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精選辛勤的老師作文四篇
在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的辛勤的老師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
辛勤的老師作文 篇1
學(xué)校是一個(gè)美麗的大花園,而我們是這花園中的一朵朵小花苗,需要園丁辛勤的照料。老師就是這大花園中辛勤的園丁了。 我的老師有一雙水汪汪的大眼睛,一個(gè)高挺的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴,她還有一雙靈活的手。這就是我們的林老師。林老師為了照料我們這一朵朵小花可是費(fèi)盡了心思操碎了心。還記得那一次,我抱著一堆沉甸甸的作業(yè)本走進(jìn)了老師的辦公室,一走到老師的位置我頓時(shí)驚呆了。
只見(jiàn)老師的桌面上擺滿(mǎn)了一大堆作業(yè)本和厚厚的教材書(shū),而我們的林老師就在這成堆的作業(yè)和教材書(shū)中忙碌著。林老師一改完作業(yè)就得準(zhǔn)備新課,做筆記,根本沒(méi)有休息的時(shí)間。上課時(shí),老師還得費(fèi)盡口舌來(lái)教導(dǎo)我們,我們吵鬧時(shí)她還要克制住怒火讓我們安靜下來(lái)。幾節(jié)課下來(lái),就算老師口干了也沒(méi)有時(shí)間喝一口水,就算累了也不能休息,老師的'辛苦是其他人所不知的,是其他人不可以承受的。 老師是多么偉大,多么敬業(yè),多么得勤勞。她們?yōu)榱苏樟衔覀冞@些祖國(guó)未來(lái)的希望之花費(fèi)盡了心機(jī),只希望有朝一日可以看到我們成為棟梁。這就是老師,花園中辛勤的園丁。讓我們好好學(xué)習(xí),用好成績(jī)來(lái)報(bào)答老師吧!
辛勤的老師作文 篇2
是誰(shuí),讓一群無(wú)知的小淘氣,走進(jìn)多彩知識(shí)的海洋,遨游拼搏?是誰(shuí),讓一群稚嫩的臉蛋上刻寫(xiě)下童年的歡歌與笑語(yǔ)?是誰(shuí),用自己的青春依偎著三尺講壇留給我們五彩斑斕的幸?臻g?哦!是您,我們可敬的語(yǔ)文老師------李敏老師!
李老師,個(gè)頭中等,大大的眼睛,筆挺的鼻梁上架著一副眼鏡,看起來(lái)頗為平凡,但她,卻是一位不平凡的老師:資深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精湛的教學(xué)藝術(shù),愛(ài)生如子的師德情操,無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)情懷,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的言談舉止,就像春天的種子一般在我心頭生根發(fā)芽.
原來(lái),我的作文成績(jī)不是特別地拔尖,偶有佳作,但在李老師的精心指導(dǎo)下,我慢慢地掌握了寫(xiě)作的要領(lǐng):開(kāi)頭像鳳頭一樣小巧精美,中間像豬肚一樣內(nèi)容充實(shí),結(jié)尾像豹尾一樣簡(jiǎn)潔有力。我的作文水平不斷地提高著。有一次,李老師布置我們寫(xiě)一篇同學(xué)們長(zhǎng)處的文章,我信心百倍,覺(jué)得這篇作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是張飛吃豆芽——小菜一碟。沒(méi)想到,給老師“大人”審閱了一番后,卻說(shuō)還要修改一下,并引用一句俗語(yǔ)說(shuō):“文章不厭百遍改!蔽覐那巴笞x了一遍,然后埋頭修改了一番,老師再次審閱時(shí),還是通不過(guò),這篇作文我已經(jīng)精批細(xì)改了,怎么還要修改呢?肯定是老師記錯(cuò)了,我又給老師看了一遍,這一看可不得了,由修改“光榮升級(jí)”為重寫(xiě),哎!我硬著頭皮重寫(xiě)了一篇,這次我一點(diǎn)也不敢含糊了,果然,功夫不負(fù)有心人,終于通過(guò)了老師嚴(yán)格的審核,現(xiàn)在,我懂得了,老師當(dāng)初為什么要那么嚴(yán)格,是想培養(yǎng)我無(wú)論大事小事都要認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣。要不是那次寫(xiě)作文,要不是李老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,可能我會(huì)把每次作文都敷衍了事、潦草塞責(zé)。幸運(yùn)地碰到李老師,在她的悉心指導(dǎo)下,我的作文水平在班上名列前茅。
李老師平時(shí)非常關(guān)心同學(xué)。有一次,我們班的一位同學(xué)身體不舒服,一上語(yǔ)文課就嘔吐了,弄得他周?chē)耐瑢W(xué)都捂著鼻子,向他投去了嫌棄的目光。這時(shí)李老師先安慰這位同學(xué)說(shuō):“不要緊,你先喝口水,歇一會(huì)兒,如果身體還覺(jué)得不適的話,我這就聯(lián)系你的家長(zhǎng),帶你到醫(yī)院去檢查!闭f(shuō)完她便拿著拖把,不厭其煩地一遍又一遍地拖著地,直至拖干凈為止,李老師這種不怕臟,不怕累的精神以及對(duì)同學(xué)無(wú)微不至的`關(guān)懷,深深地感染了我們,讓我們覺(jué)得李老師不僅僅是我們的老師,更像是我們的媽媽。
深夜里,我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),而您卻在皎潔的的月光下、微微的燈光下為我們批改作業(yè);白天,您又站在講臺(tái)上,引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋,在知識(shí)的海洋里遨游。您認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們,并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果、結(jié)出一顆碩大、飽滿(mǎn)、甜美的果實(shí)……李老師,雖然我們?cè)谥R(shí)的瀚海里剛開(kāi)始起步,但有您的一路陪同讓我們倍感溫馨,雖然我們?cè)诳部赖那笾飞系沧玻心鷪?jiān)實(shí)的臂膀讓我們更加矯健豪邁。千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出我對(duì)您的崇敬之情,一首“感恩的心,感謝有你……”只能道出學(xué)生對(duì)您發(fā)自心底深處的感激。老師,您辛苦了!
辛勤的老師作文 篇3
俗話說(shuō):“一日為師,終身為父”,老師就像我們的父母一樣,付出了他所有的青春,來(lái)培養(yǎng)我們這一條條無(wú)知的小魚(yú)。
在炎熱的夏日里,老師仍然站在那講臺(tái)上為我們講課,那豆大的汗珠傾透了我們幼小的心田。
就算老師感冒了,而且很?chē)?yán)重,但還是頂著病來(lái)為我們講課,雖然他講到聲嘶力竭,還不停,還是堅(jiān)持著,為的就是讓我們學(xué)的`更多,懂得更全。
中午時(shí),當(dāng)我們還沒(méi)來(lái)到教室,還在家里休息,在廣場(chǎng)上玩兒時(shí),老師早已來(lái)到了教室,為我們批改著作業(yè),我想:老師還沒(méi)吃飽吧!
老師還沒(méi)休息好吧!就早早來(lái)到了學(xué)校。
放學(xué)后,老師并沒(méi)有馬上回去休息,而是為我們解答不懂的問(wèn)題,一講就要天黑。漆黑的夜,涼涼的風(fēng),使我只想立馬回家休息,而您卻讓我們把作業(yè)寫(xiě)完后,還要讀書(shū)。我有時(shí)心里默默地想:老師,您不累嗎?每天那么辛苦。
老師,我感謝您,您一直陪伴著我們,讓我感覺(jué)到教室是我的第二個(gè)家,您就像一位親人,給了我溫暖,您始終帶著一顆盡職盡責(zé)的心,把我們當(dāng)孩子看待,有時(shí)甚至給予我們的愛(ài)更加深厚。辛勤的老師——我愛(ài)您!
辛勤的老師作文 篇4
辛勤的老師,伴隨我走過(guò)了3年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我從“咿咿呀呀”學(xué)語(yǔ)到了讀字,讓我明白做人的道理和書(shū)中的世界。七尺講臺(tái)上,總是可以看到他們熟悉的身影,他們?cè)谶@七尺講臺(tái)上流過(guò)無(wú)數(shù)滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日,年復(fù)一年地寫(xiě)個(gè)不停,寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,寫(xiě)下了淵博的知識(shí),他們留在了我的心中,他們將自己淵博的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)子們,他們就像紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)子。老師,我的第二個(gè)母親,尊敬的老師一次次把我推向高層階梯,他們,瀝盡心血。
在我幼小的心靈中,有這樣一位老師她永遠(yuǎn)像冬日里的暖陽(yáng),溫暖著我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們慈母般的愛(ài);她知識(shí)淵博,幽默風(fēng)趣;她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。
記得那是上小學(xué)四年級(jí)的一次作文課上,那天,老師叫我們每人寫(xiě)一封信給她,從那以后我便開(kāi)始結(jié)交這位知識(shí)淵博的筆友。大家可能會(huì)感到驚訝,老師工作那么忙,哪里有時(shí)間給你回信。那時(shí)候我很膽小,不敢動(dòng)筆,可因?yàn)樽鳂I(yè),無(wú)奈,只好動(dòng)筆。第二天,老師給我回了信,很長(zhǎng)很長(zhǎng),而在最后一句話,老師說(shuō):“多給老師寫(xiě)信!”老師的話給我增添了力量,就這樣,每隔兩三周我就給老師寫(xiě)一封信,說(shuō)說(shuō)我在學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣。每當(dāng)我遇到困惑,想和老師分憂(yōu)的時(shí)候,每當(dāng)我遇到有趣的事,想和老師分享的時(shí)候,我就會(huì)寫(xiě)一封信給老師,而老師會(huì)以一種特殊的方式——目光、行動(dòng)迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會(huì),老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷,老師的微笑給了我無(wú)窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅提高了我的寫(xiě)作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,灑下的'是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。
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