合唱指揮的任務(wù)

　　指揮的任務(wù)是運用手的動作，輔以必要的面部表情和身體細微的動態(tài)，構(gòu)成指揮所特有的無聲語言，帶領(lǐng)、啟示被指揮者演唱(奏)。下面小編為大家介紹合唱指揮的任務(wù)吧！

　　合唱指揮的任務(wù) 篇1

　　1、總體原則

　　指揮動作應(yīng)有一定的內(nèi)涵和目的，易于識別和理解其意圖，因此應(yīng)遵循準確、簡練、美觀的原則。要求指揮時的一切動作、表情，要規(guī)范、準確、簡捷、大方。

　　2、對身體動態(tài)的要求

　　指揮者站立要自然，全身有控制地放松，挺胸收腹、精神飽滿。根據(jù)音樂變化的需要，指揮時上體課自然地略向前、后傾斜或轉(zhuǎn)向某一聲部，這一切都要自然地融于音樂之中，但不要形成搖擺晃動的動態(tài)。雙腳宜左右分開站立，或一前一后。雙腳的間距與肩寬相近，以利于保持身體的重心。雙腳一般不隨意移動，當音樂變化時，由于表現(xiàn)的需要可稍加變化，但活動的范圍不宜太大，不要過多。雙腿直立，避免膝關(guān)節(jié)彎曲及隨節(jié)拍不停地彎動。頭部一面向前方，眼光平視或環(huán)顧被指揮者為主，運用眼神與被指揮者交流。注意避免隨音樂的律動不停地點頭晃腦。

　　3、 對手臂動作的要求

　　手臂是指揮動作及表達意圖的主要工具。手臂的.各個部位—上臂、前臂、手掌和手指，既課整體協(xié)調(diào)地揮動，也可部分聯(lián)合，甚至只是以手指為主的獨立動作手臂的揮動要自然大方，線條清晰規(guī)范。防止臂和肩部的緊張，以及聳肩或以肩帶動手臂。肘關(guān)節(jié)應(yīng)時刻處于適當?shù)目臻g位置，既不要夾靠在體側(cè)而限制了手臂的活動，也不要高高架起，造成聳肩和上臂緊張。手臂任何部位的動作，都與其整體相協(xié)調(diào)融為一個統(tǒng)一體。

　　手型基本狀態(tài)呈自然放松的圓拱型，手指隨手掌的平面自然地

　　彎曲，有如手臂自然垂于體側(cè)時受的形態(tài)。指揮時掌心向下，根據(jù)需要可以向上、前呵呵側(cè)內(nèi)方�？梢宰儞Q手型的緊張度和手指不同程度的彎曲，形成不同的掌型或拳型，從而可以自如地提示不同的意圖和要求。

　　4、指揮的動作的范圍

　　指揮基本動作常用的活動范圍，下方不低于要不，上方不高于額部，左右方各向體側(cè)延伸一個上臂的空間范圍。最大活動范圍，應(yīng)控制在以手臂不完全伸直的長度為半徑，以肩關(guān)節(jié)為圓心，在體前所形成的兩個半球之內(nèi)。指揮的基本圖式應(yīng)經(jīng)常保持在身體前方適當空間的垂直面上進行揮動。垂直面可根據(jù)音樂的變化推前、移后或構(gòu)成不同的斜面。指揮應(yīng)設(shè)想在上述垂直面上，有一條在鼻梁前方的垂線，為指揮手勢動作的中心線。手勢動作的展開和收攏均以它為軸，即便于手勢動作的集中，又是形成各種變化動作的基準。雙手應(yīng)經(jīng)常處于垂線的兩側(cè)進行揮動，注意避免雙手交叉。

　　5、提示聲部的手勢動作

　　指揮時雙手對不同聲部進行提示，縱向以垂直中心線為界，左方為指揮高聲部的動作區(qū)，以左手為主進行提示;右方為指揮低聲部的動作區(qū)，以右手為主進行提示。橫向以肩高為界，上方為指揮男聲部或合唱隊列后方聲部的動作區(qū)，下方為指揮女生部成合唱隊列前方聲部的動作區(qū)。指揮各種類型和唱的不同聲部時，可參考上述原則。

　　合唱指揮的任務(wù) 篇2

　　合拍法是將幾個拍子合并為一個拍點的擊法，常見的有一代三、一代二、一代四等，一代三的合拍法最為常見。

　　較快的三拍子、六拍子、九拍子在圓舞曲類的音樂形式中被廣泛采用。由于合拍擊法解決了把每個拍點都表現(xiàn)出來的繁亂感，又可獲得簡潔、清晰的旋律線條，因此被指揮家經(jīng)常采用。

　　合拍法與單擊法在用力感上有所不同，它的用力感是彈力與擊力的合并，用產(chǎn)生的點和線來表示節(jié)奏和表達音樂形象。點后運動(點后線)為點上線，它與敲擊所產(chǎn) 生的點后線的減速運動有別，點上線的過程要表現(xiàn)出后兩個拍點的拍感，當接近第三拍時，減速感必須要做得緩慢，此時，第三拍的位置就自然地處在從頂點稍下一 點的位置上，這就容易與第一點相連貫，如果發(fā)生靜止的等待，就必然會產(chǎn)生停滯或漸慢的.感覺，練習中要特別注意這個問題。

　　圖例31為點上線所呈現(xiàn)出的后兩個拍感(分解圖)，點后的運動方向可向內(nèi)或向外，見圖例32(合并圖)。

　　其他拍子的合拍擊法的圖式，可根據(jù)樂曲的需要進行設(shè)計，要掌握運動規(guī)律和用力感。如六拍子可借鑒二拍子的指揮圖式變化進行。

　　一代二、一代四的合拍打法，常常使用在樂曲的某些局部，如在加快變速的過渡時使用，切不可盲目地從頭至尾使用合拍打法，以免破壞樂曲整體的節(jié)奏規(guī)律。

　　合唱指揮的任務(wù) 篇3

　　1、合唱指揮

　　合唱指揮是一個合唱樂隊的靈魂力量。合唱指揮不僅是音樂作品的詮釋者，也是音樂作品的指揮者和表演者。指揮在合唱中需要充分了解和把握作品，根據(jù)作品音節(jié)快慢、語氣力度強弱不斷調(diào)整指揮手勢，不僅使得手勢動作到位，且能體現(xiàn)出音樂作品的豐富內(nèi)涵和情感。指揮需要對音樂作品的各個換氣點和呼吸點進行精準把握，在需要轉(zhuǎn)換情感的地方應(yīng)通過一定的動作提示，指導演唱者轉(zhuǎn)換情緒。指揮的動作要優(yōu)美協(xié)調(diào)，富有觀賞性，動作要適度不夸張，核心力度應(yīng)控制到手腕上，身體要保持挺拔姿勢，以能更好地施展力量。另外，指揮需要充分把握音樂作品的內(nèi)在情感，在指揮中借助表情等輔助動作，更好地幫助演唱者詮釋作品。作為一名合唱指揮，應(yīng)全面加強自身的音樂修養(yǎng)，不僅對基本的樂理知識熟諳于心，且能對音樂發(fā)展史、著名音樂指揮家及代表性作品，全面予以把握，以能通過在實踐中的演練和思考，不斷提高自身的指揮水平。

　　2、合唱藝術(shù)與合唱指揮的關(guān)系

　　合唱藝術(shù)與合唱指揮是密不可分、融為一體的。沒有指揮的合唱將是散亂無章的，只有借助指揮的引領(lǐng)，合唱者才能準確地表現(xiàn)音樂作品;而指揮只有借助合唱藝術(shù)才能充分體現(xiàn)自身的價值。兩者只有相互協(xié)調(diào)配合，才能完成一部完整音樂作品，體現(xiàn)音樂作品的藝術(shù)價值，并感染和陶冶觀眾，提高大眾的藝術(shù)修養(yǎng)。合唱者與指揮需要具備融洽和諧的關(guān)系，在合唱進行中，多從對方角度思考和解決問題，實現(xiàn)二者相融相長式提高。任何一方如果出現(xiàn)相對獨立性，僅從自身的角度出發(fā)表達個人化音樂觀點，都將無法使合唱作品產(chǎn)生理想效果。

　　3、合唱指揮的發(fā)展前景

　　近年來，我國合唱事業(yè)發(fā)展迅速，特別是業(yè)余合唱隊，如大中小學學校合唱團、企業(yè)合唱團、社區(qū)合唱團、軍隊合唱團等，如雨后春筍。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國約有十幾萬支合唱隊。社會對合唱指揮的需求量越來越大，可是真的能擔起訓練合唱隊擔子的指揮屈指可數(shù)。拿學校合唱團來說，照理合唱團的指揮應(yīng)由音樂教師來承擔，可事實并非如此。單從學歷上看，我國的'音樂教師還沒有完全達到要求，據(jù)教育部之前的統(tǒng)計資料表明，我國有小學音樂教師近12萬人，學歷合格率為67%;初中音樂教師617萬人，學歷合格率為55%，還有三分之一多的教師學歷達不到要求。而學歷達到要求的音樂教師也不完全是已經(jīng)掌握合唱指揮技能的。所以，每逢合唱比賽時，很多學校就要請外面的合唱指揮專家來輔導了。企業(yè)或街道的合唱團的指揮就更不用說了，基本上都是靠外聘。因此可以肯定，合唱指揮的職業(yè)空間是很大的。

　　既然合唱指揮的職業(yè)空間這么大，那么，合唱指揮人才由誰來培養(yǎng)呢?我國的合唱音樂只有近百年的歷史，專業(yè)的合唱指揮人才較少。專業(yè)音樂院校指揮系每年也只招四五名學生(有些還包括樂隊指揮)，培養(yǎng)出的人才遠遠不夠市場需要。

　　合唱指揮的任務(wù) 篇4

　　一、彈上點的方法

　　彈上點的預(yù)備與正常的預(yù)備一樣，兩手處在預(yù)備的位置上，沒有點前的運動，像跳高時沒有助跑的原地跳，之后突然向上發(fā)力，發(fā)力的瞬間便產(chǎn)生一個點(見圖 例10)，此點的產(chǎn)生是靠瞬時的彈上運動而獲得的，所以稱之為“彈上點”，簡稱“彈上”。它適宜于節(jié)奏規(guī)律性較強的音樂片段，亦可在富有彈性或有斷音標記 的音樂中使用，是指揮過程中經(jīng)常使用的一種獲點手法。

　　二、下行線

　　彈上點之后的'運動是典型的點后運動，獲得的線是點后線，用虛線表示(見圖例10)，在連續(xù)獲得彈點的運動中，產(chǎn)生上行線與下行線兩條線，一條是上行線，是 點后線，第二條是點后線回折的下行運動線，即“回折線”。此時的下行線與擊點時的點前線有著根本的不同，下行線是連續(xù)獲得彈點運動周期的過程線，不需要加 速、加力，而點前線的加速、加力是獲得擊點的必然前提，這是兩者的區(qū)別所在。但是，下行線與點前線都起著對表演者的預(yù)測作用。

　　彈點因其由下而上進行，從點后線的方向(以右手為例)可分為三種：

　　1.點上線。2.點內(nèi)線。3.點外線。

　　練習時，要充分體會擊點與彈上點的不同的感受。尤其要注意擊點的點前線和彈點的回折線的區(qū)別，在練習過程中，不僅要注意到點，還要注意到線。線有著很高的技術(shù)含量，并不僅僅是點的一般過程，要正確處理好點與線之間的關(guān)系，充分認識點與線在指揮過程中的表現(xiàn)意義。

　　擊點法在指揮過程中使用最多，彈點次之。指揮在什么時候使用什么點更能表現(xiàn)出指揮的意圖，是沒有固定概念的，是以指揮本人的意圖、習慣以及指揮對音響的需 要而靈活變換使用的。如使用擊點法指揮一段富有戲劇性強，速度、力度變化幅度大的音樂段落之后，用“彈上點”的指揮法指揮輕松、愉快，富有跳躍性的音樂片 段時，指揮既得到了體力上的放松、休息，又獲得了手勢上的對比變化。

　　二四拍——劃V字型，正劃一遍為一拍，然后反劃為一拍，這樣共兩拍，一正一反為一周期三四拍——劃三角形，一邊為一拍，共三拍，一個三角形為一周期。四四拍——比較復(fù)雜，手由上及下后突然頓住回升剛剛落下距離的一般，然后向左極右劃一個倒8，最后手提至出發(fā)點，完成一周期。

　　三、練習注意事項

　　(一)無論練習擊點還是彈點，都要注意站姿與站立的穩(wěn)定性。

　　(二)掌握基本要領(lǐng)后，可在不同速度、不同力度上體會獲點動作。

　　(三)練習中，身體要保持穩(wěn)定性，不要隨兩臂運動而跟隨運動，更不能用身體幫助手臂用力。

　　(四)注意兩臂各部位的協(xié)調(diào)性，用力的速度、力度和獲點的比例要一致，要在自然、放松的狀態(tài)下完成練習。

　　合唱指揮的任務(wù) 篇5

　　1、各種力度變化的指揮法

　　指揮的動作是一種無聲的語言。它是靠動作的大、小、高、低，離身體的遠近和肌肉緊張度的增減來表現(xiàn)力度及力度變化的。一般來說：動作越大，力度越強;動作越小，力度越弱;手位越高，力度越強;手位越低，力度越弱;肌肉緊張度越高，力度越強;肌肉緊張度越低，力度越弱;手心向上表示強;手心向下表示弱;面目表情緊張，表示強;面目表情松弛，表示弱;動作從小到大，表示漸強;動作從大到小，表示漸弱;肌肉緊張度從低到高，表示漸強;肌肉緊張度從高到低，表示漸弱;動作從李道外，表示漸強;動作從外到里，表示漸弱;手心從下向上翻轉(zhuǎn)，表示漸強;手心從上向下翻轉(zhuǎn)，表示漸弱;面目表情從松弛到緊張，表示漸強，面目表情從緊張到松弛，表示漸弱。

　　在實際指揮過程中，由于人的所有活動都是受大腦支配的，人的身體各部位都是一個協(xié)調(diào)的整體，指揮的動作往往會從手臂動作的大小、肌肉緊張度的高低及面目表情的變化等各方面協(xié)調(diào)動作，所以，指揮者常常會同時調(diào)動多種手段來實施指揮。如漸強時，指揮一面逐漸擴大動作幅度，一面提高手位，一面加強面目表情(特別是眼神)，一面增強肌肉的緊張度等等。

　　2、合唱指揮的雙手分工

　　指揮面對的'是多聲部的音樂作品和擔負多聲部音樂表演的演唱或演奏組織。要完成復(fù)雜作品的指揮任務(wù)，指揮需要雙手分工。即由左右手分別擔負不同的任務(wù)，并要協(xié)調(diào)配合。從分工上講，一般是由左手擔負表情和聲部的提示，右手擔負節(jié)拍和特殊節(jié)奏的提示。從技術(shù)上講，指揮的動作應(yīng)有較好的協(xié)調(diào)性，左右手都要有一定的獨立活動能力，能夠自如地作出多種音樂表演所需要的指揮動作。

　　3、指揮棒與指揮棒的使用

　　指揮棍是一種用木材或玻璃鋼制作的細長帶柄的短棍。兩頭粗細不一，從手柄處到棒尖，由粗到細均勻過渡，其長度一般從37公分～42公分不等，指揮者可視其手臂的長度選擇合適自己使用的指揮棍。

　　指揮棒的作用是用以延長指揮手臂的，在面對龐大的樂隊、特別是面對合唱隊與樂對共同演出的宏大場面時，演唱、演奏和指揮間的距離會變得更遠，加上樂隊必需的譜臺，樂器、話筒等物體，會在一定程度上阻擋視線，給相互間的交流與配合帶來一定困難，由于指揮棍的使用在一定程度上延長了手臂，就會使隊員能夠更加輕松的看到指揮手勢，便于唱奏整體各方面的密切配合。因此，在樂隊演奏或有樂隊伴奏的合唱演出中，指揮者常常選擇使用指揮棍進行指揮，以期達到良好的表演效果。

　　4、徒手指揮技術(shù)

　　徒手指揮是指不用指揮棍或和器物等任何輔助手段來指揮的指揮方式。一般在無伴奏合唱和有鋼琴伴奏及其它簡單伴奏形式而無樂隊伴奏演唱的情況下選擇這種指揮方式。

　　它的優(yōu)點，在于指揮可以利用手指、手腕、手臂等各個關(guān)節(jié)、部位的細微變化，更有效的表達細膩的歌唱情感和音樂音響的刻畫。由于演唱時合唱隊前面沒有龐大的樂隊和樂隊的樂器、譜臺等物體遮擋，合唱隊、伴奏者與指揮間的交流方便，視線清晰，目標集中，因此，指揮棍的使用就沒有必要。

　　但是在樂隊演奏或有樂隊伴奏演唱歌唱性較強和更需細致表達的音樂時，亦有指揮選擇徒手指揮的，這要看個人的習慣而定。

　　5、指揮動作與動作規(guī)范

　　指揮的動作是一種無聲的動態(tài)語言。是指揮在排練和演出時，與其指揮的唱奏者之間傳達個人對音樂的唱奏要求的媒介或橋梁。無論在排練過程中，還是在演出過程中，都起著重要的作用。指揮應(yīng)依據(jù)音樂表現(xiàn)和指揮表達音樂要求的需要來安排自己的動作，應(yīng)以音樂需要為原則，任何企圖表現(xiàn)自己、或與音樂表現(xiàn)無關(guān)、或與當時所表現(xiàn)的音樂不相適應(yīng)的動作都是不適宜或需要丟棄的。

　　動作的設(shè)計，應(yīng)以指揮的基本圖式為基本依據(jù)來安排，必要時，根據(jù)音樂的速度、節(jié)奏的變化和情緒的變化，可在遵循基本圖式的原則基礎(chǔ)上作適當改變(可做各種圖式的變體、或簡化、或分解、或短暫脫離)，以利于表達所要強調(diào)或要重點提示的地方。

　　合唱指揮的任務(wù) 篇6

　　一、什么是合唱?合唱的協(xié)調(diào)必須具備哪些因素?

　　合唱是包含著同聲的、混聲的齊唱、輪唱、領(lǐng)唱、對唱、重唱以及多聲部的、和聲的、支聲的、復(fù)調(diào)的、有伴奏的或無伴奏的一種集體歌唱藝術(shù)。

　　合唱的協(xié)調(diào)必須具備音量、音色和音準三種因素。

　　二、合唱組織的種類有幾種?

　　合唱組織是以人聲的分類為依據(jù)。按照不同的人聲，合唱可分為兩大類型：

　　1、同聲合唱。

　　2、混聲合唱。

　　三、指揮動作的基本原則是什么?

　　指揮動作的基本原則是“省”、“準”、“美”。省是指揮動作要節(jié)省，根據(jù)作品的需要，設(shè)計指揮動作，動作大小要適度，既不能過分的夸張，又不能無表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對比，注意作品的語氣�！皽省笔侵钢笓]的預(yù)示動作，即各種起拍、收拍的打法。要求干凈、準確。“美”是指指揮在表演藝術(shù)上要美觀大方。要做到內(nèi)在與外在的.統(tǒng)一。一切從音樂所表達的內(nèi)在感情出發(fā)，掌握準確的圖式、設(shè)計好每個動作。

　　四、指揮應(yīng)該具備哪些條件?

　　1、有較強的組織能力、領(lǐng)導能力及高尚的人格。

　　2、有很強的讀譜能力。對一個指揮來講，這是最起碼的基本功。

　　3、掌握科學的聲樂知識，具有較強的范唱能力，還要掌握聲與字結(jié)合的訓練方法。

　　4、有敏銳的聽覺能力。

　　5、有很強的表達能力(包括語言和動作的表達能力)。

　　6、有很強的音樂記憶力和較高的鑒賞能力。

　　7、有很強的節(jié)奏感和熟練的指揮技巧。

　　8、對合唱隊員要有耐心和鍥而不舍的精神和豐富的合唱訓練手段對合唱隊員進行訓練。

　　五、指揮肩負著什么樣的工作任務(wù)和作用?

　　指揮對合唱歌曲要進行分析、理解;對歌曲的演唱作出周密的設(shè)計、處理;指導合唱隊進行訓練;演出時指揮歌隊演唱。一個合唱隊水平的高低，指揮起著重要的、決定性的作用。誠然，在一個好的指揮手下不一定就會擁有一個好的合唱隊(因為這涉及到諸多客觀上的不利因素)。但在一個不稱職的指揮手下必定出不了一個好的合唱隊。反之，一個好的、訓練有素的合唱隊，它必定擁有一個好的、有經(jīng)驗的指揮。

　　六、什么叫拍點與反射動作?

　　一個最基本的指揮動作(一拍)是一個自上往下，再由下往上的過程。當手臂從上往下?lián)]動時，動作線與一假定的平面相接觸，這個接觸點就稱為“拍點”，它是每一拍的真正開始點(發(fā)音點)，一般情況下，拍點應(yīng)用手心(稍稍靠近手腕)的部位“打”出來。如果用前臂(或肘部)來打拍點，活動幅度大，笨重不靈活，容易造成拍點上不清晰。指揮時如果手是放松的，那么揮拍打下去而產(chǎn)生拍點后，就會有自然得到一個富于彈性的“反射動作”。

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