老師作文精華【10篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的老師作文10篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
教師——是人類靈魂的工程師，可是當(dāng)老師不在身邊的時候我們又是什么樣呢?
“叮鈴鈴……”一陣清脆的上課鈴傳入了我們的耳朵，但老師卻沒有來我們慢慢的慢慢的松懈下來，突然一陣急促的`腳步聲傳入我們的耳朵我們立刻警惕了起來，原來虛驚一場：是別班的同學(xué)去上廁所。我們異口同聲叫了一句：“切!”于是我們便“開講”了……突然一聲：“全班安靜!”把我們嚇了一跳，我環(huán)繞四周看看是誰發(fā)出的聲音，這…這…這居然是我們班的女強(qiáng)人——胡彥珂，但這也是徒勞，絲毫也沒有降低我們的講話聲。只見她大步流星的走上了講臺在黑板上拿起一只粉筆向岑俊聞砸去，命中岑俊聞的腦門，頓時教室里鴉雀無聲，連一根頭發(fā)掉在地上也聽得見。
突然，一陣急促的腳步聲竄入了我們的耳朵，我們意識到老師真的來了，我們以迅雷不及掩耳之勢趕緊做端正起來，手里還拿著一本書“津津有味”的讀了起來。門慢慢的打開了老師見我們正在認(rèn)真讀書直夸我們是好孩子。聽到老師正在夸我們我不禁想道：“我這個班級變臉也太快了吧!”
誒!我這個班級真是一個獨一無二的班級。
老師作文 篇2
趙老師是我們五年級的新語文老師，她有著大大的眼睛、小小的鼻子和櫻桃小嘴，看起來很漂亮。
初次見到她，我以為她那么年輕，應(yīng)該沒有教學(xué)經(jīng)驗，還擔(dān)心她教不好我們呢。經(jīng)過一個星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)她和其他老師預(yù)習(xí)功課的時候不一樣，其他的老師是一課一課預(yù)習(xí)的，而趙老師是一個單元一個單元預(yù)習(xí)的。她還會給我們發(fā)預(yù)習(xí)本，上面要寫形近字、課內(nèi)重點句子和拓展知識。我覺得這是一個很好的學(xué)習(xí)方法，就非常認(rèn)真地按照老師的要求去做了。
趙老師還有和其他老師不一樣的地方。第一個是背誦課文，其他老師是先讓所有人一起背，然后抽幾個人來背。趙老師是直接點學(xué)號，一個一個輪流背，這讓我們壓力很大。但正因為有了壓力，所有人的課文都背會了。
第二個就是收作業(yè)，以前是六個小組，每組一個小組長，收齊作業(yè)后交到課代表那里，課代表再交給老師�，F(xiàn)在是四個大組，每組一個大組長，直接交到老師那兒。我覺得這種辦法也挺好，少了一道程序，收發(fā)作業(yè)速度更快。
聽其他人說，趙老師是剛帶完畢業(yè)班下來的`。她教學(xué)水平很高，以前的有些學(xué)生還考上了重點中學(xué)呢！
經(jīng)過一段時間的相處，我覺得初見趙老師時，我對她的預(yù)測是錯誤的。她不但教學(xué)經(jīng)驗豐富，還對我們很溫柔，我希望她能教到我們五（2）班畢業(yè)。
老師作文 篇3
她是一位臨近退休的老教師，三年前成了我們的班主任。她老家在新疆，可一口普通話說得標(biāo)準(zhǔn)流利，娓娓動聽；她相貌平平，卻和藹可親。她就是我最喜歡、最感激的劉紅梅老師。
劉老師的口頭禪是：“別慌，別慌！” 三年級一次大掃除，同學(xué)們干得熱火朝天，擦窗戶的同學(xué)要把窗戶擦得非常干凈，但高的地方擦不到，就用椅子墊著，一不小心差點要掉下來，劉老師趕忙說：“別慌別慌！高的地方我來擦”。劉老師說干就干，把高處的窗戶都承包下來，把窗戶擦得干干凈凈，一塵不染。
那一天，劉老師正給我們上《黃河的主人》，她的課件精美，朗讀激情澎湃，我們都聽得入了神。劉老師正講得神采飛揚(yáng)，滔滔不絕，我突然流鼻血了，一下子把胸前的衣服弄濕了一塊。劉老師見了便讓同學(xué)們先背書，她抽了幾張紙，匆忙帶我跑進(jìn)衛(wèi)生間，嘴里還不停地安慰：“別慌，別慌！”她輕輕捏住我的鼻子，用打濕的`紙敷在我的額頭上，還微笑著對我說：“別慌啊，一會兒就會好的。”聽著劉老師那親切的話，靠著她溫暖的手，我真的不慌了。一會兒工夫，我的鼻血止住了，劉老師緊鎖的眉頭才舒展開來。
大課間活動時，劉老師教我們玩跳長繩，同學(xué)們都不敢，劉老師說：“別慌，別慌，跟我慢慢學(xué)！”她一次一次示范，一次一次鼓勵和糾正我們的動作。別看劉老師年紀(jì)有點大，但動作還是挺靈活的。在她的帶領(lǐng)下，我們很快就學(xué)會了跳長繩，而且越跳越好。
“別慌，別慌！”劉老師這句話總是在我遇到困難和挫折的時候縈繞在我耳邊，讓我能鎮(zhèn)定下來，而且勇敢地面對。
老師作文 篇4
俗話都在說：老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵；老師寬闊的大海，我們是大海中的小魚；老師是鮮艷的貝殼，我們是掉進(jìn)貝殼的沙粒，因為老師對我們細(xì)心指導(dǎo)我們才變成一顆顆光彩奪目的珍珠；老師是蠟燭，點亮我們，燃燒了自己......
在老師心中我們是他們的兒女，而他們是我們的.父母親，他們用知識哺育我們，用知識呵護(hù)我們，只希望望子成龍、望女成鳳一心為我們好。
老師有時候會很兇，但我知道老師是我們好，就像我爸爸一樣“表里不一”。
教師節(jié)，老師最愿意收到的禮物是，我們的學(xué)習(xí)成績有所提高，而不是禮物。因為老師關(guān)心我們，想讓我們的成績更加好！
雖然，我們十分不聽話，處處給老師惹麻煩，讓老師難看，讓老師在其他老師面前出丑。以此我在這里給老師道個歉，同時我向你們保證我們會一點一點把這些壞習(xí)慣給改正的。
老師我由衷的感謝你，我想對你說：“老師，您—辛—苦—了”
老師作文 篇5
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來的是漫長的高中生活。
此時一絲涼風(fēng)淡淡吹過，我傻座在窗前回想起一位教師。他個子不高，個性有些怪。我與他僅有半年的師生緣。那時我的成績在班里很落后每一天的生活都好迷茫。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開口了：“這作業(yè)錯誤不少啊！上課聽不懂嗎？還是別的什么原因？”我滿不在乎的想著別的事情。這是他生氣了�！拔易鳛槟愕男氯螖�(shù)學(xué)教師，有職責(zé)對你的.成績負(fù)責(zé)做人就不要自我先把自我看扁，作業(yè)拿回去補(bǔ)，以后當(dāng)心點。”我?guī)е鳂I(yè)本一向在想著最終一句話。誰讓我這么笨呢？哎！不想了。意外的是從那次以后他對我很關(guān)注，只要有他的課他都會來問長問短。在我經(jīng)歷過的幾乎所有的教師他們只會加工一些楠木哪里有什么時間來雕刻我這塊朽木。功夫不負(fù)有心人，我的成績的確不斷有了起色，也漸漸對其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調(diào)走。沒來得及向他道謝，他匆匆來又匆匆去了。初三一年內(nèi)我老毛病復(fù)發(fā)開始回到從前。那年名落孫山。一個人靜靜的在路上走著，猛一抬頭我再次碰到了他，當(dāng)他問起我中考時我沒有支聲。然而他象早明白似的，鼓勵我復(fù)讀。就這樣帶著他的鼓勵我復(fù)習(xí)了一年，這一年中我鼓勵自我決不放棄，最終在7月接到了高中的錄取通知書，我興奮不已又想
起了他。至今也不明白到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言兩語能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時就會想起他的話：“做人就不要自我先把自我看扁。”我又恢復(fù)了勇氣，繼續(xù)努力。
老師作文 篇6
在漫長的人生中，難免會跟人發(fā)生爭執(zhí)，口角，有的是家人之間發(fā)生的，有的是同事之間發(fā)生的，有的是朋友之間發(fā)生的……可是，跟我發(fā)生爭執(zhí)的卻是我的老師。
一個陽光明媚的下午，我邁著輕盈的步伐踏進(jìn)了教室。走進(jìn)教室的那一刻，發(fā)現(xiàn)教室里的氣氛不對，平常這個時候，教室里應(yīng)該熱鬧非凡的呀！可現(xiàn)在，教室里死氣沉沉的，同學(xué)們仿佛都像失去了翅膀的雄鷹，不能在天空自由的`翱翔了。我仔細(xì)一看，原來是黑板上密密麻麻的作業(yè)征服了同學(xué)們，真是不看不知道，一看嚇一跳，我轉(zhuǎn)身跑到座位上，拿起筆開始悶悶不樂抄起來，作業(yè)剛抄好，我的手又酸又疼。這時候，老師們走進(jìn)來了，我趕緊舉手問：“今天作業(yè)怎么這么多？”其他的同學(xué)也慢慢抱怨起來了。老師們異口同聲地說：“這難道不是為你們好的嗎！”我們又反駁道：“那也不該那么多！”班主任老師斬釘截鐵地說：“你們不想學(xué)習(xí)就不要做！”這次老師的回答，不容得任何人反駁。所以，我們還是乖乖的把作業(yè)給寫好了。
其實老師是出于好心，只不過是好心過頭了而已。老師們以為我們想學(xué)習(xí)，就布置了這么多作業(yè)，其實他們的想法只對了一半。我們其實也非常想學(xué)習(xí)好，每一門功課都拿第一，可是他們也不能剝奪我們天生愛玩的性格呀！我們只是不想在童年的時候有這么大的壓力。
老師，你其實不懂我們！
老師作文 篇7
我們班來了一位新老師，關(guān)于衣服、五官、外貌及厲不厲害，使同學(xué)們發(fā)起了“戰(zhàn)爭”。有的說好，有的說壞，還有的說中間的那種，就是不好不壞。唉!到底是哪種呢?我覺得應(yīng)該是中等。因為，長的一般，但是說話的聲音和衣服相比，感覺是兩回事;還有大眼睛和睫毛跟說話的聲音也對不上，所以，我們才開始了戰(zhàn)爭。
我們上五年級了，張老師去教別的班了，我們迎來了一位新老師，她就是班主任劉老師。
她個子很高，長頭發(fā)，大眼睛，聲音很洪亮，衣裝整潔。返校那天老師跟我們說，她的'脾氣很怪，曾經(jīng)對我們班上的一人做出這樣的事：某同學(xué)上課側(cè)著坐，被老師發(fā)現(xiàn)，教師就求他不許動，所以，那個同學(xué)很快就知道了錯誤。我覺得，這種方法很特別，我以前想都想不出會這樣提醒同學(xué)。我對這種方法表示同意，因為又可以讓同學(xué)注意又可以讓大家感到愉快。
老師作文 篇8
炯炯有神的大眼睛里總是透出無窮的智慧，瘦長而挺拔的身板總是那么迷人，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——王程昊。
他非常盡職。去年他不小心扭傷了腳，打上了厚重的石膏，每天的'行動都需要依靠雙拐，上下樓梯更是舉步維艱。傷筋動骨一百天，醫(yī)生再三叮囑他一定要臥床休息，可他在家躺了一天之后，就堅持每天來上班了。上課寫板書時，他要先放下雙拐，單腳跳上講臺，然后勾起那條受傷的腿，左手扶著黑板，用右手寫板書，并努力讓自己保持平衡。他不時搖晃的身體，常常讓我為莫名的擔(dān)心，也常常會在心里一遍又一遍的為他祈禱，希望他的腳傷能盡快好轉(zhuǎn)。
還有一次，我在辦公室門口澆花，發(fā)現(xiàn)幾位老師聊得甚歡，歡聲笑語不絕于耳，唯獨他在伏案批改作業(yè)，時而眉頭緊鎖，時而會心一笑。他心無旁騖，絲毫不受他人影響。那時那刻，我不禁暗自佩服他的定力。
我覺得很幸運，因為我們有這樣一位帥氣、智慧、盡心盡責(zé)的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師。
老師作文 篇9
我的語文老師中等個頭，圓圓的臉，高高的鼻梁上長著一雙明亮的眼睛，嘴角總是帶著微笑，像媽媽一樣和藹可親。
有一次，正在上課，我和同桌在做小動作，老師把嚴(yán)厲的目光迅速投向我們，好像在說：“上課要注意聽講，不能亂做小動作。”我立刻坐端正，認(rèn)真聽老師講課�？煜抡n的時候，老師讓我站起來回答問題，由于太緊張，老師把鼓勵的.目光投向我，我看到后，流利的把正確答案說了出來。
老師教我們做人的道理，教我們知識，希望我們將來都能成為祖國的有用人才，這就是我的語文老師——郭老師。
老師作文 篇10
愉快的暑假不知不覺結(jié)束了，新的學(xué)期開始了——
開學(xué)第一天，一位“怪老師”走入了我們教室。“你們幾個，跟我來！”“怪老師”叫了幾個學(xué)生去她的辦公室搬東西。我想，這會是我們的新班主任嗎？她又帶什么學(xué)科呢？我滿心好奇。一上午，我們都在幫新老師搬這搬那，但“怪老師”一上午都只是默默地監(jiān)督著我們，對于自己的身份卻只字不提，似乎在故意營造一股神秘感。
下午二節(jié)課做操后，“怪老師”終于開始介紹自己了：“我姓衛(wèi)，帶你們數(shù)學(xué)……”我抬起頭仔細(xì)觀察了一下衛(wèi)老師，她身著大衣，高挑的.個子，讓我感覺這是一個干脆利落的人，雖然她臉上隱約長著幾個斑點，不過看上去仍是那么漂亮。在交談中，老師為我們講了這樣一件事：她曾經(jīng)帶六年級的時候，班上轉(zhuǎn)走了一個成績優(yōu)異的學(xué)生，同時又轉(zhuǎn)來了一個成績非常差的學(xué)生，每次考試都影響他們這個班的整體成績。衛(wèi)老師看在眼里，急在心里，和他進(jìn)行了一次深刻的談話，了解了這個學(xué)生成績差的原因，并利用課余時間幫他查漏補(bǔ)缺。一段時間后，他像變了一個人似的，書寫工整了，作業(yè)也能按時上交了，上進(jìn)心強(qiáng)了許多，考試成績穩(wěn)步提升。在六年級的期終考試中，他們班的數(shù)學(xué)成績遙遙領(lǐng)先，平均分超過了90分，位居全年級第一。
故事講完后，衛(wèi)老師還送了幾句話給我們，“不是你笨，所有人天生的智力都是一樣的，只是你懶惰，你不勤奮，你輸在了懶惰上，所以每個人都要勤奮�！�
從此，我愛上了衛(wèi)老師，希望她能帶領(lǐng)我們四（1）班這一團(tuán)體走向輝煌！
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