老師作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的老師作文3篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
在所有的科目中，我最喜歡語文。而語文師自然而然也就成了我最喜歡的老師。
我的語文老師，姓田，她的笑容也甜甜的，宛如一縷暖風直拂你心梢，癢癢的，但又很舒服。田老師的頭發(fā)如黑瀑布般散在兩肩，兩個大眼睛如天上最閃耀的繁星，白皙的皮膚能與牛奶相媲美。一點不夸張，田老師就是我的女神。
但田老師安靜甜美的外貌卻與她那豪爽性格形成了鮮明的對比。
“哪位同學沒交作業(yè)？下課自覺到辦公室領‘棒棒糖’！敢不來，有你好看的！”下面坐著的同學一動不動，活像一只只縮頭烏龜�！艾F(xiàn)在開始上課�！崩蠋煶练�(wěn)的聲音再度響起。
“’白頭搔更短，渾欲不勝簪’誰自告奮勇來翻譯一下？”我高高地舉起了我的'手�！昂�，你來�！闭f完對我是會心一笑。”杜甫滿頭的白發(fā)越抓越少，想把簪子插上去，嗯，嗯，但插不上了。“我有些緊張，但在老師鼓勵的目光下，還是說完了�！昂芎茫紫饶氵@份勇氣值得鼓勵！你聽聽老師的版本——‘滿頭白發(fā)，而今越抓越少，稀疏白發(fā)難綰，簡直連簪子也插不上了。你改下個別字就很完美，同學們都得向她學習！”老師溫柔地看著我說。我臉一下紅到脖子根，但心里卻對老師充滿著感激。
如今，身為語文課代表的我成績也是如日中天，這離不開老師對我的細心栽培！田老師，謝謝您！
這就是我的語文老師，我最愛的語文老師——田老師！
老師作文 篇2
有一個時間說短不短，說長不長，它可能不會對你來說可能沒有印象，但這六年你可能終身難忘──小學六年，在這六年里我們經(jīng)歷了許多如：和男生的打鬧，和女生的聊天，和老師的談話，都會了我記憶猶新。
有一次，我和匡維天發(fā)生了一件不愉快的事情。我們互相罵了好長一段時間，就互不理誰了媽媽說：“如果你的.每個好朋友都象他今天這樣，你都不理他們，那么你就不會再有朋友了，那樣你就會感到很孤單。”媽媽接著說：“每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不要把別人的缺點放在心上，就算別人有做的不對的地方，你也不要去斤斤計較，要寬宏大量地去原諒他�！拔业吐曊f：哦，我知道了，明天我就去道歉。下午來到學校，我悄悄的走到了匡維天旁道了歉。沒想到匡維天轉(zhuǎn)過身來是沒事，我們還是朋友�！蓖ㄟ^這件事，我明白了一個道理：人人都應該有一顆寬容的心，不要計較一些小事，這樣才會有很多好朋友，才會很快樂；如果你心胸狹窄，就不會有人和你做朋友了
一年級時，老師常利用語文課來講生字。講完后就要把生字抄七遍，是作業(yè)。七遍，這可不容易寫。所以我常常在老師講生字，一次我邊寫字邊和同學說話。直到快放學時我還沒寫好，老師就在催我了，我一聽急了便隨隨便便的寫好交給了老師，老師檢查一番便到我旁邊說：“這字不合格，重寫！”我看著大家背著書包高高興興的回去了羨慕不已。這是我第一次被被關學，這讓我端正了學習態(tài)度，并使我養(yǎng)成了做作業(yè)就要有做作業(yè)的樣子，不要三心二意，的好習慣。我對此感激不盡，印象也尤為深刻。
當然漫漫六載還發(fā)生了其他事情，但若是要我把他們都寫下來，就是幾萬字也寫不完，正如同：張籍寫家書一般“復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封�！辈贿^，每一件事我都很清楚的記著，而且是記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨天。我相信個，在很多年后，我仍能清清楚楚地記起，記起這段美好的小學時光。
老師作文 篇3
老師今年五十有二，瘦瘦的臉龐，一對大大的眼睛炯炯有神。老師的幽默眾所周知，有時還有些“狡猾”。
一天，同學們正在教室里寫作業(yè)�！巴瑢W們，你們猜猜這盒子里有幾塊糖，誰猜對了這一盒糖就歸誰。”老師手里舉著一盒喜糖，笑瞇瞇地說。一定是我最愛吃的巧克力。頓時，我情不自禁地咽口水。再看看其他人，想都不用想，個個直起身子，左手撐在桌上，右手舉得高高的。就怕老師看不見，嘴里還一個勁地喊：“我……我知道�！�
“顧淼。”老師開始喊了�！傲鶋K!”老師搖搖頭。顧淼垂頭喪氣地坐了下來。
“王琪�！薄鞍藟K!”“恭喜你答錯了。”老師仍然微笑著說。
“周施怡�！崩蠋熡趾傲艘粋��！皟蓧K�！敝苁┾χ鄙碜�，把聲音提高了八度說�！澳阍趺粗赖�?”老師問�！霸绯课以趮寢尩霓k公桌上看到的，是一個老師結(jié)婚發(fā)的，肯定沒錯�！敝苁┣≌f完，還歪著脖子看看大家，意思是：怎么樣，這喜糖當然歸我啦!
我一聽，唉，完了。我沒指望了。“錯!”老師堅定的聲音傳進?了我的耳朵。“不可能的`。”周施怡還在作最后的掙扎�！罢娴牟粚�。”老師說。
我不敢舉手了，生怕答錯了被大家笑話，說我好吃。再看看周圍舉手的人已經(jīng)不多了。我想。到底是幾塊呢?一塊，不可能。兩塊、六塊、八塊都不對。四塊，不吉利。五塊，是單數(shù)，不對。十塊?從來沒見過喜糖有十塊的。也許是三塊吧，也是單數(shù)，是三塊。想到這兒我勇敢地舉起了手。
“趙云�！薄叭龎K!”我鏗鏘有力地說。老師看看我，打開了盒子，倒出喜糖，真是三塊。耶，我猜對了!我拿著巧克力蹦跳著回到座位。周施怡看著我還在嘀咕：“我明明看到是兩塊，怎么變成三塊了呢?”
課后我才了解到，盒子里的喜糖原來是兩塊，老師知道周施怡在她媽媽那兒看到了，為了增添點樂趣就故意又放進去了一塊，因此，才有了剛才的“公平競爭”。周施怡還在位置上不停地說：“老師太狡猾了�！�
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