老師作文(4篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
今天，語文課上，譚老師搬來作文本說“今天，我要你們大展身手，來當(dāng)一回小老師。下面，我把本子發(fā)下來，并定好小組和小組長”……老師說完后就讓每個組的組長上講臺去領(lǐng)四本作文。
我們組領(lǐng)到了四本“佳作”，一開始，大家都不知道從哪下手，都呆呆地望著對方。我作為一組之長，便說“付鴻軍，你來讀一篇吧”！在付鴻軍朗讀完了李佳欣的文章后，大家便唧唧喳喳的討論起來�！斑@里寫的不清楚，讓人很看不懂”！“我不覺得，這里給人留下了想象的空間，挺好的”！
大家你一言，我一語，意見不一致。我還時不時在一旁煽風(fēng)點火，讓大家的討論更加激烈。討論過后，我就把大家的見解一筆一畫，工工整整的寫在評語欄里。
在大家的共同努力下，我們已經(jīng)改完了四篇文章。但賀謙的文章著實難倒了我們，這篇文章有點跑題，閃光點太少了，而且錯字連篇，有些字實在錯的離譜。大家意見不統(tǒng)一：有人認(rèn)為隨便改改就行了，不必多費心思。但又有人表示，只要細(xì)心，就可以找出閃光點，即使只有一處。
最終，在大家十多分鐘的努力下，賀謙的`文章變得通順多了。我代表大家在文章結(jié)尾處寫上了兩個字：加油！
今天在課堂上我們體驗了一回老師的感覺�？磥�，當(dāng)老師也不是件輕松的事情。我們要讓老師少為我們操心，要讓她每天都開開心心的。
老師作文 篇2
在我心里有許許多多讓我敬佩的人，有不怕嚴(yán)寒酷暑的交警叔叔、勤學(xué)苦練的同學(xué)、辛勤勞動的“園丁”……在他們之中，讓我最敬佩的還是唐老師。
她個子高高的，一對炯炯有神的眼睛里能看到她的`滿腹經(jīng)綸。我雖然與她年齡上有代溝，但他能深深地理解我的心思。
在課堂上，她洪亮的聲音能扣動我的心弦，把我們同學(xué)的注意力都集中到一個地方。在黑板上寫字，她總是寫得又好又大，讓一些視力不好的學(xué)生都看得清清楚楚。在課后，她了解學(xué)生，和我們打成一片。
不管上課還是下課，她總是那么認(rèn)真。有時候她下課還要幫我們批改作業(yè)，連一口水也顧不上喝，到了上課時又那么認(rèn)真辛苦的為我們上課，她真是為我們花費了很多汗水。
記得有一次，我有一道難題怎么想也答不出，我就跑到辦公室想向唐老師請教。我走到她旁邊的時候，發(fā)現(xiàn)她正在為我們批改作業(yè)。突然唐老師發(fā)現(xiàn)我正在旁邊等她，就趕緊放下正在手中批改的作業(yè)來教我。老師拿著我的本子看了一下，又讓我拿著本子把課文多看幾遍，讀完后我豁然開朗，就跑到教室里等她。等到收本子的時候，老師把我的本子先翻開，看了看我，并對我說：“你一定不要驕傲，要保持這個狀態(tài)�！�
這就是我最敬佩的人。
老師作文 篇3
我想，李商隱作為“小李杜”之一的詩人，對自己的老師一定難以忘懷，不然的話，這樣一個多愁善感的大詩人，又怎會寫出那《無題》中永垂千古的名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？
在我的印象里，給我記憶最深刻的，就是我的語文老師付老師。
我想把老師比喻成大海，但我在這里所說的并非僅僅是“海納百川，有容乃大�！钡男亟�。的確，付老師確實是包容一切、和藹可親的，我們六（4）班全體同學(xué)，就像暢游在大海里的小魚、小蝦，我們在深不見底而又廣闊無邊的大海深處，挖掘出一堆堆知識的黃金，它們?nèi)缤糯１I沉船上的寶藏，總能深深地吸引我們。而老師這片“無際汪洋”，又是用燦爛、金黃的谷穗兒組成的，她是豐收的“金�！薄Ｓ浀梦乙�、二年級時，作文水平一般般，而且上課從不舉手，連我自己也忘了當(dāng)初到底是沒有興趣發(fā)言，還是不敢發(fā)言，再或者是沒話可說？不過我現(xiàn)在可不想再去揣摩這些往事。我還記得，一年級時，我去了華容，不覺寫作的欲望涌上心頭，于是，一篇名曰《放鞭炮》的六頁（每面10字左右）“大作”就此誕生，如果你仔細(xì)地去看一下，那“嘭、嘭、嘭”、“啪、啪、啪”的擬聲詞起碼占文章的三分之二。到了后來，我升入了三年級，在之前的日子里，我對“值日生”的干部職位是可望而不可及的，可是進了三年級，付老師竟笑瞇瞇地把我委任到“語文學(xué)習(xí)委員”和“值日生”的位置。我受寵若驚，奮起直追，終于超過了一個又一個的對手：孫子軒、李昕、張世鐸……最后，我敢說：“我無愧擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的.職務(wù)！”或許，我的成就完全拜付老師所賜，付老師戴著眼鏡笑瞇瞇的看我的樣子，令我難忘，付老師給了我豐收的喜悅，我喜歡這片“金�！保�
我想把老師比喻成大樹，但這棵樹，是一棵已有密密麻麻的年輪的枝葉交錯的老樹。我們六（4）班全體同學(xué)就像在這樹上活蹦亂跳的小精靈——松鼠。雖然，大樹給了我們很多包容，但每當(dāng)我們放肆的過分時，樹還是會因為癢癢而抖動的，付老師的“抖動”是溫柔的，她時刻提醒著我們天天向上。付老師的“秘密武器”是她的眼睛，老師只要用責(zé)備的目光盯上犯錯誤的我一會兒，我就會頭沉重地抬不起來。雖然老師的微笑一點兒也沒變，但這反而會更令我慚愧地想找個地縫鉆進去……
老師，這位靈魂的工程師所建筑的一幢幢高樓大廈，是用鼓勵與目光以及期盼建筑而成的……
這，就是老師……
老師作文 篇4
老師，我想對您說，我們每天都吵吵鬧鬧，讓您靜不下心來，就算您阻止過我們，但我們還是吵鬧一直不改。您整天批改很多作業(yè)，您的眼睛里布滿了血絲，我知道，那是您為了我們的心血。您整天給我們講課，不懂再講一遍，喉嚨都啞了，但是還是給我們堅持講課。
老師，每當(dāng)我看到您眼睛布滿血絲，我的.眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)。每當(dāng)看到您喉嚨啞的時候，我的心好像承受了打擊，疼的不得了，我也知道，因為我傷心。您教我們兩年，來了風(fēng)風(fēng)雨雨，可您堅持上課，我知道您是為了我們，可也不能累壞了身體呀！我們學(xué)習(xí)跟不上沒關(guān)系，重要的是您，您還可以教別的班啊！老師，您辛苦了，為了我們您操碎了心，您在家里可能也安不下心來，日日夜夜您堅持批改作業(yè)，一大堆一大堆的作業(yè)好像讓您背著，老師，我們一定要用行動來報答您！
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