軟管，手是硅膠材質(zhì)，形狀跟人的手沒什么兩樣，身體下面有輪子。
功能一：如果你不想寫作業(yè)，你如果說(shuō)讓機(jī)器人寫作業(yè)，機(jī)器人就會(huì)說(shuō)：“小主人，我雖然可以寫作業(yè)，但也是由家長(zhǎng)設(shè)置，只有在情急之下家長(zhǎng)開啟寫作業(yè)功能，我才可以寫作業(yè)。
功能二：如果你有不會(huì)的題，可以說(shuō)我有不會(huì)的題，機(jī)器人就會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小主人，你哪道題不會(huì)？”你只要指著那一題，機(jī)器人就會(huì)給你講解，你不會(huì)的那道題，如果你還不太會(huì)，機(jī)器人不但會(huì)再講解，還會(huì)建議你把這題寫到錯(cuò)題本上，等你寫完作業(yè)，如果還有時(shí)間，機(jī)器人會(huì)把你不會(huì)的題的同一個(gè)類型的題拿給你讓你自己做，看有沒有掌握你不會(huì)的那一題。
功能三：你寫完作業(yè)還想學(xué)些別的知識(shí)，就可以說(shuō)學(xué)知識(shí)。機(jī)器人就會(huì)給你講知識(shí)，也會(huì)檢查你的作業(yè)，還可以給你看視頻，講故事、唱歌……
怎么樣？我發(fā)明的機(jī)器人很棒吧？
作業(yè)—人作文3
今天，發(fā)生了一件神奇的事情，我來(lái)到了未來(lái)，我走進(jìn)一家機(jī)器人專賣店，我看到了許多機(jī)器人。其中，我最喜歡作業(yè)機(jī)器人了，我問(wèn)老板，這個(gè)機(jī)器人是干什么的，于是，老板給我介紹這個(gè)機(jī)器人。
這個(gè)機(jī)器人叫作業(yè)機(jī)器人，它可以管你的作業(yè)。這個(gè)機(jī)器人可以教你寫不會(huì)的字和題目，只要按下紅色的按紐，機(jī)器人就可以教你。機(jī)器人可以在你做完作業(yè)的時(shí)候，檢查你的作業(yè)，錯(cuò)的打“×”，字寫不好看的圈起來(lái)。這個(gè)機(jī)器人還可以幫你預(yù)習(xí)后面的課文，讓你把課文意思讀懂，生字認(rèn)好，第二天上新課就輕松多了！有預(yù)習(xí)就有復(fù)習(xí)，當(dāng)考試來(lái)臨之前，讓你多讀幾次課文，讓你復(fù)習(xí)好了，他會(huì)出一些題目給你做。機(jī)器人還有一個(gè)功能，當(dāng)你做完作業(yè)的時(shí)候，把作業(yè)裝進(jìn)書包，機(jī)器人會(huì)自動(dòng)檢查你的書包，看有沒有書本還沒有裝進(jìn)書包。
哇！我聽了大吃一驚，正準(zhǔn)備操縱它的時(shí)候，卻被叮鈴鈴的鬧鐘聲吵醒了。啊，原來(lái)我在做夢(mèng)呀！如果真的有那種機(jī)器人就好了，它像一個(gè)全能老師呢！
作業(yè)—人作文4
今天我們班進(jìn)行了期末大考試，我得了81.5，我心想回家肯定要被老媽罵一頓。所以我在學(xué)校呆了好久好久才回家。在路上我看到了一個(gè)可以拼成機(jī)器人，并且精致的工具箱，于是我付錢買了下來(lái)，我看了看工具箱的說(shuō)明書，說(shuō)明書上說(shuō)：機(jī)器人不是普通的機(jī)器人，它的大腦是德國(guó)高級(jí)科學(xué)家研制了968個(gè)月研制出來(lái)的，科學(xué)家們?yōu)樗∶小白鳂I(yè)機(jī)器人”，它可以幫你復(fù)印答案、做作業(yè)。
于是我所有的作業(yè)都由作業(yè)機(jī)器人幫我做，我們天只要開開心心的玩電腦就好了。沒想到在第5、6單元考試的時(shí)候，我拿到試卷就傻了眼，這些題我根本就不會(huì)做呀！我心想。就這樣我想了一節(jié)課。結(jié)果這一次考試我得了13.5分。我突然想到了一個(gè)辦法，把考100分的同學(xué)的試卷拿過(guò)來(lái)復(fù)印一下不就可以了嗎。結(jié)果老師已經(jīng)給媽媽發(fā)了短信，媽媽很生氣把我的高級(jí)機(jī)器人給摔碎了。
因此，我受益無(wú)窮，開始認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，在小學(xué)期間里，我每一次都那全班第一。在初中、高中的幾年里，我每回都考前三名。最后我進(jìn)了清華大學(xué)，成為了狀元。
后來(lái)我當(dāng)了科學(xué)家，開始研究起了機(jī)器人，我用我小時(shí)候那熟練的手法、技巧制造出了可以幫媽媽們?cè)谧鲲埖淖鲲垯C(jī)器人。后來(lái)我還陸續(xù)研究出了各種各樣的機(jī)器人。
在我去世10年的時(shí)候，當(dāng)代主席專門為我舉行了一場(chǎng)盛大的典禮，把我發(fā)明的機(jī)器人都拿來(lái)了。此后，我一直受人們尊敬。��！如果沒有小時(shí)候的工具箱，這一切都不可能。
作業(yè)—人作文5
“黃薇，回來(lái)啦？快去寫作業(yè)！”“有是句老話，連句式也不會(huì)變一下！”我懊惱的說(shuō)，我坐到椅子上，打開燈，拿出作業(yè)本，"真煩人呀!!"怎么了?原來(lái)我發(fā)現(xiàn)本子用完了，便只好又拖著疲憊的身子出去買了個(gè)本子，才又回到家寫作業(yè)，寫著寫著，我不由自主的打起瞌睡，從學(xué)�；氐郊�，已經(jīng)累得不行了，還要寫作業(yè)，我迷迷糊糊的睡了!在夢(mèng)中，我發(fā)明了多功能作業(yè)本。
這種本子可真好！封面是可愛的卡通圖案，翻開本子，五顏六色的紙張會(huì)隨著本子的顏色發(fā)出各種不同的香味，如粉紅色是草莓味，紫色是葡萄味等。如果你感到疲勞，作業(yè)本會(huì)發(fā)出歡快的樂(lè)曲，讓疲勞消散，更好的投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)你寫錯(cuò)字時(shí)，作業(yè)本會(huì)“叮咚”一聲提醒你更正，如果不更正，下面的字就寫不出來(lái)。如果本子用完了，你不用去商店買，因?yàn)楸咀佑指袘?yīng)系統(tǒng)，當(dāng)它感應(yīng)到本子快用完時(shí)，它就會(huì)自動(dòng)更新，變成新本子，原來(lái)的內(nèi)容則會(huì)儲(chǔ)存到感應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部，并且方便以后查看。
“黃薇，要睡到床上睡去”媽媽的大嗓門吵醒了我，我便從夢(mèng)中驚醒，唉！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)��！多功能作業(yè)本真方便！長(zhǎng)大了，我一定要用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明問(wèn)世，讓更多的小朋友使用！
作業(yè)—人作文6
開學(xué)了，老師們非常發(fā)愁，因?yàn)橐粋�(gè)班現(xiàn)在有60多名同學(xué)，一位老師往往帶著兩到三個(gè)班，100多人的作業(yè)，老師怎么判得過(guò)來(lái)？
你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀！是的，現(xiàn)在有了會(huì)判作業(yè)的機(jī)器人。它們能把學(xué)生的作業(yè)本放進(jìn)判作業(yè)口，5分鐘就判完了，老師就可以有充足的時(shí)間休息了！
這些機(jī)器人這么聰明，看來(lái)真是老師的好幫手呀！可是老師還是不太滿意。老師自己判那么多作業(yè)會(huì)累倒，機(jī)器人耗完了電，也會(huì)“罷工”呀！如果老師不停地給機(jī)器人充電，那他就不能休息了，這和自己判作業(yè)也沒什么兩樣了。
能不能讓機(jī)器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃”同學(xué)字跡潦草的作業(yè)紙就可以干活，這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特別的電池，就可以把吃進(jìn)去的廢紙變成巧克力，再把巧克力變成電。在判作業(yè)的過(guò)程中，這些機(jī)器人只要不停地把廢紙吃下去，就能不停地工作啦！
有了這種“吃”廢紙的機(jī)器人，老師們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報(bào)告說(shuō)同學(xué)的廢紙不夠“吃”了，主人就立刻告訴它，去廢紙箱里拿幾張吃吧！哈哈！這判作業(yè)的機(jī)器人還成了清除垃圾的機(jī)器人呢！
作業(yè)—人作文7
叮鈴鈴，放學(xué)了。我又高興又發(fā)愁，高興的是因?yàn)榉偶倭�，發(fā)愁的是因?yàn)樽鳂I(yè)太多了。語(yǔ)文老師布置的真多，《黃岡》一頁(yè)，作文一篇，還加上一個(gè)單元聽寫；數(shù)學(xué)的作業(yè)也很多，一張四面試卷，六個(gè)思維題目；英語(yǔ)老師也不甘示弱，兩頁(yè)練習(xí)，三面抄寫……我抄的手都酸了，腦子里一片空白，簡(jiǎn)直一個(gè)腦袋，兩個(gè)大。我心想：要是我有一個(gè)機(jī)器人來(lái)幫忙寫作業(yè)就好了！
這個(gè)機(jī)器人的樣子像一本書，“書”的頂端有一個(gè)電腦，用來(lái)思考問(wèn)題。它的外殼還有一雙”手”，右手拿鉛筆，左手拿橡皮。我只要把某一類的作業(yè)放進(jìn)去，再按一下按鈕，如：放語(yǔ)文的就按紅的，放數(shù)學(xué)的，就按藍(lán)的……它就會(huì)幫忙做起作業(yè)來(lái)。怎么樣？方便吧！
你肯定會(huì)問(wèn)：如果我天天都用機(jī)器人，上課老師問(wèn)問(wèn)題怎么辦？不用擔(dān)心，現(xiàn)在的U盤是金屬做的，我到時(shí)候發(fā)明一種巧克力U盤，機(jī)器人把知識(shí)輸入巧克力U盤內(nèi)，我吃了，既長(zhǎng)知識(shí)，又吃到了甜甜的巧克力，真是一舉兩得呀！
這種機(jī)器人不但寫的速度快，而且很正確。比如有一天，老師們又布置了很多作業(yè)。我背著沉沉的書包，回到了家。這時(shí)，機(jī)器人來(lái)了。我立刻下命令：“快幫我寫作業(yè)！”“OK！主人請(qǐng)寫一個(gè)字在我的手掌！”機(jī)器人說(shuō)。你可能會(huì)問(wèn)：“寫一個(gè)字在機(jī)器人的手掌上干嗎？”你可不知用途有多大！這樣機(jī)器人才能模仿我的字來(lái)寫，讓老師以為是我寫的。咋樣！夠高科技了吧！
有這種機(jī)器人多好啊！
作業(yè)—人作文8
“哎！作業(yè)如山，三個(gè)世紀(jì)都寫不完！”我自言自語(yǔ)，“要是有作業(yè)代理機(jī)器人就好了�！�
心動(dòng)不如行動(dòng)，說(shuō)著，我就從大街小巷開始找作業(yè)代理機(jī)器人，找著找著，忽然，我看見路旁有一個(gè)一米八七左右的機(jī)器人，我走過(guò)去問(wèn)：“你是作業(yè)代理機(jī)器人嗎？”機(jī)器人說(shuō)：“是的，我是現(xiàn)代高科技機(jī)器人，我可以幫你寫完語(yǔ)文作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，科學(xué)作業(yè)和作文，只有你想不到的，沒有我做不到的�！薄罢娴模俊蔽覇�(wèn)，“你幫我寫了作業(yè)，考試可怎么辦？”機(jī)器人說(shuō)：“放心，我可以用電波跟你說(shuō)話�！薄澳切┎慌聞e人聽見嗎？”作業(yè)代理機(jī)器人說(shuō)：“不用怕，在離你一毫米以外的人都聽不見的。哦，忘了跟你說(shuō)，你是第一名顧客，所以有vIP特權(quán)，我可以幫你免費(fèi)寫作業(yè)�！薄斑@么好！”我在心里偷偷地笑了一笑。
第二天我把書包拿過(guò)來(lái)，把里面的書本通通倒了進(jìn)去，作業(yè)代理機(jī)器人說(shuō)：“請(qǐng)你明天來(lái)取�！蔽艺f(shuō)：“這么快！”作業(yè)代理機(jī)器說(shuō)：“別忘了，我可是機(jī)器人！”
“叮鈴鈴”鬧鐘響了，“哦，原來(lái)我在做夢(mèng)呀！”
作業(yè)—人作文9
“叮鈴鈴”放學(xué)了，明天就是周六了，作業(yè)一大堆。語(yǔ)文有黃岡、作文、聽寫，數(shù)學(xué)有試卷、六個(gè)題目......英語(yǔ)有兩面練習(xí)、三面抄寫......��！我的腦子快要炸了！誰(shuí)來(lái)救救我�。�
我想要是有一個(gè)作業(yè)機(jī)器人幫我做作業(yè)就好了，而且它的知識(shí)要比博士還淵博。
這個(gè)機(jī)器人是人形的，還要是個(gè)和我一模一樣的小女孩。不管是字、聲音還是興趣愛好，都要和我一樣，不能有一點(diǎn)差別。這樣，媽媽來(lái)檢查，看到“我”在做作業(yè)，就會(huì)表?yè)P(yáng)“我”，我再用話筒對(duì)“我”進(jìn)行聲波控制......
當(dāng)然，這個(gè)機(jī)器人不僅寫的答案要正確，而且速度要快。比方說(shuō)：我今天回家，背個(gè)書包都累得半死，更別提做作業(yè)了。于是，我對(duì)機(jī)器人下令：幫我把作業(yè)做完。機(jī)器人結(jié)果作業(yè)，“唰唰唰”幾分鐘時(shí)間，英語(yǔ)作業(yè)就“擺陣”了。接著，又是“唰唰唰”幾聲，語(yǔ)文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)也通通被機(jī)器人“打敗”了。
也許你會(huì)問(wèn)“機(jī)器人每天做那么多作業(yè)，不會(huì)累嗎？不用擔(dān)心，這個(gè)機(jī)器人，只要吃不可回收的垃圾就可以工作了。而且，吃下一次不可回收垃圾就能工作十個(gè)小時(shí)。也許你還會(huì)問(wèn)：你天天讓機(jī)器人做作業(yè)，考試、上課時(shí)你怎么辦呢？這點(diǎn)你更別擔(dān)心，機(jī)器人可以把我喜歡吃的東西變成U盤，把知識(shí)、方法、答案全輸進(jìn)去，這樣，我只要吃下食物，我就等于做過(guò)作業(yè)了。
我這項(xiàng)發(fā)明不錯(cuò)吧？說(shuō)不定還能獲得國(guó)家專利呢！
作業(yè)—人作文10
“璐兒，還不趕快去寫作業(yè)！”媽媽對(duì)我喊道。
這煩人的'聲音又出現(xiàn)在我耳邊了！沒辦法，我只能遵守“命令”，去寫作業(yè)了。
我邊寫邊想：如果有一個(gè)機(jī)器人能幫我寫作業(yè)就好了！我既不用寫，也不用遭到媽媽的催促。但是我知道，這是不可能的。我想著想著，不知不覺進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
夢(mèng)中，一個(gè)機(jī)器人站在我的面前。它不斷對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)發(fā)布寫作業(yè)命令！請(qǐng)發(fā)布寫作業(yè)命令……”
我欣喜若狂，急忙說(shuō)：“快幫我寫數(shù)學(xué)……學(xué)作業(yè)……業(yè)！那……那最難！”我高興得語(yǔ)無(wú)倫次。
“遵守命令，遵守命令……”機(jī)器人邊說(shuō)邊向書桌走去。
10分鐘后，機(jī)器人把作業(yè)交給了我。我一看，驚訝了！字寫得工工整整，答案也全是對(duì)的！我馬上把作業(yè)交給媽媽檢查。
這時(shí)，機(jī)器人突然跑來(lái)，一口把我的數(shù)學(xué)作業(yè)吃了下去。我的眼眶頓時(shí)紅了，抓著機(jī)器人哭著說(shuō)：“還我的作業(yè)！還我的作業(yè)……”
“璐兒，怎么了？”媽媽溫柔的聲音在我耳邊響起。當(dāng)我睜開眼后，才意識(shí)到這是一場(chǎng)夢(mèng)。我抹干眼淚，跟媽媽說(shuō)出了我夢(mèng)里的經(jīng)過(guò)，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“不可能會(huì)有這種好事的！還是自己學(xué)習(xí)、好好努力，才能考出好成績(jī)！”
聽完媽媽的話，我似乎意識(shí)到了什么，認(rèn)真做起作業(yè)來(lái)。
作業(yè)—人作文11
今天，我來(lái)到教室里，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)機(jī)器人站在教室里，我正納悶著，老師就走進(jìn)來(lái)教室，向我們做了介紹。哦！原來(lái)這是批改作業(yè)機(jī)器人。聽老師說(shuō)，我們只要把作業(yè)塞到一個(gè)洞里，按一下按鈕，它就能飛快地改作業(yè)，并且正確率百分之百。然后它會(huì)把改好的作業(yè)放到指定的位子上，而且全班三十六個(gè)人的作業(yè)，它一兩分鐘就改好了。
批改作業(yè)機(jī)器人這么聰明能干，看來(lái)能減輕老師好多負(fù)擔(dān)呢！可老師還是不太滿意。因?yàn)闆]有點(diǎn)，它是要“罷工”的。如果有同學(xué)忘記把作業(yè)給機(jī)器人改，它就要去找，所以不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線。你會(huì)想，可以用電池呀！那就得經(jīng)常給機(jī)器人充電或者換新電池。如果機(jī)器人正在找同學(xué)的時(shí)候“罷工”了，那老師可就麻煩大了。
能不能讓機(jī)器自己充電呢？科學(xué)正在研究這樣的機(jī)器人，它只要“吃”同學(xué)們不用的廢紙就可以干活。于是機(jī)器人被運(yùn)走了。過(guò)了幾天，機(jī)器人被運(yùn)回來(lái)了。只見它的身上又多了一個(gè)洞，老師便告訴我們：“你們把不要的廢紙塞到這里，這樣改作業(yè)機(jī)器人就可以把廢紙變成電，就能不停的工作了！”
有了這種“吃”廢紙的機(jī)器人，老師就輕松多了，只要坐在辦公室指揮它就行了，而且這樣還可以回收廢紙，保護(hù)環(huán)境呢！
作業(yè)—人作文12
作業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)上頻刮龍卷風(fēng)，叫不少人叫苦不迭，然而疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩覀儼嗬飬s涌現(xiàn)出一批久經(jīng)沙場(chǎng)的作業(yè)—人。（—代表一種特色）
作業(yè)狂人
對(duì)于作業(yè)狂人一些人可能并不陌生，他是我的一個(gè)好朋友。為什么狂呢？因?yàn)樗麑懽鳂I(yè)飛沙走石，全神貫注，做起作業(yè)來(lái)一秒鐘能寫N個(gè)字�。ǘ嚯y都一樣）好象狂愛作業(yè)似的。具體事例我以前寫過(guò)、不再詳談了。
作業(yè)“超人”
也許你會(huì)不明白此人“超”在什么地方呢？嘿嘿，聽我來(lái)給你解釋一下吧。某日，老師讓做一頁(yè)成語(yǔ)，超人大喜，因?yàn)樗缱鐾炅恕Ｒ驗(yàn)榘嗬镒鳂I(yè)“仙人”的成語(yǔ)書讓他搶劫過(guò)一中午，于是他的成語(yǔ)書由原來(lái)的第十五頁(yè)做到了第八十頁(yè)，與作“仙人”齊頭并進(jìn)。你明白了吧，說(shuō)白了他只會(huì)“抄襲”哦。拿上一本別人完成的書，他會(huì)使用自己的獨(dú)門絕技：（此計(jì)很長(zhǎng)）眼觀六路、一目十行、三心二意、一絲不茍、眼疾手快、龍飛鳳舞大法（簡(jiǎn)稱“超人絕活”）來(lái)抄寫別人的答案。只見他兩眼左竄右跳，忙別人寫的字又忙自己的手，雖然一心二用，但卻十分專著，眼睛快、手更靈，寫的字是飛天飛地特有趣啊。
作業(yè)仙人
剛才提到的那位仙人便是我們班大名鼎鼎的高材生。她曾用七七四十九天練就了一手過(guò)硬的本領(lǐng)，叫學(xué)富五車、才高八斗、下筆有神、思如涌泉的認(rèn)真功力，她學(xué)習(xí)好、讀書多，寫作文、成語(yǔ)之類不在話下，寫作文一下子就能把通篇的構(gòu)思列在腦海里。尤其是她寫的一手。
作業(yè)—人作文13
在20xx年，人類發(fā)明了一種新型的作業(yè)機(jī)器人，名叫寫作業(yè)A+。這是一臺(tái)剛剛才被發(fā)明的機(jī)器人。在它上市之前，人類將這臺(tái)機(jī)器放進(jìn)某人家的書房里進(jìn)行測(cè)試。
在測(cè)試之前，科學(xué)家跟測(cè)試家庭的家長(zhǎng)說(shuō)明了這臺(tái)機(jī)器的功能。一開始家長(zhǎng)不相信，以為這樣做對(duì)孩子不好。但后來(lái)他們下決心說(shuō)：“好吧，我們?cè)囈幌掳��！?/p>
一個(gè)月之后，測(cè)試完了，科學(xué)家又來(lái)了。他們先把機(jī)器裝回車子，然后問(wèn)那對(duì)夫婦：“這臺(tái)機(jī)器好用嗎？”夫婦立刻用滿意的眼神回答道：“好用。我們十分滿意，付我們十二分滿意！”你知道他們?yōu)槭裁茨敲礉M意嗎？
這樣從他們把作業(yè)A+給自己的孩子用開始說(shuō)。小孩成績(jī)不好，所以喜歡抄答案。這不，他看到這臺(tái)機(jī)器就開機(jī)，然后用鍵盤打了五個(gè)大字：我要抄答案。然后機(jī)器人自動(dòng)打字，寫道：堅(jiān)決不給！然后小男孩就生氣了。機(jī)器人非常智能，他給了小孩一個(gè)提示，把孩子不懂的知識(shí)輸入到他的大腦。小孩一會(huì)兒就做完了。過(guò)了五分鐘，小男孩覺得無(wú)趣。于是他就說(shuō)：“我想玩游戲�！钡羌热唤o了他一張考卷，想考驗(yàn)他作業(yè)做好沒，小孩一下子做完了。在這里檢查完之后，就給了小男孩一個(gè)平板電腦，小男孩高興地玩起游戲來(lái)。
想到這里，父母非常開心，然后科學(xué)家說(shuō)：“既然你那么喜歡它，那你們就把它拿走吧。”夫婦開心極了。
作業(yè)—人作文14
自從上了三年級(jí)，老師布置的作業(yè)越來(lái)越多，我的手都快要被寫斷了，我便想發(fā)明一個(gè)能幫我寫作業(yè)的機(jī)器人。于是放學(xué)之后，我就在家里鼓搗這個(gè)機(jī)器人。用了近一個(gè)月的時(shí)間，我終于就把我的第一臺(tái)機(jī)器做成了。
它的頭又大又圓，頭的前額有兩只燈籠似的“大眼睛”，你可不要小看這雙眼睛，它可是超高清攝像頭，能自由轉(zhuǎn)動(dòng)且360度無(wú)死角。它的身子有點(diǎn)特別，上半身是方塊狀，能伸出兩條運(yùn)動(dòng)自如的胳膊；下半身細(xì)長(zhǎng)，末端裝有輪子，可以自由走動(dòng)。我得意地看著我的“作品”，心想：這下可不怕作業(yè)多了。
周五那天，老師布置了成堆的作業(yè)，叫我們周末把作業(yè)寫完。我把我的機(jī)器人“請(qǐng)”了出來(lái)，只見機(jī)器人打開作業(yè)本，用眼睛輕輕一掃，所有的作業(yè)就儲(chǔ)存到大腦中，答案也隨之產(chǎn)生了，于是它拿起桌上事先準(zhǔn)備好的水管筆，運(yùn)筆如飛，“刷刷刷”……幾分鐘就把作業(yè)做完了。我的機(jī)器人好厲害啊！
這就是我發(fā)明的寫作業(yè)機(jī)器人，同學(xué)們要是喜歡，別忘了和我說(shuō)一聲喲。
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