[熱門]老師的作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的老師的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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老師的作文 篇1
期中考試了！起床來，吃了那美味的、辣辣的……混沌，下著樓梯，和往常一樣，拿著紅領(lǐng)巾到處找蒼蠅打，一連串的好事，今天考語文，明天考數(shù)學(xué)，后天是什么？放假呀！我無比激動(dòng)~
言歸正傳，今天，我真是把老師鼻子都?xì)馔崃耍莻�(gè)極其像外星人的老師，就是要總往我這邊看，啊！興許是我今天穿得特別好看吧！哈哈！要是不留意我們，也不至于氣歪鼻子吧！
我來到座位上，后面是魏睿，前面是龔容，這可把我樂壞啦！右邊是秋秋，左邊是萌萌，都是自己的好朋友哦！（可不是為了考試作弊呀�。┰嚲戆l(fā)下來，情況還好，老師依然保持“笑瞇瞇”狀態(tài)，我也保持著“小乖乖”狀態(tài)（忙著做試卷呢�。鲋鲋�，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很“嚴(yán)重”問題，我的涂改液在魏睿那里，嘿嘿，把我的涂涂搶回來，我光明正大地轉(zhuǎn)過身，碰了一下魏睿的那圓不隆冬的腦袋，再像車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈轉(zhuǎn)過身涂改我做錯(cuò)的地方，這一幕被監(jiān)考老師監(jiān)視到了，就總是盯著我看，我又抬頭望望她，她還是傻乎乎地看著看著我，又稍稍偏了下頭，還在盯著我，我第三次抬頭看，老師又盯著我，我皺了皺眉頭，老師換了一個(gè)站的姿勢(shì)，我暈，對(duì)電啊！我干脆沖她笑了一下，接著低頭做作業(yè)，涂改液又被借走，當(dāng)我“搶”涂改液的時(shí)候，恰好又被老師看到，她居然當(dāng)眾說“倒數(shù)第二排的同學(xué)，不要找別人借涂改液了哈！”天，我比竇蛾還要冤啊！明明是魏睿找我借嘛，這個(gè)顛倒黑白的老師啊！
我和幾個(gè)姐妹都已經(jīng)做完試卷了，于是就和龔容魏睿一起傳紙條聊天，由龔容遞給我，我再傳給魏睿，最有意思的幾段對(duì)話就是“老師的頭好象雞窩哦”“什么嘛，完全就是恐龍窩嘛！可以停放一架飛機(jī)了！”“老師的眼鏡歪了，眼睛還一只大一只小哦！”“完全就是外星人”……紙條到了我這里，嘿，該我寫了，我正在“忘我”地寫著紙條，卻沒有發(fā)現(xiàn)陰影在我身后埋伏著，正當(dāng)我寫好紙條想往后傳時(shí)，突然撞到了一個(gè)不明物體的肚臍，我抬頭一望！外星人、恐龍巢停車場(chǎng)的老師！她把我的紙條收了回去，看了看，不過外星人老師心還蠻好，看我們沒有作弊，就沒有追究，但我們?cè)趺磿?huì)善罷甘休呢？為了維持考場(chǎng)秩序更好一些，外星人老師竟然坐在我旁邊，背對(duì)著我，這不是又提供給我好機(jī)會(huì)了嗎？我在老師后面用手裝飾她的腦袋，我兩只手都做了非常6+1李詠的.招牌動(dòng)作，把外星人老師裝飾成藏羚羊一個(gè)樣子萌萌頓時(shí)大笑，引起了全班的注意，外星人老師又轉(zhuǎn)頭望我！眼光好異樣ing，估計(jì)已經(jīng)把她的耐力降到35%，生氣指數(shù)達(dá)70%……
“時(shí)間怎么還沒有到呀！”我很不耐煩，因?yàn)槲覜]有達(dá)到“考完試學(xué)會(huì)檢查”的那么高的境界，實(shí)在無聊，我使出絕招，跑廁所，我跟外星人老師請(qǐng)了個(gè)假，到外面溜達(dá)了一圈，考試的老規(guī)矩：上廁所不能兩個(gè)人同時(shí)去，而且上廁所時(shí)間不能超過5分鐘，7分鐘后，我上來了，可還是無聊，我又去請(qǐng)假，外星人老師還不錯(cuò)，又放了我一馬，我得意洋洋地奔了出去，地第三次，老師狠狠地瞪了我一眼，誒？剛剛下課了，考試也完了，終于收卷了！……哈哈！
看著老師的神情，嘿嘿！考試考試，氣死老師！啊哈！
老師的作文 篇2
生活是什么？生活并不只是字面上的意思。有的人可以將生活過得渾渾噩噩，而有的人卻可以平淡心待所有，以微笑心對(duì)世界。有時(shí)候，也許一次平淡的經(jīng)歷會(huì)帶給你意想不到的收獲。
前年，我去桂林游玩，桂林的風(fēng)有一陣桂花特有的清香，山是一座隔著一座的。山路崎嶇，不好走。我們還是來到了南坊特有的梯田，這里是少數(shù)民族聚居的地方，吊腳樓的欄桿曬著瑤族的裙子，樓里飄出一陣竹筒飯的清香，金黃的油菜花也開了，在陽光下閃著細(xì)碎的光芒。不過這次旅行的目的地可不是這里，我急忙加快了腳步，山路崎嶇，一條條羊腸路邊是一叢叢不知名的野花。走了一會(huì)兒，也看到一級(jí)級(jí)青石板砌成的臺(tái)階，旁邊種著幾根鳳尾竹。據(jù)當(dāng)?shù)氐南驅(qū)дf，這些青石板是村民們一級(jí)一級(jí)砌成的，經(jīng)過游人的踩踏，早已嵌到了土里。山路很陡，不一會(huì)我就停下了步伐，坐在供游人歇息的地方大口喘著粗氣待心跳平穩(wěn)，便又踏上了征途，經(jīng)過反復(fù)歇息幾次，也就到山頂了，我坐在欄桿上往下看，青色的水稻苗迎著陽光，顯得青翠而富有生機(jī)。梯田像一層層起伏的大波浪，線條富有線條美，山頂上還有坐著納鞋墊，繡刺繡的'老人，在接受著溫暖陽光的照耀。經(jīng)過攀談，我才知道她已經(jīng)85歲了，我情不自禁感嘆果然是富有靈氣的地方啊。
下山的路上，我一直在思索，如果我半途而廢，是不是看不到這么美麗的風(fēng)景，也見不到這么可愛的老人了，可見，走過越多的路，只要不半途而廢，就算遇到再多的挫折，也能見到最好的風(fēng)景。生活教給了我面對(duì)挫折不要半途而廢，而要一路堅(jiān)持，不放棄。
老師的作文 篇3
“就你那點(diǎn)水平，想考上重點(diǎn)初中，白日做夢(mèng)！”
我記憶中，這句話是老師第一次“不相信”我時(shí)說的話。那句話，讓我傷心，讓我流淚，也使我的心中充滿了斗志！
記憶中，我的學(xué)習(xí)是很好的，每次都能進(jìn)入年級(jí)前三，老師們也特別寵愛我。但自從升入六年級(jí)后，不知什么原因老師們開始對(duì)我冷淡，不再關(guān)心我，也不再夸獎(jiǎng)我，也不再督促我寫作業(yè)。
而且，那次……
老師讓我們說出自己近期的目標(biāo)，我說：“我希望我能在小學(xué)畢業(yè)后，能夠考入重點(diǎn)初中�！蹦闹蠋熭p蔑地說：“就你那點(diǎn)水平，想考入重點(diǎn)初中，白日做夢(mèng)！”我開始很納悶，繼而是像挨了當(dāng)頭一棒的感覺。同學(xué)們也很納悶，畢竟我的學(xué)習(xí)也算是全班拔尖的。
那次以后，我像是跟老師賭氣似的。課前我提前預(yù)習(xí)了，上課更加認(rèn)真聽講了，課后也認(rèn)真復(fù)習(xí)了。功夫不負(fù)有心人，我的成績(jī)?cè)谠瓉淼?基礎(chǔ)上，又提升了一截，六年級(jí)的四次考試，我穩(wěn)居第一。
終于，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的錄取通知書到我手里了，老師們都紛紛祝賀我。
后來，我才知道，以前我很不自覺，寫作業(yè)只有在老師的督促下才能完成。為了鍛煉我的自覺，老師們聯(lián)合起來使了個(gè)詭計(jì)，并用那句話來激發(fā)我的斗志。
猛然間，我恍然大悟，老師們是想讓我克服依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣��！
老師啊，為了我，你們用心良苦，遇到你們，我真是三生有幸�。�
感謝你們，也感謝那句話！
老師的作文 篇4
受古代封建思想的影響，中國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)和老師都認(rèn)同“黃金棍下出好人”這句話。于是呢我們老師要用實(shí)際行動(dòng)來驗(yàn)證這句話，而我們這些學(xué)生就只能跟著受苦了。
那天，風(fēng)和日麗，萬里無云。在這晴朗的天氣里，我們的心情就像那天空一樣。趁著老師還沒有來，同學(xué)們?cè)诮淌依镦倚Υ螋[，教室里盡是一片歡樂的海洋……
“咳咳！”不知哪位同學(xué)故意咳了兩下，我們立刻反應(yīng)過來，下意識(shí)地看了一下門外，龍老師正目光灼灼地看著我們。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。
龍老師，學(xué)校數(shù)學(xué)高級(jí)教師，我們的班主任。平時(shí)，龍老師的臉上都掛著他的招牌微笑�？汕f別被表象給迷惑了，雖然看著容易讓人親近，可實(shí)際上龍老師藏得非常深，深不可測(cè)。我們班不知道有多少人都中過他的飛毛腿。龍老師越是笑，我們就越是擔(dān)驚受怕。他是個(gè)不按常理出牌的老師，天知道他心里想的是什么。所以，就算稱他為“笑面虎”也毫不為過。
龍老師嚴(yán)肅地掃了我們一眼，邁著大步走上了講臺(tái)。看來今天龍老師心情不怎么好啊。龍老師放下了手中的書，從講桌下拿出我們昨天交的作業(yè)，然后掃視了一下臺(tái)下的我們，仿佛要擇人而噬。忽然，龍老師的目光停了下來，停在了一個(gè)學(xué)生身上。
“趙光明！”盯著這個(gè)人，龍老師叫道。這一叫不要緊，全班都下意識(shí)地看向他。
“到�！边@個(gè)身材瘦小的立馬回答道。但大家都能聽出趙光明的聲音略帶顫抖。
“我問你，昨天晚上你在干什么？為什么不做作業(yè)？回答我！”龍老師怒道，然后把他的`作業(yè)狠狠地砸在桌子上，“你自己看看�！�
現(xiàn)在，除了老師和趙光明的聲音，教室里幾乎一點(diǎn)聲音也沒有，仿佛連一根針掉在地上都聽得見。
趙光明一臉的恐懼，沙啞地道：“我這是……”“廢話少說，上來！”龍老師的最后一句話幾乎是咆哮著說的，沒等趙光明說完就打斷了他的話。同時(shí)，龍老師緩緩地拿出了他的“金龍鞭”。
“金龍鞭”，名字叫鞭卻并非鞭。它是用上好竹子的精華所做。取上好竹子的頂上部分，把它放在烈日下曬上七七四十九天，直到被曬成金黃色為止。因?yàn)樗臉幼涌崴平瘕�，又柔軟得如一長(zhǎng)鞭，所以才叫它“金龍鞭”。它非常輕巧，手感好，使用起來速度快，爆發(fā)力強(qiáng)。更由于它體積小，所以殺傷力十分巨大。學(xué)生們見到“金龍鞭”都要聞風(fēng)喪膽，龍老師居然要用這個(gè)。
趙光明慘了。同學(xué)們心里想的都是這句話。
只見趙光明臉色大變，心中的恐懼跟增加了一層。如果可以的話，趙光明真的不想上去。但沒辦法�。‰y道要讓老師下來請(qǐng)嗎？趙光明渾身顫抖，腳上一陣發(fā)麻，慢吞吞地走了上去。
頓時(shí)，烏云密布，天氣驟變，天空像破了個(gè)大洞似的，黑漆漆的一片�？耧L(fēng)大作，雷電交加，教室里卻一片寂靜。天沉甸甸的，壓得人喘不過氣。
我吞了一口唾沫，緊張地看著即將發(fā)生的一切。
嗖——金光一閃，龍老師突然拿著“金龍鞭”揮了下去�！敖瘕埍蕖焙竺胬隽藘傻罋堄�，在空中劃出了一道優(yōu)美的弧線。趙光明顯然沒有反應(yīng)過來，急忙催動(dòng)“硬氣功”，想盡可能地讓自己少受點(diǎn)傷害。
趙光明還是低估“金龍鞭”了。
破空的花哨聲瞬間響起，“金龍鞭”仿佛幻化成一條金龍朝趙光明的手襲來。
“硬氣功”，破！
趙光明的“硬氣功”幾乎是一剎那就破碎了�！敖瘕埍蕖睂�(duì)抗“硬氣功”簡(jiǎn)直就像菜刀切豆腐一樣簡(jiǎn)單。
“��！”一聲慘叫響起，只見趙光明的手上已經(jīng)多出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅印�？磥怼敖瘕埍蕖币呀�(jīng)傷到他的肉身了。趙光明急忙用另一只手捂著紅印，強(qiáng)忍著疼痛，顫顫巍巍地回到了自己的座位上。
“看到?jīng)]有，這就是不做作業(yè)的下場(chǎng)！你們誰還想試一試？”龍老師向我們問道。
趙光明的遭遇深深地烙印在了我們腦海中，對(duì)于老師的這個(gè)問題，我們連連搖頭。
在中國(guó)，像龍老師那樣擁有“金龍鞭”的老師并不少，尤其是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。而使它產(chǎn)生的原因也正是因?yàn)椤包S金棍下出好人”這句俗語。雖然我覺得這句話并沒錯(cuò)，可我認(rèn)為它應(yīng)該起的是威懾作用，而不應(yīng)該總是和學(xué)生的身體來進(jìn)行“親密接觸”。試想如果老師每天都用“金龍鞭”的話，真的能出好人嗎？這其中缺少的并不是“金龍鞭”，而是師生之間的相互理解吧。
老師的作文 篇5
我們班有位“嚴(yán)”老師，每天，我們都會(huì)見面。我這么說，也許有人會(huì)感到詫異？其實(shí)，之所以叫他“嚴(yán)”老師，是因?yàn)樗車?yán)厲，什么地方都管得嚴(yán)，一個(gè)地方都不放過。別看這位“嚴(yán)”老師很嚴(yán)，但我們都很愛戴他，還和我們是一位知心朋友。想知道為什么，就讓我一一道來。
他非常關(guān)心學(xué)生，上課時(shí)講題，如果有同學(xué)沒有聽到，他會(huì)在課余時(shí)間給予同學(xué)悉心的輔導(dǎo)。有時(shí)在星期五，他會(huì)給一些成績(jī)落后的同學(xué)輔導(dǎo)，讓他們的成績(jī)得以提高。
他幽默風(fēng)趣，在上課的時(shí)候，他經(jīng)常開一些小玩笑，逗得我們哈哈大笑，我們也在笑聲中吸取了教訓(xùn)，獲得了新知。
他平易近人，在上晚自習(xí)之前，我們一起在操場(chǎng)上打球，跳繩……他還說，我們要好好地鍛煉身體。這時(shí)候的“嚴(yán)”老師的“嚴(yán)厲”可就不知去向了，老師便變成了我們的朋友。
記得那次是我和另外兩個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上打羽毛球，一開始，我們打得非常精彩，可是越到后面越?jīng)]勁。突然，“嚴(yán)”老師看見我們正在打羽毛球，便湊過來與我們一道玩。可是，沒球拍怎么辦？哈哈！這可難不倒我們英明神武的“嚴(yán)”老師。只見一個(gè)球向他飛來，他徒手就把球給打過去了。哈！這下沒工具也能打了。很快，我們就進(jìn)入了激烈的“戰(zhàn)斗”，形勢(shì)大逆轉(zhuǎn)！現(xiàn)在由越大越?jīng)]勁變成了越打越有勁！可好景不長(zhǎng)，快上課了，我們只好停止了這場(chǎng)激烈的“戰(zhàn)斗”，回到了教室。
這就是讓我難以忘懷的老師，一位性格百變的'老師，一位受同學(xué)們愛戴的老師。猜猜他是誰？他就是我們班大名鼎鼎的謝老師。
老師的作文 篇6
“第四節(jié)課全體老師到電教室開會(huì)，班級(jí)紀(jì)律暫由各班班干部負(fù)責(zé)……”這是在星期一第三節(jié)課的課間聽到的一個(gè)廣播。也就是說，我們學(xué)校第四節(jié)課每個(gè)班級(jí)都沒有老師上課，全部都是自習(xí)了。平時(shí)我們班就夠亂的，這沒有老師了，我們班不知道要亂成什么樣了？這下我們班可有熱鬧看了。
雖說沒有老師上課，但是上課鈴響后大家還是很自覺地回到了教室。人是回到了教室，可是這位可就沒有那么老實(shí)的歸了。看，后面的同學(xué)跑到前面去了，本該是不在一起的現(xiàn)在卻坐在一起了，還有的干脆就不坐在座位上，就在教室里到處亂跑了。唉，老師不在了，大家也都自由了。
看，學(xué)校門口的保安大叔站在了我們的教室門口。他的到來更成為了我們班幾個(gè)搗蛋分子的攻擊對(duì)象。那幾個(gè)人一番“精彩”的.表演換來的是全班同學(xué)的哄堂大笑，還有保安大叔對(duì)他們的無可奈何。
這亂的也就是那幾個(gè)人，其余的都還是坐在自己的座位上。我扭頭看了一下我后面的“害羞含笑——彤”，只見她正在那里認(rèn)真的寫著作業(yè)，絲毫沒有受到這亂哄哄環(huán)境的影響。
我也要寫作業(yè)，可是我的同桌可就不那么讓我安靜了。他一會(huì)兒要找我說話，一會(huì)兒又要故意惹我。唉，真是沒有辦法呀，好好寫會(huì)兒作業(yè)也不行，還要不時(shí)的應(yīng)付他。
丁零零，丁零零……的下課聲終于響了，這下課鈴一響，熱鬧的教室更加沸騰了。“哦，終于放學(xué)了�！薄芭�，可以回家了。”
我感覺這一節(jié)課的時(shí)間比平時(shí)的要長(zhǎng)了很多。
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