老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
我的新老師是誰(shuí)呢？當(dāng)然是我的鄭老師了。鄭老師是一個(gè)平易近人，讓人們可以對(duì)它友好相處的人，她很喜歡同學(xué)，而且每次畫(huà)完畫(huà)都會(huì)給我們講一些小故事的東東西等等。
我很喜歡我的鄭老師，因?yàn)樯险n期間他很?chē)?yán)肅，因?yàn)樗聦W(xué)生畫(huà)不好，就會(huì)比善良的批評(píng)一下學(xué)生，但是學(xué)生并不會(huì)責(zé)備她，而是對(duì)她更有愛(ài)了。因?yàn)楣艿脟?yán)才是對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，家管的松，那就是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任。我們的`鄭老師上課眼神兇狠無(wú)比，手段兇殘。簡(jiǎn)直就是一個(gè)大老虎，下課的時(shí)候溫柔可親，平易近人，就是一只乖巧的小兔子一樣。
前天我去上課，眼看我們八點(diǎn)半上課已經(jīng)8：22了，老師還沒(méi)有過(guò)來(lái)我們這幾天，一位于是就在外面等待老師看了一會(huì)兒，老師還是沒(méi)有過(guò)來(lái)。等了一會(huì)兒，老師像小壁虎一樣從墻上攀爬而來(lái)，嚇得我們趕緊回教室，坐到自己的位置上。不敢露出驚艷的表現(xiàn)，這樣老師就會(huì)懷疑我們是不是又出來(lái)偷看他了。
我們老師很好，因?yàn)樗且粋�(gè)有責(zé)任心的老師，她很可愛(ài)，有時(shí)很乖巧，有時(shí)很兇嗎？這就是我們的老師，可愛(ài)又可怕的老師，鄭老師。
老師作文 篇2
清翠的鈴聲響了，數(shù)學(xué)老師滿臉笑容地走進(jìn)教室。
教了一會(huì)兒，老師說(shuō)：“好，現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)念這道題。”話音剛落，大家的情緒緊張起來(lái)。我也不例外，一被老師點(diǎn)到，如果問(wèn)題回答不正確或不會(huì)，就很有可能被老師請(qǐng)到辦公室“喝茶”。我的心怦怦地跳動(dòng)著，我低著頭，躲在前一個(gè)同學(xué)后，也狠不得挖個(gè)洞躲在洞里�！�7——”老師開(kāi)口了，我暗暗地祈禱著。我都急出汗了，連心好像都要蹦出來(lái)了�！�73號(hào)�！笨膳碌氖虑榘l(fā)生了，當(dāng)時(shí)我嚇了一跳，我的.心好像已經(jīng)蹦出來(lái)了。我看了一下書(shū)，把答案一一說(shuō)出來(lái)。
啊，下課的鈴聲又響了。上課時(shí)我最緊張和恐懼的情緒就在——當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)。
老師作文 篇3
蔡老師是我的數(shù)學(xué)老師，她講課幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡她。
記得有一次，蔡老師正在教我們直角、銳角和鈍角的區(qū)別，而盧旻宇則優(yōu)哉游哉地翹著二郎腿，靠在椅背上，眼睛瞇著，仿佛在閉目養(yǎng)神，一副漫不經(jīng)心的樣子。蔡老師一眼就看到了大搖大擺的盧旻宇。她皺了皺眉頭，厚厚的鏡片后透出一束不滿的目光，可盧旻宇似乎沒(méi)有覺(jué)察，仍然做著他的白日夢(mèng)。一場(chǎng)暴風(fēng)雨似乎正在醞釀著，我不禁替盧旻宇擔(dān)心起來(lái)。
可出人意料的是，蔡老師并沒(méi)有發(fā)火。她微微一笑，說(shuō)：“盧旻宇，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！北R旻宇支支吾吾答不上來(lái)，剛才的問(wèn)題顯然他沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)。蔡老師說(shuō)：“上課時(shí)身體應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)銳角或直角，怎么能成為一個(gè)鈍角呢？要知道，鈍角代表懶惰呀！請(qǐng)你挺直腰背，做一個(gè)有精神的直角�！�
有好幾個(gè)同學(xué)忍不住撲哧一聲笑了起來(lái)，盧旻宇立刻抬頭坐正，臉蛋羞得紅紅的.。我們也用力挺直腰背，教室里出現(xiàn)了一排排直角。課上緊張的氣氛緩解了不少，我們聽(tīng)課聽(tīng)得聚精會(huì)神，再也沒(méi)有人開(kāi)小差了。黑板上的三個(gè)角也似乎活了起來(lái)，深深印在我的腦海中。
蔡老師不僅幽默風(fēng)趣，而且還很善于激勵(lì)我們。有一天，我們班的發(fā)言大王韓仲麟沒(méi)來(lái)，蔡老師作出一副很著急的樣子對(duì)我們說(shuō)：“哎呀！今天發(fā)言大王沒(méi)來(lái)，我們的課上會(huì)不會(huì)太冷清呀？”我們立刻舉手對(duì)蔡老師說(shuō)：“蔡老師，您別著急，韓仲麟沒(méi)來(lái)，還有我們呢！”這節(jié)課，我和許多同學(xué)都積極舉手發(fā)言，課堂比平時(shí)更熱鬧。
蔡老師就是這樣鼓勵(lì)我們，讓我們不知不覺(jué)愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。謝謝您，蔡老師！您像一盞明燈，指引我們的方向；您像一塊鋪路石，筑起我們前進(jìn)的道路；您就像一塊磁石，深深地吸引著我們。我們愛(ài)您！
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