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合唱指揮的基本手勢(shì)
歌唱是藝術(shù)，而合唱更是藝術(shù)中的藝術(shù)，這需要指揮與合唱隊(duì)員之間心心相印的合作。而首先我們要了解指揮的基本手勢(shì)。下面是小編分享的合唱指揮的基本手勢(shì)，一起來看一下吧。
一、彈上點(diǎn)的方法
彈上點(diǎn)的預(yù)備與正常的預(yù)備一樣，兩手處在預(yù)備的位置上，沒有點(diǎn)前的運(yùn)動(dòng)，像跳高時(shí)沒有助跑的原地跳，之后突然向上發(fā)力，發(fā)力的瞬間便產(chǎn)生一個(gè)點(diǎn)，此點(diǎn)的產(chǎn)生是靠瞬時(shí)的彈上運(yùn)動(dòng)而獲得的，所以稱之為“彈上點(diǎn)”，簡(jiǎn)稱“彈上”。它適宜于節(jié)奏規(guī)律性較強(qiáng)的音樂片段，亦可在富有彈性或有斷音標(biāo)記的音樂中使用，是指揮過程中經(jīng)常使用的一種獲點(diǎn)手法。
二、下行線
彈上點(diǎn)之后的運(yùn)動(dòng)是典型的點(diǎn)后運(yùn)動(dòng)，獲得的線是點(diǎn)后線，用虛線表示，在連續(xù)獲得彈點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)中，產(chǎn)生上行線與下行線兩條線，一條是上行線，是點(diǎn)后線，第二條是點(diǎn)后線回折的下行運(yùn)動(dòng)線，即“回折線”。此時(shí)的下行線與擊點(diǎn)時(shí)的點(diǎn)前線有著根本的不同，下行線是連續(xù)獲得彈點(diǎn)運(yùn)動(dòng)周期的過程線，不需要加速、加力，而點(diǎn)前線的加速、加力是獲得擊點(diǎn)的必然前提，這是兩者的區(qū)別所在。但是，下行線與點(diǎn)前線都起著對(duì)表演者的預(yù)測(cè)作用。
彈點(diǎn)因其由下而上進(jìn)行，從點(diǎn)后線的方向（以右手為例）可分為三種：
1、點(diǎn)上線。
2、點(diǎn)內(nèi)線。
3、點(diǎn)外線。
練習(xí)時(shí)，要充分體會(huì)擊點(diǎn)與彈上點(diǎn)的不同的感受。尤其要注意擊點(diǎn)的點(diǎn)前線和彈點(diǎn)的回折線的區(qū)別，在練習(xí)過程中，不僅要注意到點(diǎn)，還要注意到線。線有著很高的技術(shù)含量，并不僅僅是點(diǎn)的一般過程，要正確處理好點(diǎn)與線之間的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)點(diǎn)與線在指揮過程中的表現(xiàn)意義。
擊點(diǎn)法在指揮過程中使用最多，彈點(diǎn)次之。指揮在什么時(shí)候使用什么點(diǎn)更能表現(xiàn)出指揮的意圖，是沒有固定概念的，是以指揮本人的意圖、習(xí)慣以及指揮對(duì)音響的需要而靈活變換使用的。如使用擊點(diǎn)法指揮一段富有戲劇性強(qiáng)，速度、力度變化幅度大的音樂段落之后，用“彈上點(diǎn)”的指揮法指揮輕松、愉快，富有跳躍性的音樂片段時(shí)，指揮既得到了體力上的放松、休息，又獲得了手勢(shì)上的對(duì)比變化。
二四拍——?jiǎng)漋字型，正劃一遍為一拍，然后反劃為一拍，這樣共兩拍，一正一反為一周期三四拍——?jiǎng)澣切�，一邊為一拍，共三拍，一個(gè)三角形為一周期。四四拍——比較復(fù)雜，手由上及下后突然頓住回升剛剛落下距離的一般，然后向左極右劃一個(gè)倒8，最后手提至出發(fā)點(diǎn)，完成一周期。
三、練習(xí)注意事項(xiàng)
（一）無論練習(xí)擊點(diǎn)還是彈點(diǎn)，都要注意站姿與站立的穩(wěn)定性。
�。ǘ┱莆栈疽I(lǐng)后，可在不同速度、不同力度上體會(huì)獲點(diǎn)動(dòng)作。
�。ㄈ┚毩�(xí)中，身體要保持穩(wěn)定性，不要隨兩臂運(yùn)動(dòng)而跟隨運(yùn)動(dòng)，更不能用身體幫助手臂用力。
（四）注意兩臂各部位的協(xié)調(diào)性，用力的速度、力度和獲點(diǎn)的比例要一致，要在自然、放松的狀態(tài)下完成練習(xí)。
拓展閱讀：合唱指揮的手勢(shì)在作品中的運(yùn)用
合唱是憑借人聲所表達(dá)的一種藝術(shù)形式，而合唱作品則是需要這一特定音響來反映的，而不同時(shí)期的合唱作品也具有其不同的風(fēng)格，因此作為一名合唱指揮應(yīng)具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學(xué)習(xí)的過程中先從指揮的基本功訓(xùn)練開始。在學(xué)習(xí)的最初階段如何使指揮的基本姿勢(shì)能得到一個(gè)放松與緊張的相對(duì)立的狀態(tài)是非常困難的，因此需要通過以下一些教學(xué)手段來幫助學(xué)生不斷完善和提高指揮技能技法。
在合唱指揮過程中，保持一個(gè)良好的合唱指揮基本姿勢(shì)是非常重要的，雙手的動(dòng)作是最主要的指揮手段，在運(yùn)用這一指揮手段指揮合唱作品時(shí)，雙手的動(dòng)作要能夠做到又緊又松、有收有放。但往往剛開始進(jìn)行合唱指揮學(xué)習(xí)的學(xué)生卻無法做到這一點(diǎn)。
原因有三：
第一，手腕的控制力量過于僵硬不夠靈活放松。
第二，手臂的控制力量過于收緊而不伸展。
第三，雙腳站立的姿勢(shì)過于放松而不緊張。
這三點(diǎn)就導(dǎo)致了學(xué)生在練習(xí)指揮動(dòng)作過程中隨意性過大，點(diǎn)線不夠清晰，圖式不夠清楚，身體的晃動(dòng)程度過大，有的甚至還會(huì)出現(xiàn)左右搖晃、彎腰曲背等不良指揮習(xí)慣。要想克服以上這三點(diǎn)，就要找到這三點(diǎn)之間放松與緊張的平衡狀態(tài)，力求在練習(xí)指揮動(dòng)作中做到放松、自然、落落大方。
手腕、手臂、雙腳站立放松與緊張的關(guān)系
手腕的放松。雙手的動(dòng)作在合唱指揮過程中是最重要的指揮手段。因?yàn)槭值膭?dòng)作的表現(xiàn)力是非常豐富和富于表現(xiàn)各種情感的，能夠給人以真實(shí)、細(xì)致和直接的感受，因此指揮的手勢(shì)及動(dòng)作漂亮，則會(huì)給人以非常好的視覺享受。在進(jìn)行指揮的過程中，指揮動(dòng)作主要是運(yùn)用手腕與小臂運(yùn)動(dòng)，從細(xì)節(jié)上劃分起來手腕、手掌、手指、小臂、肘部、大臂、肩部都有著密切的聯(lián)系，而主要起主導(dǎo)作用的是手掌。但在指揮過程中只要是舉起手來，無論手的動(dòng)作是在動(dòng)作中還是不在動(dòng)作中，手的姿勢(shì)都應(yīng)使手背略高于手腕，以支持手掌及手背。在指揮過程中手型應(yīng)該保持一個(gè)非常良好的姿勢(shì)，指揮時(shí)手型的狀態(tài)應(yīng)該是無名指、中指、小指略微張開，大拇指、食指要保持稍微彎曲的動(dòng)作，大拇指后面的手掌面應(yīng)盡力與手腕能保持在同一水平面上，小拇指、中指、無名指后面的手掌面應(yīng)盡可能地再抬高一些，與大拇指后面的手掌面不在同一個(gè)水平面上。各手指自然彎曲的程度，與在學(xué)習(xí)鋼琴過程中的狀態(tài)幾乎相同，在進(jìn)行合唱指揮基本姿勢(shì)的練習(xí)過程中，要盡可能地讓每個(gè)手指的關(guān)節(jié)都明顯地表現(xiàn)出來。
在表現(xiàn)形式上手的語言是相當(dāng)豐富的，食指稍微突出而五指稍微分開，可使指揮的動(dòng)作相對(duì)放松，這種指揮動(dòng)作多用于情感較為抒情的合唱作品。如：《黃水謠》，此曲是《黃河大合唱》中的第四首，為女聲二部合唱或是混聲四部合唱，原稿為齊唱，是一首具有歌謠式的A+B+A’的單三部曲式結(jié)構(gòu)的合唱作品。前奏部分的旋律寬廣、優(yōu)美而又流暢，展現(xiàn)了黃河兩岸人民豐衣足食的美好景象；應(yīng)注意用較為明亮的音色和歡快的情緒來進(jìn)行演奏。在指揮這個(gè)部分時(shí)應(yīng)注意將音樂放在手掌的中心，用這個(gè)手掌心的點(diǎn)來帶動(dòng)手的指揮狀態(tài)，使音樂能在手上流動(dòng)。
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