【精選】描寫人的作文五篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的描寫人的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫人的作文 篇1

　　我最喜歡的植物，可能就只有仙人掌了。有的人會(huì)笑我，好好的不喜歡那些很美的花，偏要喜歡這仙人掌。可我就是這樣，喜歡奇特，喜歡與眾不同。況且仙人掌和其它話有很多不同點(diǎn)，總是能第一個(gè)吸引人的注意，特點(diǎn)一是——綠。

　　球形的外表，披著滿身的綠衣裳，身上扎滿了刺。身子綠綠的，但刺一放在身上，就有點(diǎn)黃黃的。百花是五顏六色的，即使是彩色的，也會(huì)撞顏色，唯獨(dú)一抹綠是獨(dú)特的，放在百花之中，總是能讓人第一眼注意到那綠色的東西——就是仙人掌。

　　更讓我喜歡的的是它身上的——刺。

　　我在很小很小的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一家店，門前有一棵比我還大的仙人掌，我因?yàn)楹闷嫘挠檬秩��?dòng)了動(dòng)，結(jié)果被它身上的刺刺到了，有一根小刺進(jìn)到了我的手指頭中。我很不習(xí)慣，就對(duì)仙人掌有反感，但日子久了，就漸漸淡了。我反而越來(lái)越喜歡仙人掌了，我更喜歡它身上的.刺。在琴行的時(shí)候，我看見有很多小仙人掌，就用手去玩它的刺，不過(guò)我只碰過(guò)幾次，為了保護(hù)它。

　　仙人掌的特點(diǎn)還有很多很多，總之，我最喜歡的植物還是——仙人掌，永遠(yuǎn)不變的仙人掌！

描寫人的作文 篇2

　　這些天，媽媽不知怎么的就對(duì)養(yǎng)花產(chǎn)生了興趣，這不，我們家又來(lái)了一個(gè)新朋友——仙人掌，作文400字《關(guān)于仙人掌的作文400字》。當(dāng)我看到這株仙人掌時(shí)，心里想：它真是名符其實(shí)呀！好像一個(gè)翡翠手掌一樣，上面長(zhǎng)著一簇簇的小刺。

　　可是，它的葉子在哪里呢？我心里想，也許是因?yàn)樗�還太小，葉子還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)吧！我又觀察了好多天，但是，還是沒(méi)有看到它的葉子長(zhǎng)出來(lái)。強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我查閱了大量的資料，最后終于在《十萬(wàn)個(gè)為什么》這個(gè)書里找到了答案。原來(lái)，仙人掌身上的刺就是它的.葉子。因?yàn)樗鼈円话愣忌�存在沙漠里，為了適應(yīng)缺水的環(huán)境，仙人掌在自己那厚墩墩的莖部?jī)?chǔ)存著許多水分。但是光儲(chǔ)存水份是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了減少水份的蒸發(fā)，仙人掌的葉子就退化成了又尖又硬的刺了。同時(shí)也可以避免外來(lái)者的侵犯了。

　　看了這些介紹，使我恍然大悟了，同時(shí)對(duì)仙人掌肅然起敬了，它以頑強(qiáng)的生命力在干旱的大沙漠里勇敢地生存了下來(lái)，同時(shí)，也為沙漠增添了無(wú)限的綠色。我想：仙人掌這樣能適應(yīng)生活精神，是多么值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)呀！

描寫人的作文 篇3

　　記得11歲那年，姥姥送給我一塊仙人掌，它是從姥姥家的大仙人掌上割下來(lái)的一個(gè)小杈。我仔細(xì)地看著這個(gè)小杈：只有小巴掌那么大，好像活不起來(lái)似的，甚至連根都沒(méi)有，怪可憐的。我對(duì)它可不抱任何希望，只是把它隨便地插在花盆里，然后澆了一丁點(diǎn)兒水，放到陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)小角落。

　　半個(gè)月后，姥姥問(wèn)我：“仙人掌怎么樣了？”我一愣，想起來(lái)仙人掌還在陽(yáng)臺(tái)的小角落里。哎呀！我怎么把它給忘了！于是便告訴姥姥：“肯定已經(jīng)死了�！被氐郊遥�我立刻到陽(yáng)臺(tái)上看仙人掌。哇！我不禁大吃一驚，仙人掌在那個(gè)角落里活了下來(lái)！仙人掌的生命力可真強(qiáng)�。∥荫R上把它放到陽(yáng)光充足的地方，澆水、施肥、松土。又過(guò)了幾天，仙人掌長(zhǎng)出了許多“小球”,還長(zhǎng)了許多小刺。那翠綠的顏色，呈現(xiàn)出了旺盛的生命力。

　　我不明白仙人掌的生命力為什么這么強(qiáng)。爸爸給我解釋說(shuō)：“仙人掌是一種耐旱的植物，為了減少水分蒸發(fā)，把葉子退變成了刺�！�

　　仙人掌雖然沒(méi)有牡丹那樣雍容華貴，也不及玫瑰的'絢麗多姿，更不像茉莉香飄十里，但我喜歡仙人掌。它索取的很少，貢獻(xiàn)的卻很多，它不怕炎熱，不怕干旱，能在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)的生存。我要向仙人掌學(xué)習(xí)！

描寫人的作文 篇4

　　鄰居搬走后，我在空蕩蕩的房屋中無(wú)意間拾到了一小片接近死亡的仙人掌。它有巴掌大小，絕大部分因失水變得焦黃，只剩下一角，還固執(zhí)地綠著。

　　我的心不由一動(dòng)。我回家找來(lái)鐵鏟，在土坑里弄了點(diǎn)土放進(jìn)一個(gè)廢棄的塑料碗中，把仙人掌安置在那里面，輕輕地放在陽(yáng)臺(tái)上的一個(gè)角落里。

　　它能活下來(lái)嗎?我有些懷疑。一個(gè)月后，我到陽(yáng)臺(tái)看那片枯萎的`仙人掌。沒(méi)想到那片仙人掌奇跡般地活了下來(lái)。焦黃的仙人掌，綠色在擴(kuò)大，在涌動(dòng)，陽(yáng)光下，它散發(fā)出無(wú)限的生機(jī)。我喜出望外，激動(dòng)地望著這片九死一生的仙人掌，我被它生命力的頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，深深震撼。我看到了它的希望，它不可遏制的求生的力量。

　　我快速?zèng)_向花盆店，買了一個(gè)花盆，迅速?zèng)_回家中。我趕緊把仙人掌移植到新的花盆，又是培土，又是澆水。雖然我已累得氣喘吁吁，可心里卻分外的滿足、興奮。

　　又過(guò)了一個(gè)月，當(dāng)我再次來(lái)看這仙人掌時(shí)，仙人掌明顯比原先大了、粗了、綠了，頂端還發(fā)出了一個(gè)嫩?，只有腐爛的邊緣還悲傷地訴說(shuō)著苦難的過(guò)去。我再次為這片生命力頑強(qiáng)的仙人掌歡呼起來(lái)。

　　一年后，這片仙人掌已脫胎換骨，煥然一新。那嫩?也長(zhǎng)得跟小孩的手掌一般大了。我十分感動(dòng)，在我心里，這片不起眼的仙人掌是世界上最了不起的植物。它的頑強(qiáng)簡(jiǎn)直可以用空前絕后來(lái)形容。

　　面對(duì)這盆起死回生、越長(zhǎng)越旺的仙人掌，我恍然明白，一個(gè)人無(wú)論遇到多大的打擊，就算走到了死亡的邊緣，也不應(yīng)該輕易放棄，只要有一點(diǎn)點(diǎn)希望，就要堅(jiān)持走下去。

　　每當(dāng)遇到挫折，或感到不如意時(shí)，我都會(huì)情不自禁地想起這片創(chuàng)造了生命奇跡的仙人掌，我便有了信心、勇氣。在陽(yáng)光下，那片仙人掌格外的耀眼。

描寫人的作文 篇5

　　愚人節(jié)是從西方舶來(lái)的節(jié)日，這一天是我們小孩子最興奮的日子。就是這一天你騙了別人，知道了真相的人們也不會(huì)責(zé)怪你。

　　愚人節(jié)終于到了，而且在星期二，哈哈，我可以去學(xué)校騙一下同學(xué)們了�！斑@真是美好的'一天啊!”我越想越高興，窩在被窩里笑個(gè)不停。“曉慧，快點(diǎn)起床，晚了晚了，都七點(diǎn)半了!”媽媽慌張的聲音傳來(lái)�！鞍�!”我一聽趕緊爬起來(lái)，飛快地穿衣服，邊穿邊想：完了，完了，老師說(shuō)今天要早點(diǎn)去學(xué)校，我還晚了，完了，完了，死定了。我穿好衣服就朝洗手間里沖，這時(shí)我聽到爸爸媽媽的爆笑聲，我疑惑地回頭，只見爸爸媽媽笑得都直不起腰來(lái)了，根本沒(méi)有一點(diǎn)緊張的樣子。難道?我抬頭看看客廳的鐘——還不到七點(diǎn)。我驀然明白：我被爸爸媽媽騙了!我無(wú)語(yǔ)地望著笑得瘋狂的爸爸媽媽，郁悶地想：還窩床上想著怎么騙人呢，結(jié)果大清早就被老爸老媽擺了一道。

　　在爸爸媽媽的爆笑聲中，我吃完了早飯，背著書包上學(xué)了。走在路上，我恨恨地想，今天早晨被爸爸媽媽騙的我一定從同學(xué)們身上找回來(lái)。

　　到了教室以后，我看見老師還沒(méi)來(lái)，便想到了一個(gè)鬼主意。我走到講臺(tái)上用棍子敲了敲，大聲說(shuō)：“今天老師去開會(huì)了，讓我代他上課，同學(xué)們?cè)缟虾?”同學(xué)們瞪著我看了半天，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，難道他們不知道今天是愚人節(jié)?我在黑板上寫了三個(gè)大字——愚人節(jié)。同學(xué)們立刻大笑起來(lái)，我敲敲教鞭棍，大聲說(shuō)：“同學(xué)們好!”同學(xué)們笑得更大聲了，還有同學(xué)指向門口，我回頭一看，原來(lái)老師不知道什么時(shí)候進(jìn)來(lái)了。我頓時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，但一想，今天是愚人節(jié)，我就斗膽愚老師一次，接著，我便大聲說(shuō)：“這位老師，你有沒(méi)有走錯(cuò)班?這里是十年級(jí)三班!”老師先是一愣，然后可能是看見了黑板上的“愚人節(jié)”三個(gè)字，笑著說(shuō)：“今天告訴你們一個(gè)好消息，明天全校放假，一直放到下個(gè)星期一，而且沒(méi)有任何作業(yè)，不信你們可以去廣告欄看看。”同學(xué)們聽了，立刻兩眼放光，大家像一窩蜂一樣飛奔到二樓廣告欄前，廣告欄里卻空空如也。我們氣呼呼地回到教室，老師見我們一個(gè)個(gè)生氣的樣子，笑得直不起腰來(lái)，我們才恍然大悟，原來(lái)我們集體被老師騙了!

　　唉，姜還是老的辣呀!今天的愚人節(jié)，老師是最大的贏家!

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