老師作文4篇【精】
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
“現(xiàn)在的世界，很缺少這種善心……”霍老師一聲長嘆。滿臉的惋惜與憂愁，眼眸中布滿深邃。沉默了許久，眼角微微有些濕潤，也許是發(fā)自心靈的感動。很多人覺得霍老師對待學(xué)生很嚴(yán)，經(jīng)常損我們，所以在霍老師走了之后便忘記昨日的往事一樣順理成章，大模大樣的忘記了霍老師。其實(shí)我很為霍老師抱不平。
我在剛踏入小班時(shí)，英語是我的弱項(xiàng)。簡直是差到了不可理喻的地步，現(xiàn)在的我看著以前的答卷不禁笑將起來，回想起了那段齷齪的歲月……
說起霍老師，要從生活的點(diǎn)滴說起。
去年的九月初旬，窗臺上擺滿了各式各樣的花兒——那是同學(xué)們響應(yīng)老師的號召搬來的�；衾蠋熞贿吙洫勎覀�，一邊記錄著帶花同學(xué)的名字，還一邊笑著——那不是因?yàn)榘嗉壐每戳怂�，是一種發(fā)自內(nèi)心，自然而然的笑。因?yàn)榛衾蠋熀荛_心同學(xué)能積極踴躍的為班級做貢獻(xiàn)，老師很欣賞這種高尚的做法。
猶記得那是一場大雪過后，走過的印記清晰可見。我到學(xué)校時(shí)還早，發(fā)現(xiàn)忘記帶紅筆了。于是猶豫了一下，踏出了班級的門，準(zhǔn)備出校去買紅筆�！皶粫焕蠋煱l(fā)現(xiàn)呢？這種事情是要論點(diǎn)高兒點(diǎn)低的`……”我正一邊頂著風(fēng)雪走，一邊思索著。果然，我很點(diǎn)低的和迎面而來的霍老師相遇了。于是我的計(jì)劃全盤托出，并且做好了挨罵的心理準(zhǔn)備，然而老師卻一邊告誡我，一邊帶我上了樓。拿出了一只紅筆給了我。當(dāng)時(shí)沒有多大的感觸，然而現(xiàn)在回想起來，一只紅筆不僅是老師對我們的關(guān)愛，更是老師品質(zhì)的折射，盡管老師平時(shí)很嚴(yán)厲，但是老師還是很心疼我們的。
霍老師是外法內(nèi)儒，愛惜同學(xué)的代名詞。
老師作文 篇2
地理老師名叫——王敬山。他經(jīng)常和我們班里的李路佳“大打出手”，也總能讓班主任“逮個(gè)正著”。哎。誰讓他脾氣太怪了，其實(shí)，地理老師也不好惹，一惹，就給你沒完沒了，反正，大道理說不完。也很好笑，一節(jié)課就讓他們“打”完了。我把這件事告訴了媽媽，首先，媽媽給我上了一節(jié)“教育課”，讓我大徹大悟，媽媽語重心長的說：“你這樣做并不對！你完全可以等到下一屆了�！�
我很氣憤的`說：“我之所以會傷心，會哭泣，完全是因?yàn)槲也⒉桓市摹槭裁�，我的成績比她的成績要好得多，怎么不會有我，而是她？”我口中所說的她，就是——薛思思。在同學(xué)的幫助下，我當(dāng)上了團(tuán)員，其實(shí)也沒有什么好的！要干很多活，還是其他人不用干的，還要掏錢。薛思思，以前是我不了解她，沒有怎么和她接觸，才造成我對她“敵意“�，F(xiàn)在我們是好同學(xué)，對于這件事情，真的很抱歉！懇求你的原諒！只要時(shí)光倒流，我一定不會那么做的。但事實(shí)就是這樣！把我的口頭禪就當(dāng)作是：事實(shí)就是這樣！
老師作文 篇3
那天，有外地領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視察。我們班被選中聽課，是一名鄉(xiāng)下數(shù)學(xué)老師給我們講課。他給我們發(fā)了學(xué)具后，又給我們講了明天要干什么，并親切地說：“同學(xué)們，我們明天就要聽課了，我們到時(shí)候要學(xué)的是《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，到時(shí)候我們要用圓形拆成三份六份和十二份�！�
老師教完我們怎么拆后，讓我們四人小組一人拆一次。到我了，可是我忘了怎么拆。老師走過來關(guān)心的問：“怎么啦?”我頓時(shí)臉紅了起來。老師又親切的說：“不會拆了吧?來，老師來幫你�！崩蠋熌托牡亟o我講了一遍，又親自拆了一遍，我終于會拆了。老師的語言有如溫暖的太陽，心里有說不出來的溫暖和感動。
到了第二天，我們拿著東西來到錄音室里，看到惡狠狠的攝像頭在看著我，我心里恐懼起來。老師開始問“35÷5”等于多少?我高高地舉起手，老師找了我。我心里緊張極了，忘了等于多少。這時(shí)，我雖然沒說出聲，但已經(jīng)做出了“5”的口型。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，看到老師的微笑，我知道我想對了，心里不再緊張，大聲說道：“等于5!”
老師上完這節(jié)公開課就離開了這里，但她的微笑給了我莫大的`鼓勵(lì)，讓我克服了緊張的毛病�，F(xiàn)在，雖然我不知道您在哪里，但您永遠(yuǎn)是我的老師。
老師作文 篇4
我的腦海深處印刻您的形象：您不愛笑，但卻讓人感到和藹可親；個(gè)頭不高，卻讓人感到無比高大；一張飽經(jīng)滄桑的面龐見證著您的成就，平凡中透露著偉大的氣息。老師，我想告訴您：我心目中的好老師就是您——史詠竹老師。
記得那時(shí)的我?guī)е活w不安分的心，跨進(jìn)農(nóng)興中學(xué)的大門。上的第一節(jié)是語文課，您走進(jìn)了教室，班里有點(diǎn)亂，還有的同學(xué)起哄。您一言不發(fā)，直到同學(xué)們安靜下來才開始不緊不慢地講話。您的臉上沒有什么表情。講的話題是生和死，給我的印象卻是無趣，我有些反感。隱約中，您那“兩種人生”的話語引起我的注意，并令我反復(fù)琢磨：
“當(dāng)你哭著降臨人世的時(shí)候，周圍的人看著你笑；當(dāng)你含笑離開人世的時(shí)候，周圍的人看著你哭。
……
“當(dāng)你哭著降臨人世的時(shí)候，周圍的`人看著你哭；當(dāng)你含淚離開人世的時(shí)候，周圍的人看著你笑�！�
今后的學(xué)習(xí)中，您引領(lǐng)我們走進(jìn)語文殿堂。我慢慢地發(fā)現(xiàn)您極有文采，您經(jīng)常用您有感而發(fā)的文章教我們寫作。您的文章經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表，還有很多讀者的評論，這讓我們很感興趣。細(xì)讀每一篇文章才發(fā)現(xiàn)，您文采出眾，情感細(xì)膩，對您的欽佩之情也與日俱增。
您的教學(xué)神采飛揚(yáng)，極富個(gè)性。您的課堂有時(shí)輕松愉快，有時(shí)扣人心弦，充分調(diào)動了我們的積極性。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……我?guī)е诖夏拿恳还?jié)課，不愿錯(cuò)過一分一秒。在您的課堂上，我們的思緒盡情飛舞；在您的課堂上，我們憧憬著美好的明天；在您的課堂上，我們?yōu)槲磥韸^斗充滿了力量；在您的課堂上，我們收獲了知識，更收獲了快樂。我覺得那就是幸福。
您尊重我們，極有人情味。找同學(xué)回答問題時(shí)，您總會用“請”的手勢，回答不出您也不會責(zé)備我們，依舊溫文爾雅地請我們坐下。您對我們的心思也十分了解，往往一語道破，然后您會順勢引導(dǎo)我們勤奮學(xué)習(xí)，從您口中說出的話總是能讓我們信服。平淡的日子在您的帶領(lǐng)下變得異彩紛呈，在歡聲笑語中，您和我們一起經(jīng)歷了平凡的歲月。
老師，是您喚起了我們對語文的喜愛，是您讓我們知道了好多以前不知道的東西，也是您讓我們懂得了勤奮是一個(gè)人活著的根本。時(shí)光匆匆，為了學(xué)校的工作，您不得不暫時(shí)離開您珍愛的課堂，去擔(dān)任更重要的工作了。我多么希望時(shí)光倒流，回到那依稀的第一節(jié)語文課，聆聽您的那飽含哲理的“哭笑人生”的名言。感謝您，是您將我那顆不安分的心收斂、沉靜，并學(xué)會追求。是您給了我最寶貴的人生財(cái)富。
再次看見您匆匆忙忙的身影時(shí)，我一定會告訴您：老師，您就是我心中最好的老師！
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