老師的作文
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
他走了，就這樣輕輕地走了，就像他輕輕地來。沒有離別會的渲染；沒有淚水的行行思情；沒有千言萬語的挽留與傾訴。走了，慢慢地走了，知道他的背影漸漸模糊。。。。。。
或許他的到來就是一種錯。我們帶著淺淺的恨意接受他，如今，有被迫在濃濃的敬意上劃開一刀。他，到底為的是什么？
他擁有著語文老師特有的一股書生氣質(zhì)，就像在竹林里陶冶過了一般，立于濁潭而不染的清醇。他也是我們的大哥，經(jīng)常與我們班的男生一起，在籃球場上切磋球技。他是我們的朋友，我們早以把“老師”二字拋在腦后，習(xí)慣性地叫他“超哥”或者“三秋”。而他，確實用“老師”二字來壓著太不恰當(dāng)了，畢竟他只比我們大十歲，擁有著學(xué)生時代的青春與活力，“老師”的嚴厲在他身上竟然找不到一絲。
我們恨他，也許不是他的錯。我們恨他接替了我們以前語文老師周老師的位置。恨，對，就是恨。恨蒼天無情，恨我們的老師僅僅教了我們一個月就匆匆離去，恨他在努力地頂替那個他永遠也頂替不了的位置。所以，在他接任的第一天，全班同學(xué)齊刷刷地用恨的眼光射著他。沒有積極的發(fā)言，沒有熱烈的掌聲，沒有問題的答案。于是，他的第一節(jié)課就在這沒有硝煙的戰(zhàn)爭中結(jié)束了。
但是，我發(fā)現(xiàn)我漸漸恨不了他。因為在他身上根本找不出一處值得我們恨的地方。他的文采實在是太好了，一篇魂縈夢縈的《巴山夜雨》把我們完全折服了，一種敬佩之情油然而生，讓我們對他的態(tài)度有了一個180度的轉(zhuǎn)彎。沒有架子的授課讓課堂充滿生氣。在網(wǎng)上，我們可以聊天。我們寫的一些文章，他也認認真真地批改，哪怕他再忙。有時，他回會抱著一把吉他，彈奏一些令人心碎的音符。他，根本不是老師，而是我們的――朋友。
我原以為他并不喜歡我們班。因為他一手教著一個培優(yōu)班，一手教我們這個平行班，再加上我們班的`紀律確實不是太好，思維特別活躍，常常成為年級上談?wù)摰膶ο蟆Ｎ抑浪?jīng)失望過，一臉愁容地走進教室，迅速地講完課后留下一大堆作業(yè)。然后，他一個人坐在辦公室里，厭煩地批改作業(yè)一根接一根地抽著悶煙。
我明白，培優(yōu)班與平行半的差距實在是太大，他就像一個農(nóng)夫，肩挑著擔(dān)子。一頭是無用的稻草，壓得他喘不過氣來，而另一邊則是稻谷，充滿著豐收的喜悅。我也失望過，曾經(jīng)我早周記本上寫著：海豚不會留念那個骯臟的海域，她會離開，去尋找她的一片天空。后來，他竟發(fā)瘋似地在后邊給我留了好長一段話：我不會放棄任何人！你也不要放棄希望。他們是有希望和潛力的，我相信我一定能改變他們！
他沒有放棄，對，沒有。他一直飽含熱情在教導(dǎo)我們，在改變我們。后來，我們在他的教導(dǎo)下，成績居然超越了培優(yōu)班，成為年級上的一段神話。
在這個世界里，我明白競爭的殘酷。我一直在很努力地學(xué)習(xí)，但是每次卷子發(fā)下來都不如人意。幾次打擊下來，讓我受不了。我不愿看著別人在飛速前進，而自己卻在后退。而我一直不穩(wěn)定的語文竟成為“萬禍之首”。我恨，恨那個無能的自己，恨自己的耕耘竟然顆粒無收。一度，我麻木了�？粗旎ㄉ⒙姆謹�(shù)，迷茫的呆滯。不想看，不敢看。可是，他看到了，用一位老師的細膩感情看到了。一次，我有一篇作文給他批改。除了收到了他的評語之外，還受到了一封信：
月考試卷發(fā)下去時，老師看到了你的眼淚。一直很想找你聊一聊，但我想用書面方式更好。你使一個勇敢而執(zhí)著的女孩，沒有必要因為一次考試考差了而落淚。應(yīng)該相信：你的付出定會綻放出絢麗的花朵！不必過于“分數(shù)化”，那只會另你變得激動、盲從。要做一個清醒的觀察者，不僅要一明亮的眼睛看待周到，更要以冷靜的態(tài)度審視自我。
保持你的自信，保持你的熱情。
淚水再一次從我臉上劃過，不是苦澀，而是墜落時的扶起，是痛苦中的欣慰。
然而，命運的魔爪并沒有放過我們。就在我們上初二時學(xué)校把他調(diào)離了我們班，去教另外一個班級。。。。。。
他走了，無奈地走了，沒有選擇的余地。他雖然還在這個年級，而且他就在我們對面的班級里走來走去。雖然他還是保持著他的微笑！
老師的作文 篇2
敬愛的李老師：
您好！您辛苦了！
是您把我從一個無知的孩子培養(yǎng)、教育成一個懂禮貌、有知識、明道理的學(xué)生。如果不是您的耐心教育和引導(dǎo),到現(xiàn)在我還是個瘋丫頭。
您是我遇到的最好的老師。您對我們既和藹可親，又十分嚴格。記得又一次，我的語文第三單元測試，由于我答題時粗心馬虎，成績考得不理想：不該做錯的.題全都做錯了，到發(fā)試卷的時候，我格外緊張。因為我早知道我考得很差了。點到我的名字時，我的心跳加快了，臉紅的像個大蘋果。我想，李老師會批評我嗎？是不是對我很失望呢？出乎意料的是，您并沒有批評我，而是走到我身邊對我說：“你這次雖然沒有第一次考得不好，不要灰心，以后做題細心點，下次一定會行的，千萬不能氣餒喲�！贝藭r，我感到信心百倍。您最后還對同學(xué)們說：“這次考得好的同學(xué)，千萬不要驕傲，還要繼續(xù)努力。沒有考好的同學(xué)，也不要灰心，下次加油！”簡單的一句話，使我感到您慈母般的愛。時刻提醒鼓勵我們，從不歧視差生，這也是我們對學(xué)習(xí)有興趣的主要原因之一。
您對我們慈中有嚴，上課時，如果有誰不認真聽講，您慈祥的面容馬上變得嚴肅起來，您的眼睛好像在說：“注意力要集中喲，不要開小差。”記得有一次，上課的時，我的手伸進桌子里面正準(zhǔn)備玩東西，您的眼睛朝我瞟了一下，我馬上把手縮回來了。
您是我最喜歡的班主任老師。我們的成長有您的汗水；我們的成績有您的心血；我們的作文本上有您的圈圈點點。您真是太辛苦了！因為您為學(xué)生過于操勞，您的頭發(fā)已經(jīng)有好些斑白了。但在我的眼里，您的心永遠是那么年輕。為了感謝您的教育之恩，我以后一定會做一個聽話好孩子。
李老師，感謝您對我的教育之恩！祝福您永遠年輕，身體永遠健康！
老師的作文 篇3
五年級的我，有著活潑開朗的性格，有時還像個“女漢子”。但你們不知道，那是因為有一位老師，改變了小時候特別膽小的我，她就是我生命中第一位班主任——紀原老師。
她的個子不高，但小小的身體里仿佛充滿力量，她的`語速飛快，行動如風(fēng)。雖然有時很嚴厲，但她的微笑，卻讓我難以忘懷！
她是如何改變膽小的我呢？
那時我剛上一年級，學(xué)校比幼兒園規(guī)矩多，我不能適應(yīng)。最初的兩個多星期，每天上學(xué)時我都在校門口拉著媽媽不進學(xué)校，還時時掉眼淚。每次都是紀老師從學(xué)校走出來，微笑著拉著我的手，帶到班里去。她的微笑，讓我喜歡上學(xué)了。
但那時的我膽子很小，說話不敢大聲，上課從不積極發(fā)言，紀老師微笑著對我說：“如果你能再活潑一點，上課時積極舉手發(fā)言，就會更有進步了！”聽了她的話，我雖然還是有些怕，但看到她鼓勵的眼神，大膽地舉起手，她馬上讓我回答，還及時地表揚我。望著她的微笑，估計我的臉也像蘋果一樣紅了吧！
漸漸的，我的膽子變得大了起來，她又讓我承擔(dān)“艱巨的任務(wù)”——看飯箱。通過維持同學(xué)們的排隊秩序，我不僅說話聲音變大了，同時也學(xué)會了如何和同學(xué)們溝通，交了很多的好朋友。我變得越來越自信，越來越開朗，也更愛笑了。
她曾對我媽媽說：“每個孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。有的花，一開始就會燦爛地綻放，有的花需要漫長地等待。要相信孩子，靜待花開�！闭驹谂赃叺奈遥涀×思o老師的話，也相信終有一日，自己也會開成一朵美麗的花。
現(xiàn)在，班上的很多同學(xué)都長得都比紀老師高了，我想，當(dāng)紀老師看到現(xiàn)在的我們后，一定會綻放出更燦爛的笑容。
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