老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
胡老師，自從您接待我們六九班開(kāi)始，我不知道為什么忽然之間在您的課上非常積極、活躍。應(yīng)該都是源于您吧！
有一次，練武術(shù)的人都去操場(chǎng)練武術(shù)，班上就剩下我們幾位學(xué)生。我們正在上數(shù)學(xué)課。班級(jí)里雖然人很少，但是都在認(rèn)真地聽(tīng)課。數(shù)學(xué)胡老師正在用甜美的聲音和滿懷笑臉地正在講新課。
“下面大家都各自改一下�！睌�(shù)學(xué)胡老師說(shuō)完后，一頓人涌了進(jìn)去。就是武術(shù)的人。我本以為老師會(huì)讓他們給我們繼續(xù)進(jìn)行，可是老師并沒(méi)有，老師說(shuō)了一句：“現(xiàn)在，我給練武術(shù)的人重新講一遍，在座的都可以聽(tīng)一遍。”
老師剛才在講這一新課的'時(shí)候，寫(xiě)了很多很多的字，因?yàn)槭菍W(xué)方向，需要寫(xiě)很多字。而老師再給武術(shù)的人講的時(shí)候，不管辛苦，不管手摸的多疼，胡老師始終要把最清楚的思路講給同學(xué)，讓同學(xué)都得到同樣的知識(shí)。
胡老師，自從你一來(lái)，我上課的興致全有了，謝謝您！
老師作文 篇2
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，兩個(gè)月以前，我還是一個(gè)小學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我便踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，這一個(gè)嶄新的世界，新的科目，新的伙伴，新的生活。在一片新意之中，我雖然還有些不適應(yīng)，但老師們的關(guān)懷與啟發(fā)像深秋的暖風(fēng)，讓我很快融合進(jìn)這個(gè)大集體。
在這些新老師中，除了與我朝夕相伴的班主任與成長(zhǎng)導(dǎo)師，最令我印象深刻的便是地理老師魏老師了。魏老師體態(tài)勻稱，常扎著高麻花辮兒來(lái)給我們上課，很陽(yáng)光，很精神。她有著齊劉海兒，架著一副眼鏡。透過(guò)眼鏡，可以看到她那如寶石般神奇的雙眸。高興時(shí)，她的眼里散發(fā)出春天的陽(yáng)光般的柔和的光芒，使人放松下來(lái)，靜下心來(lái)，聆聽(tīng)她的語(yǔ)言；而生氣時(shí)，那眼中射出了火花，威懾力十足，就連班里的調(diào)皮鬼都被嚇得乖乖就范。
魏老師的'特點(diǎn)就是她有一雙神奇的手。上課鈴響起，大家進(jìn)入課堂三分鐘朗讀，由于是第一節(jié)課，她給課代表示范了一下，如何領(lǐng)讀地理課本，示范結(jié)束后，她看了一眼鐘表，便拿起粉筆站在黑板前畫(huà)些什么。而我們則用好奇的目光目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，也就不到1分鐘的樣子，一副世界地圖便出現(xiàn)在我們面前，臺(tái)下贊嘆聲此起彼伏，難道老師的手有魔力？竟在這么短的時(shí)間內(nèi)就能畫(huà)出維妙維肖的世界地圖，這讓臺(tái)下的同學(xué)們無(wú)不為其贊嘆。這也是為什么大家都愛(ài)地理課的原因之一。
魏老師在講課時(shí)是很輕快的，他的性格也是如此，十分活潑。大家在她的課堂也很活潑，因?yàn)槊恳还?jié)地理課都充滿歡聲笑語(yǔ)。在老師輕聲細(xì)語(yǔ)中，我們隨之浮想聯(lián)翩，剛才我們還在北冰洋上探險(xiǎn)，這會(huì)兒又飛到南極洲與企鵝做伴。每當(dāng)老師講到一個(gè)地方，她都會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作讓我們身臨其境。
這就是我們的地理老師，是不是同樣也讓你們?yōu)橹磁迥�？其�?shí)，除了魏老師，還有很多新老師陪伴在我們身邊，我同樣敬愛(ài)他們，希望在他們的教誨和我們不斷的努力下，大家能共同進(jìn)步，也希望新的初中生活越來(lái)越美好！
老師作文 篇3
在我心中，有一種愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，那就是老師的愛(ài)。我懂，這更是老師的心意。
“蠟炬成灰淚始干”是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照。從蠟燭身上，我看到了無(wú)數(shù)個(gè)老師的影子。多少次我看到，老師在學(xué)校認(rèn)真地批改我們的作業(yè)，一行行、一頁(yè)頁(yè)，孜孜不倦；多少次我看到，老師在空間悉心地點(diǎn)評(píng)我們的表現(xiàn)，一件件、一天天，真實(shí)客觀。我懂，這都是老師的心意。她，就像一顆顆星，帶動(dòng)著我的感恩之心飛向遠(yuǎn)方；她，就像一條條船，承載著我的感激之情駛向彼岸。我要感恩，不當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生，不做搗蛋的事情，將書(shū)里的知識(shí)都牢牢掌握，讓老師感到我在進(jìn)步，總是能夠看到他那和藹可親的面容；把每一道題都做的正確，讓老師覺(jué)得賞心悅目，每次看到我的作業(yè)都能露出滿意的`笑容。
加減乘除算不盡老師所做的貢獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦頌不完對(duì)老師的崇敬！只有《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌最能表達(dá)我的心聲：“小時(shí)候我以為您很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；”“小時(shí)候我以為您很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣！”“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；”“長(zhǎng)大后我就成了您，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！”
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