老師作文10篇(薦)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的老師作文10篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
在我的生活中有過很多的第一次，而當中最讓我難以忘懷的是第一次當小老師。
“什么？讓我當老師！”“對！”放學前，老師肯定地對我說，跟著便告訴我要講的內容。還塞給我一本字典，看著手中的字典，我愣住了，不知道該怎么把這課的'生字講好，匆匆收拾好書包走出教室，回家路上，我一直琢磨著怎么做，才能讓同學們聽懂我要講的內容。一回到家，我便開始為明天當小老師做準備：上網(wǎng)查資料、翻查字典、摘抄重點內容……那天晚上我一直忙到晚上十一點才睡覺，躺在床上，卻怎么睡不著，心里既緊張又興奮。
第二天一大早，我很早就到了學校，放下書包，我又開始翻閱著昨晚準備好的資料，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺，教室里鴉雀無聲，五十多雙眼睛盯著我，我的手心開始冒汗，腳不停地發(fā)抖，站在講臺上，我心里不停地告訴自己加油，我一定能把生字講好！調整好自己的呼吸，我慢慢放松了心情，把要講的內容先簡要地板書到黑板上，然后開始講課，“有哪個同學，愿意來給這個字組一下詞呢？”我一字一句地把自己的意思清楚地表達出來，沉默了十多秒之后，我看到有幾只手舉了起來，我便依次叫他們來回答問題，因為有同學的配合，再加我準備得很充分，課講得越來越順利，可就在這時，一個同學對課文當中的一個詞的讀音提出異議，對于這個字該讀一聲還是四聲，大家爭論不休，我也拿不定主意，見同學們爭論得越來越激烈，我卻始終無法把正確的答案告訴他們，緊張得我臉漲得通紅，說話竟結巴起來了，一些調皮的男生開始起哄道：“老師啊，您可是老師，您倒是告訴我們一個正確的答案呀！”全班同學都哈哈大笑起來。眼看著局面就要失控了，這時老師站了出來，幫我穩(wěn)定了局面，并鼓勵我繼續(xù)把課講完，我磕磕巴巴地繼續(xù)講課，直到下課鈴響起，走下講臺，我長出了一口氣。
這次當小老師的經(jīng)歷，讓我感受到了老師的辛苦，我也深刻地領悟到了“臺上三分鐘，臺下十年功”這句話的深刻含義！
老師作文 篇2
是你，告訴我做人就要像胡楊，于是，我每一次在我的本子上畫下胡楊，我就想起你；
是你，告訴我五月天的《倔強》好聽，還特別欣賞它的歌詞，于是，我每一次聽五月天的《倔強》，看《倔強》的歌詞，我就想起了同樣倔強的你；
是你，告訴我：細節(jié)決定成敗。于是，我每一次做好一個細節(jié)，我就想起了你；
是你，告訴我喜歡讀我的文字，于是，我每一次為你精心的寫好一篇文章，我就想起你；
是你，告訴我不要因離別而悲傷，卻又在你的博客中忿憤然的說你討厭離別，于是，每當我遇見離別這兩個字眼，我就想起你；
是你，告訴我方文山寫的歌詞特別好，于是，每當我讀到方文山寫的歌詞，我就想起你；
是你，告訴我某個字用在文章中會特別好聽，于是，每當我要在文章中用到這個字，我都會小心翼翼的繞開它，這時，我就想起你；
是你，用事實告訴我遇到困難，你不低頭，它就低頭。你的腿摔斷了卻一直練長跑，于是，每當我看到一個不屈的`靈魂，我就想起你；
是你，告訴我女孩子胖嘟嘟的才招人喜歡，自己卻瘦的像根大頭針，于是，每當我想減肥時，我就想起了你的那句話，順便想起了你；
是你，告訴我要拒絕圓滑，于是，每當我碰到圓滑的人，我就想到你與他們不同，我就想起了你；
是你，對我說最厭惡生活中的看客，于是，每當我碰到一些看客，我就告訴自己，不去做這樣的人，因為你不喜歡，于是，我就想起了你；
是你，喜歡放慢腳步，靜靜地旁觀這個世界，于是，我每次坐公交車都提前一站下車，靜靜的觀察草、木、路燈，他們都沉默不語，或許跟我一起想起了你；
是你，告訴我老師并不是圣人，也會犯錯誤，要勇敢的懷疑他們，要勇于闡發(fā)自己的觀點和看法，于是，每當我堅持自己的觀點和看法，對老師的標準答案說“不”的時候，我就想起了你；
是你，告訴我要從小的語言、小的動作挖掘更深層次的東西，于是，每當我細細品味一個人的口頭禪時，我就想了你；
老師作文 篇3
“大家都說我最近不怎么笑了，那是因為我知道，我不笑，你們才安靜，我一笑，你們就狂……”結果，全班哄然大笑。接著，老師您說：“我會把我的笑留在6月，你們考上理想的高中時。”
老師，您的嚴厲的外表下，一定是一顆深愛著我們的心！您曾說過您就像一座橋，過往的學生來來去去，您卻始終佇立在那兒，默默無語，把一個又一個學生送向彼岸……
老師，您所教會我的不僅僅是幾本語文書上的內容。上初中后，我對人生觀、價值觀有了比較正確的認識，而指引我的正是您！您身為表率！
老師，我知道，您是個人多愁善感的人，心地善良、純真、直率，喜歡感悟生活，關心身邊的人和事。您有一招很厲害，就是常常能從一件很小的事，引申出來很深刻的哲理，然后讓我們心服口服！我了解您，正如您了解我一樣。老師，還記得有一次，我沒背好古詩詞，您叫我到辦公室默寫，結果，我寫錯了很多，您說：“劉陽呀，不能這樣呀，你很有美術天分，但語文也不能不學好呀……”接著欲言又止了。那天是張玉潔陪我來的，出門后，張玉潔說：“匡老師怎么不會罵人呢？……”但我知道，您是不敢罵得太重，怕傷了我的自尊心，因為我們正處于特殊的年齡階段，逆反心理很強，如果對我們的錯誤處理不好，后果很嚴重。老師，我知道，您是愛我們才這么做的，您的寬廣，您的用心，是不是等我們長大后，懂事了，回想起來才明白呢？
老師，在您的眼里，我可能是一個嘻嘻哈哈、整天無憂無慮的.女孩吧，現(xiàn)在，您看了我的文章后，是否覺得我成熟了一點呢？
老師，我有著許許多多的夢想，我想考上香港中文大學，然后主修設計，到巴黎，到世界的舞臺上去展示自己！或許夢想太遠了，但是我覺得：只有想得到才能做得到，若一個人想都想不到，那就更別說做到了。為此，我一直鞭策著自己前進，不能退縮。
老師，我以前覺得語文就是中國話嘛，為何這么重要呢？但如今，我懂了，學好語文，不僅能夠讓我們傳承中華文化，還可以提高一個人的修養(yǎng)，改善一個人的氣質，可以使一個人變得有良知，有思想，可以使一個人眼界開闊，使一個人變得堅強！一個人的成功不完全取決他的學識，更重要的取決于他的人品！語文正是教我們怎么去做人的一門學科，現(xiàn)在，我覺得語文是最重要的一門學科，我一定要學好它。
老師，三年的學習，我很難表達我的愉快，我感覺我真正的擁有了一些東西——愛，信心，夢想，勇氣，毅力，堅強……
老師，或許您的確不像毛澤東、鄧小平、雨果、老舍、愛因斯坦那樣的偉大，但是在我的心目中，早就把您和他們的名字相提并論了。雖然說，您的確不如他們的成就高，但對于我——您的學生來說，您所教導的一切，更真實，更美好！
看到這里，親愛老師，您笑了嗎？！
老師作文 篇4
一個斑斕多姿豐富多彩令人向往的童年生活，才能誕生斑斕多姿豐富多彩令人驚嘆的學生作文！小學生作文難的問題不能僅僅依靠機械的訓練來解決，不能僅僅靠教給作文的技巧來解決。
我們只有讓孩子對大自然保持高度敏感，對身邊的事物保持濃烈的.興趣和好奇；并且大量閱讀童年時期應當閱讀的有趣讀物，在閑暇的時光做些童年時期應當做的事情，例如玩玩泥巴、爬爬樹、捉捉魚、發(fā)發(fā)呆、野外探險乃至調皮搗蛋……孩子們的心靈處于自由舒展的狀態(tài)，孩子們的思維才能像雷達一樣向四面八方發(fā)散；涵養(yǎng)孩子的童真而不是過早催熟，培育孩子的詩情而不是用分數(shù)來窒息，
作文是學生對生活的反芻，是學生情感豐富，認知提高的過程。
老師作文 篇5
我以前不喜歡數(shù)學，我的數(shù)學也不怎么好。上初中這兩年多，我的數(shù)學老師就換了三次。
初一時的數(shù)學老師姓江，我們喊他老江，再過久點兒我們喊阿江。他身體微微發(fā)福，講課快又風趣。初一時的數(shù)學也簡單，我對它還沒這么討厭。教了一年后，他去教初三了，走之前什么也沒說，等我們放完假回來，已經(jīng)換成細心溫柔的羅老師了。
我們一開始有些悶悶不樂，但過一段時間就適應了并喜歡羅老師了�？上У氖�，她才教了兩周，又調走了，她是來辭職的。班上有的同學哭了。她原是三班的班主任。因為之前的兩位好老師，我對數(shù)學也算上心了，加之不算太難，我還撐得下去。但這回又換過來的`姓莫的老師，不只我，整個班過了好一會兒都沒緩過來。我的好友中午在班主任辦公室同老師聊天時抱怨：我感覺她講課的思路都好亂好復雜。在這種情況下，我對數(shù)學的討厭就又上一層樓了。一天，莫老師把我叫出來，沒進辦公室，就在走廊邊兒上跟我語重心長地講了一通話：你現(xiàn)在就放棄數(shù)學，過了初中，還有高中三年。你要再熬下去嗎？你用的墨藍墨水跟我以前用的一樣�，F(xiàn)在放棄，以后更難。先好好學，行嗎？恰巧本班同學出樓梯口，見著我被老師抓到走廊訓話，作了一臉怪臉。我表情就沒忍住，老師也笑了，伸出手來捏兩把我的臉：嘿嘿，笑啦，那就當答應啦。在初二的下半學期，數(shù)學更是難上加難。第一次月考是我們的老師出題，綜合性強，很難做，幾乎全年級的同學都中槍受傷趴下了。而我的數(shù)學也是首次不及格，雖說只差兩分，卻導致我對它的信心幾乎再度垮下。我們班班長數(shù)學好，于是那段時間我每天早上一來教室，見著他就喊：班長，數(shù)學作業(yè)拿過來！從班長那尋求幫助。這樣下去當然是不行的。到了段考，我曾信誓旦旦：這回絕對能及格！結果成績一出：又是剛巧差一分及格。我五味雜陳，正思考著是該繼續(xù)尋求班長的幫助呢，還是認真一回尋求自助的時候，莫老師又把我叫去了。你現(xiàn)在已經(jīng)進步很多了。你看你的作業(yè)，雖然現(xiàn)在完成得不是特別好，但比前面的認真很多了。她拿著我的作業(yè)本，認真地說道，考完試，你不僅要看成績，還要看排名。像現(xiàn)在，雖然只提高了一分，但是排名卻進步了二三十名。如果我沒記錯，開學考那會兒你是約兩百名；而若在第三次月考前再多加努力，或許能進前一百。我被她的話觸動了點兒，每天晚上的作業(yè)都盡量自己寫完，實在不行的就在題號上打個圈。后來的第三次月考，莫老師站在講臺上宣布：我們這回月考有兩個進步非常大的同學然后念了我和另一位同學的名字，很榮幸進了年級前一百名。
進入初三，數(shù)學老師又換了，他姓陳，因名字諧音，我們叫他陳奕迅（跟某個名星同名）。他的課上得也好。之后，我們有一回偶遇莫老師，她去當初一的班主任了。她看到我們笑著打了聲招呼：好久不見，甚是想念。
兩年多，四位數(shù)學老師。阿江，沒來得及取昵稱的羅老師，老莫、陳奕迅，他們都懷著一顆熱忱、真摯而敬業(yè)的心，為學生傾其所有。我想起了笛卡爾有一個著名的告白公式：r=a(1－sinθ)，將它在坐標系中繪出來，就會呈現(xiàn)一個心形。
這個公式繪出的心形，它既像老師對學生的心，又像學生對老師的心。
老師作文 篇6
我有一位好老師——她就像一個寬闊的大海培育著魚兒、小蝦和大海里所有的生物，像一位仁慈的'母親用關愛來教導我們。
記得有一次，我有一道題不會做。關心學生的您好像看出了我的心思，走到我身邊，拍了拍我的肩膀，親切地對我說：“是不是有題目不會做？”我看著您的眼睛不好意思地說：“嗯！”就這樣您耐心地教會了我所有的題目……
還有一次，我的基礎題全做對了，您就給了我兩粒糖，來鼓勵我，讓我在期末考試中取得好成績。
啊，老師您是多么偉大，多么仁慈！
老師作文 篇7
我的班主任又是語文老師。她很熱愛自己的'工作。
鄧老師有一雙大眼睛，一眨一眨的，看起來炯炯有神。上課時，她非常嚴肅，有人犯了錯，鄧老師就會瞪他一眼，讓他認真傾聽。鄧老師經(jīng)常扎著一條馬尾辮，看起來非常大方。鄧老師有一張鵝蛋臉，笑起來兩個臉頰像紅蘋果一樣紅。
鄧老師還是一個關心同學的人。記得有一次，我睡過頭了，沒來得及吃早飯。上午做早操時候，肚子痛了，鄧老師看見了，連忙把我扶進了教室，并給我吃了面包，喝了奶茶。我感激不已，連聲說：“謝謝鄧老師，謝謝鄧老師。”鄧老師還非常熱愛工作。有些同學上課不認真聽講，作業(yè)也不會做，每次都要把鄧老師留到很晚才能回家。鄧老師并不生氣，反而是認真地輔導這些學生。
鄧老師很喜歡讀書。每次空閑時，她都會問同學們借好書看，讓自己的知識更加豐富。鄧老師還會把自己學到的跟大家交流。鄧老師還很會唱歌呢！在上學期的卡拉OK比賽中，她的歌聲令人陶醉，受到了同學們的夸獎。
這就是我們的班主任————鄧老師。
老師作文 篇8
童老師對我的愛無處不在，她嚴格的時候像一名老師，而慈祥的時候像我的媽媽。
記得有一次星期二，我忘剪手指甲了，結果衛(wèi)生老師給我們班扣了一分，我這時心里挺不是滋味兒，心想：等會兒就要等著挨罵了。我垂頭喪氣地來到教室里，可沒想到的是，第一節(jié)課時，童老師卻沒有提到這件事，反而一下課，童老師叫我去她辦公室一趟。我大吃一驚，心想：童老師難道是要把我叫到辦公室去批評嗎？我該怎么辦呢？在去辦公室的路上，我心里七上八下，低著頭紅著臉。到了辦公室，我做好了挨罵的準備，可沒想到的是，童老師竟溫和地說：“把頭抬起來�！蔽壹t著臉把頭抬了起來，只見童老師拿出一把剪刀，沒有兇巴巴的剪，而是小心翼翼地把我的長指甲一個個地剪掉，剪好以后，她還笑瞇瞇地對我說：“去把手洗一下，還有記住，下次一定要把手指甲及時剪掉，不能再讓我們班扣分了�！甭犃诉@句話，一股暖流流進了我的心里，童老師真像我媽媽啊！我心想，童老師已經(jīng)那么忙了，還有要抽出時間來幫我剪指甲，真是太麻煩她了，我下次一定要提前剪好，不能辜負童老師對我的期望。
還有一次語文考試，我考得很不錯，得了全班第一，可是因為名字沒寫，被童老師扣了十分，把“第一名”丟了。這時，我心里十分生氣，心想：名字沒寫，說幾句不就得了嗎？還非要扣分。于是我下課就坐在座位上悶悶不樂，不和同學們玩，我的一舉一動被細心的童老師發(fā)現(xiàn)了。童老師走到了我的`身旁，說：“你怎么啦？是不是因為這次我扣了你十分而不高興呀？”我點了點頭，童老師又說：“你的錯誤就像一棵小樹長歪了一樣，如果現(xiàn)在不及時糾正，那以后糾正起來就會更麻煩，這就相當于是一個教訓，下次不能再犯同樣地錯誤了。”聽了童老師的話，我覺得很有道理，我心里的生氣早已飄到了九霄云外。
童老師的愛伴隨著我們成長，我們應該用實際行動來報答童老師，不讓童老師為我們操心。
老師作文 篇9
老師，我想對你說：你太累了，你教懂了我不少知識，還教育我人生的道理。為了我們你從來都沒有好好休息，每一天都在忙碌，你就像一位辛勤的園丁，用心血澆灌著我們。為了我們的成長，為了我們能學到更多的知識，你不知付出了多少汗水，而卻不求回報。我們做的每一本作業(yè)，你都是認認真真，仔仔細細地批改，不放過一絲一毫的錯誤。
老師，我想對你說：我多想看到你每一天的笑容。在課堂上你是一位十分嚴厲的老師，上課的'時候只要我們有一點小動作都逃但是你那雙明亮的眼睛。在課外的時候你又十分親切，像媽媽一樣愛護我們。
此刻教師節(jié)快到了，我送給老師最好的禮物就是我的進步。只有這樣，老師才會感到欣慰。在這金風送爽的9月里，讓我獻上對老師最真誠的祝福！老師，我愛你！
老師作文 篇10
尊敬的周老師：
您好！記得五年級的那一天，我被一個同學邀請，懷著好奇心在下午來電腦房向您學習了Logo。后來，我的成績漸漸超過了其他人，經(jīng)過淘汰，我就和另一位同學跟著您去常熟比賽了，還得了一等獎，這都是您的成果��！
一個月前，我又和您去蘇州參賽了，臨行時，我反復練習著您給我的題目�？善渲幸粋�圖案卻把我難住了。您知道后，就和我一起研究。時間一分一秒的過去了，您還在耐心的'指導我。因為這道題太難了，對于題目要求，我實在無從下手。您先畫了其他圖案，再一步步遞進，終于幫我解開了題。
途中，您還生怕我暈車，車速很慢，盡量不踩剎車，一路上有時還和我聊天，往返時總不忘提醒我吃藥，并問我感覺怎么樣。晚上5點了，您還親自開車送我們回家后才離開，使我感激不已。
兩年來，在您的培養(yǎng)下，我比賽連連得獎。這里，我向您表示感謝，感謝您給我的關懷。
尊敬的周老師，祝您身體健康，工作順利。
學生:
20xx年4月22日
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