合唱指揮基本知識
合唱是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。下面小編整理了合唱指揮基本知識，希望對大家有幫助!
合唱指揮基本知識1
一、什么是合唱?合唱的協(xié)調必須具備哪些因素?
標準答案：
合唱是包含著同聲的、混聲的齊唱、輪唱、領唱、對唱、重唱以及多聲部的、和聲的、支聲的、復調的、有伴奏的或無伴奏的一種集體歌唱藝術。
合唱的協(xié)調必須具備音量、音色和音準三種因素。
二、合唱組織的種類有幾種?
標準答案：
合唱組織是以人聲的分類為依據(jù)。按照不同的人聲，合唱可分為兩大類型：
1、同聲合唱。
2、混聲合唱。
三、指揮動作的基本原則是什么?
標準答案：
指揮動作的基本原則是“省”、“準”、“美”。省是指揮動作要節(jié)省，根據(jù)作品的需要，設計指揮動作，動作大小要適度，既不能過分的夸張，又不能無表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對比，注意作品的語氣�！皽省笔侵钢笓]的預示動作，即各種起拍、收拍的打法。要求干凈、準確�！懊馈笔侵钢笓]在表演藝術上要美觀大方。要做到內在與外在的統(tǒng)一。一切從音樂所表達的內在感情出發(fā)，掌握準確的圖式、設計好每個動作。
四、指揮應該具備哪些條件?
標準答案：
1、有較強的組織能力、領導能力及高尚的人格。
2、有很強的讀譜能力。對一個指揮來講，這是最起碼的基本功。
3、掌握科學的聲樂知識，具有較強的范唱能力，還要掌握聲與字結合的訓練方法。
4、有敏銳的聽覺能力。
5、有很強的表達能力(包括語言和動作的表達能力)。
6、有很強的音樂記憶力和較高的鑒賞能力。
7、有很強的節(jié)奏感和熟練的指揮技巧。
8、對合唱隊員要有耐心和鍥而不舍的精神和豐富的合唱訓練手段對合唱隊員進行訓練。
五、指揮肩負著什么樣的工作任務和作用?
標準答案：
指揮對合唱歌曲要進行分析、理解;對歌曲的演唱作出周密的設計、處理;指導合唱隊進行訓練;演出時指揮歌隊演唱。一個合唱隊水平的高低，指揮起著重要的、決定性的作用。誠然，在一個好的指揮手下不一定就會擁有一個好的合唱隊(因為這涉及到諸多客觀上的不利因素)。但在一個不稱職的指揮手下必定出不了一個好的合唱隊。反之，一個好的、訓練有素的合唱隊，它必定擁有一個好的、有經(jīng)驗的指揮。
六、什么叫拍點與反射動作?
標準答案：
一個最基本的指揮動作(一拍)是一個自上往下，再由下往上的過程。當手臂從上往下?lián)]動時，動作線與一假定的平面相接觸，這個接觸點就稱為“拍點”，它是每一拍的真正開始點(發(fā)音點)，一般情況下，拍點應用手心(稍稍靠近手腕)的部位“打”出來。如果用前臂(或肘部)來打拍點，活動幅度大，笨重不靈活，容易造成拍點上不清晰。指揮時如果手是放松的，那么揮拍打下去而產(chǎn)生拍點后，就會有自然得到一個富于彈性的“反射動作”。
七、指揮單拍子指揮圖式的三種動作型態(tài)。
標準答案：
1、二拍子
直線型 曲線型 混合型
2、三拍子
直線型 曲線型 混合型
八、指揮的雙手如何應用?
標準答案：
雙手的應用，對于指揮工作來說，是至關重要的，它不僅僅是為了合唱的整齊劃一，而且更重要的是為了運用雙手的動作語言，來準確地表達作品的思想感情，更深刻地揭示音樂形象。
右手的應用：雙手指揮時，右手一般起主導作用，它偏重掌握 節(jié)拍和節(jié)奏的變化。同時運用不同的線條和動作的大小，來把握作品的總的輪廓，亦可暗示某聲部的出沒、呼吸等等。
左手的應用：左手除了與右手密切配合外，一般偏重掌握情緒的發(fā)展和起伏。如：強、弱、漸強、漸弱等等，所以左手并非單純地與右手配合，其動作與表現(xiàn)力是多變的，豐富的。
九、什么是復合拍的指揮法?
標準答案：
凡拍數(shù)為三拍的倍數(shù)的都是復合拍。速度較快的歌曲，一般可以采用復合拍指揮法。即：三拍子的合三為一。六拍子的合六為二。九拍子的合九為三。十二拍子的合十二為四等。
用復合拍指揮法指揮下列拍子的圖式：
(任選一種)
十、根據(jù)其不同的組合形式，打出下列混合拍子的指揮圖式。
1、五拍子。 3+2 2+3
標準答案：
2、七拍子。 2+2+3 3+2+2 2+3+2
標準答案：
十一、根據(jù)其不同的組合形式，打出下列交叉拍子的指揮圖式。
1、二拍子對三拍子的指揮法。
標準答案：
2、三拍子對二拍子的指揮法。
標準答案：
3、三拍子對四拍子的指揮法。
標準答案：
4、四拍子對三拍子的指揮法。
標準答案：
十二、起唱指揮法要掌握好哪些環(huán)節(jié)?
標準答案：
起唱指揮法要掌握好預備姿勢、預備拍與起拍等三個環(huán)節(jié)。預備姿勢 就是起唱前的預備姿勢，雙手放在胸前，動作大小由作品的幅度而定，時間要恰當，不宜太長也不能過短。
預備拍 就是在預備姿勢之后，起唱前的一拍或前半拍上。
起 拍 就是起唱時的那一拍或那半拍上。
十三、預備拍要做到哪幾個提示?
標準答案：
預備拍要做到四個提示：速度提示、力度提示、呼吸提示、情感提示。
十四、預備拍分哪兩種類型?
標準答案：
預備拍分為整拍與后半拍兩種類型。整拍的預備拍在起唱的前一拍上。后半拍的預備在起唱的前半拍上。
十五、結束的指揮動作有幾個?
標準答案：
結束的指揮動作有兩個。1、預示動作。2、 收束動作。
預示動作 在收束拍之前，以收拍的前一拍或前半拍作收束動作，動作路線要放大。與收束動作成反向，在預示動作時，指揮者還要同時以自已的面部表情提示歌隊作何種性質、何種速度、何種力度的收束。
收束動作 與結束的預示動作形成反向往下收。
十六、什么是快收法的結束指揮法?如何應用?
標準答案：
當歌曲的速度較快，結束音時值較短的終止時，要利用快收法的結束指揮法。就是在結束的預示動作之后。收拍動作就收在這個短時值的結束音之上。
十七、什么是慢收法的結束指揮法?如何應用?
標準答案：
歌曲的速度不快，結尾一音時值是較長(一般是二拍以上)的時值的終止時，要采用慢收法的結束指揮法。即結束的收束動作在結尾這個音的時值唱夠之后的一拍上。
十八、對休止符有幾種指揮法?
標準答案：
對休止符一般有三種指揮法。即照基本擊拍法的指揮法，帶起性質的指揮法，帶收性質的指揮法。當遇到休止符時要根據(jù)作品的需要和不同要求針對性選擇其指揮法。
十九、詞意中斷處的延長音如何指揮?
標準答案：
延長音記號在詞意中斷處時，手的動作應擊向下一拍動作的起點。這時做一個放大的動作后結束，延長音，前音(即延長音)的結束動作即是后音起拍前的預備動作。(即后音的預備拍)
二十、非詞意中斷處的延長音如何指揮?
標準答案：
如果延長音記號之處歌詞詞意并未中斷，就沒有必要明顯地做出延長音的結束動作，但仍須用面部表情向歌隊示意，并必須注意到在不影響字句連貫的情況下，使指揮動作逐漸向下一拍指揮動作方向推進;或者在延長音處手作保持動作(即手動作停住不動)延長多久就保持多久，延長音結束后動作逐漸推向下一拍。
二十一、延長音后，并非全曲的終止如何指揮?
標準答案：
延長音結束后，若非全曲的終止，這時，左手動作在延長音結束時向下收束，右手動作應隨即向上，這樣，在指揮動作上不會出現(xiàn)冷場，更重要的是，同時向歌隊提示準備唱下一句或下一段的起拍。
二十二、長時值音，長時值結束音，曲尾的延長音如何指揮?
標準答案：
長時值音，長時值結束音，曲尾的延長音，除了應按基本擊拍法指揮外，更多的時候不需要按擊拍圖式不停地打拍子，而是采取保持動作表示。保持動作是指手停在擊拍點上(實際上是停在反彈動作之后，停頓的位置在擊拍點的稍上方)，這時手部肌肉稍現(xiàn)緊張，感覺到長時值音，長時值結束音，曲尾的延長音是在手里提著似的。在該音符的最后一拍時，指揮路線按結束指揮法進行放大，指揮動作突然放松，按擊拍圖式的方向，做好結束前的預備提示，進入結束拍。指揮動作收在胸前至眉下，以示全面終了再無動作。
二十三、對延長的休止符如何指揮?
標準答案：
在歌曲中常會出現(xiàn)休止符上的、音符之間的、小節(jié)線上的延長記號。這都是因為作品內容和感情的需要，可作自由休止的處理。指揮動作是采取快收法在此延長記號之前的音碼上收束。然后手停在原位靜止不動，直到延長的休止符休止時值足夠后，下一音或下一小節(jié)開始前，再提起雙手，打出預備拍(吸氣拍)繼續(xù)往下指揮。
二十四、什么樣的.情況采用合拍指揮法?如何指揮?
標準答案：
當歌曲速度相當快，若按拍號圖式指揮，就會使指揮動作過于頻繁、忙亂，甚至無法顧及歌曲的表現(xiàn)而影響歌隊的情緒。這時可以使 用合拍的指揮法，將兩個拍子或三個拍子合起來用一個指揮揮拍動作指揮。合拍指揮時，起拍的預示動作是以一個合拍時值作為起拍的單位。
二十五、什么樣的情況采用分拍指揮法?如何指揮?
標準答案：
一般歌曲的速度相當慢，或歌曲由漸慢至最慢的地方，按通常的指揮法揮拍指揮不易控制，會出現(xiàn)揮拍時動作停滯的空隙而影響歌隊的演唱。這時可以使用分拍指揮法。也可在某些需要著重強調的節(jié)奏處采用分拍指揮法。
分拍指揮法，就是將一拍分兩個揮拍動作來指揮，而且在后半拍上增加一個提示節(jié)奏的附帶動作。從實際效果看，分拍指揮大都起到加強節(jié)奏的作用。運用分拍指揮時，各主拍動作要突出，副拍的動作只能依附于主拍，分拍的指揮動作要小，要運用手腕動作。主拍按原揮拍圖式進行，副拍則隨從主拍，指揮的基本圖式不變。
二十六、什么樣的情況采用細分拍指揮法?如何指揮?
標準答案：
當某一拍的演唱須引起合唱隊的特別注意時，或在一些速度不快的歌曲中標有保持音記號的地方，均可用細分拍指揮。細分拍與分拍的指揮動作相似，在后半拍也多一動作，但細分拍的動作并不象分拍動作那樣要求很小，也不是用來指揮慢速歌曲。細分拍的前半拍動作有明顯的停頓，后半拍的動作感覺是由前半拍帶出來，而不是重新又擊的。
二十七、如何指揮重音?
標準答案：
重音指揮法與延長音指揮法，同是放大這一拍的指揮路線，但指揮重音時，由于無延長時值的需要，所以，動作比較快速而有力，而且要在擊重音之前就把指揮路線放寬。
二十八、如何指揮附點音符?
標準答案：
附點音符是在原有音符的時值上增加二分之一的音符時值。指揮時不僅要用Sta Ccato的擊拍方式來指揮，而且在附點前的這個音上動作要果斷有力。在附點上要有小小有的停頓，附點后面的音要采用比正常擊拍更迅速的反彈動作，清楚在預示附點后的音符。一般有較快和較慢的兩種附點音符。
二十九、如何指揮切分音?
標準答案：
切分音是由于音符時值形成的節(jié)奏改變了節(jié)拍重音位置形成的。無論是抒情性質的音樂或是激情性質的音樂，切分音都應根據(jù)音樂正常的強弱來作為基礎。在把節(jié)拍表示清楚、準確的前提下，指揮動作需要強調每一拍的重音拍點。尤其是第二拍，擊拍要迅速而有彈性，拍點清楚，在擊出切分音這個音后馬上用一個停頓的動作停至切分音時值足夠后，使在切分音后的后半拍上做一個類似后半拍起唱的動作。
三十、如何指揮頓音?
標準答案：
頓音指揮法須以腕力用小動作并細分拍指揮，而且擊拍要靈巧而且略帶彈性。
三十一、快、慢、漸快、漸慢、突快、突慢的指揮法?
標準答案：
音樂的快、慢通過揮拍動作頻率的快慢與揮拍動作幅度的大、小來表達。要有意識地強調在每一個預備拍上逐步放慢揮拍的速度。音樂的漸快與漸慢，通常在調節(jié)揮拍動作頻率的同時，對揮拍動作幅度也作出相應調節(jié)。音樂速度漸快或漸慢達到較高程度時“漸快”就可以由按圖式揮拍轉為用合拍指揮法揮拍，“漸慢”就可以由按圖式揮拍轉為用分拍指揮法揮拍。
三十二、強、弱、漸強、漸弱、突強、突弱的指揮法。
標準答案：
音樂的強弱，通過揮拍動作用力的大小與揮拍動作幅度的大小來表達。強，揮拍動作大而有力，弱，揮拍動作小而輕。音樂的漸強與漸弱，通常在調節(jié)揮拍動作用力的同時，對揮拍動作也作出相應調節(jié)。漸強，揮拍動作由小逐漸擴大，手上的力度也由小逐漸增大，漸弱，揮拍動作由大逐漸縮小。手上的力度感也由大逐漸減小。
三十三、什么是同聲合唱?都有哪些類型?
標準答案：
由同類別人聲組成的合統(tǒng)稱為同聲合唱。
同聲合唱的類型有：
1、女聲合唱(可由二個聲部、三個聲部或四個聲部組成)
2、男聲合唱(可由二個聲部、三個聲部或四個聲部組成)
3、童聲合唱(可由二個聲部、三個聲部或四個聲部組成)
三十四、同聲二部合唱、三部合唱、四部合唱如何進行人數(shù)配備?
標準答案：
1、同聲二部合唱的人數(shù)配備一般采用3:2的比例。
2、同聲三部合唱的人數(shù)配備一般采用9:7:8的比例。
3、同聲四部合唱的人數(shù)配備一般采用7:4:4:5的比例。
三十五、什么是混聲合唱?都有哪些類型?常見的聲部組織有哪些?
標準答案：
由不同類的人聲組合而成的合唱叫做混聲合唱。常見的混聲合唱的類型有：
1、由女聲與男聲混合組織的混聲合唱。
2、由童聲與男聲混合組合的混聲合唱。
常見的聲部組織有：
1、混聲二部合唱。即：高音聲部、低音聲部。
2、混聲四部合唱。即：女高音聲部(S)Sopramo、女低音聲部(A)Airo、男高音聲部(T)Tenor、男低音聲部(B)Bass。
較完整的混聲合唱是采用八聲部的合唱組織：
混聲八部合唱：S1+S2+A1+A2+T1+T2+B1+B2。
三十六、混聲二部合唱、混聲四部合唱如何部人數(shù)配備?
標準答案：
1、混聲二部合唱一般采用5:3的人數(shù)配備比例。
2、混聲四部合唱一般采用4：2.5:2.5:3.5的比例。
三十七、對訓練有素的合唱隊，為了加強合唱作品兩個外聲部，即旋律聲部及和聲基礎聲部，應采用什么樣的人數(shù)配備比例?
標準答案：
對訓練有素的合唱隊，為了加強合唱作品兩個外聲部，應采用4:3:3:4的人數(shù)配備比例。
三十八、呼吸在合唱訓練中具有什么樣的重要位置?
標準答案：
正確呼吸是歌唱技巧的基礎與動力，而且也是重要的藝術手段，古人云：“善歌者必先調其氣也”。也有人說：“歌唱的技巧就是呼吸的技巧”。這雖然言過其實，但也說明了呼吸技巧的重要性。歌唱的用氣與說話的用氣不同，說話的用氣是無意識的自然流動。歌唱的用氣則是必須根據(jù)樂句的長短、強弱、快慢安排呼吸量的大小，做到有意識的控制。
三十九、多聲部合唱藝術的表現(xiàn)有哪幾種呼吸方法?
標準答案：
多聲部合唱藝術的表現(xiàn)有三種呼吸方法：
1、整體一起呼吸。
2、聲部之間交錯輪流呼吸。
3、循環(huán)呼吸。
四十、合唱表現(xiàn)有幾種手段?
標準答案：
合唱表現(xiàn)有四種手段。
1、連唱Legato。這種手段多用于抒情優(yōu)美的作品。
2、跳唱Staccato。這種手段多用于活潑、跳躍、富有彈性的作品。
3、強而有彈性Marcato。這種手段多用于莊嚴或悲壯的作品。
4、不連不斷NonLegato。這種手段多用于莊嚴有力的作品。
四十一、如何讀合唱總譜?
標準答案：
當指揮拿到一首新的合唱譜，首先要把各聲部的主調唱會，再熟悉總譜的音域和它的曲式結構，然后再分析它是屬于哪一類體裁。找出它的高潮，最后根據(jù)作品的意圖，做出排練計劃，確定用哪種表現(xiàn)手法。
四十二、指揮的讀譜法與合唱隊員有何不同?
標準答案：
指揮的讀譜法與合唱隊員有所不同。隊員只唱自己聲部的單旋律;指揮卻不然，不但要唱會所有聲部的旋律，而且還要學會讀縱的(即和聲的連接)和復調式歌曲的交錯進行。如果在條件允許的情況下，自已會彈琴，最好能用鋼琴或風琴來彈奏總譜。
四十三、一般來說，合唱指揮的案頭工作可分為三個步驟進行。第一步驟是什么?
標準答案：
第一個步驟是熟悉作品(感情的瀏覽)。就是指揮在初讀合唱總譜時，就要了解作品的內容、形式、風格、特點，然后根據(jù)作者的意圖看它的音樂表現(xiàn)手法，用的是什么曲式結構、和聲手法及各種表情術語、記號和節(jié)奏特點等。
四十四、合唱指揮的案頭工作的第二步驟是什么?
標準答案：
第二步驟是分析作品(理性的分析)就是通過分析作品，比較細致地找出作品中高點與高潮，設想出用什么手法去建立“高點”，用什么鋪墊手段去突出高潮，同時還要找出音準與節(jié)奏的難點部分，作好記號。準備對合唱隊員做重點的訓練與突破，還要分析曲式結構，段落之間的接有哪些變化，分清哪些是主調，哪些是和聲背景，分清作品的主次層次等。
四十五、合唱指揮的案頭工作的第三個步驟是什么?
標準答案：
第三個步驟是表現(xiàn)作品。就是從內容出發(fā)，正確地塑造音樂形象，然后發(fā)揮指揮的獨特風格及表現(xiàn)手法，允許在同樣的作品中有不同的處理、表現(xiàn)，體現(xiàn)出自己獨特的指揮手法，把強、弱、快、慢的變化，有鋪墊、有層次地將作品刻畫得感人而有深度，并獲得良好的藝術效果�？傊粩嘞鹿Ψ蛉プ聊ニ伎�，反復推敲作品。
四十六、排練一部新作品大體為哪幾個步驟進行。
標準答案：
排練一部新作品大體為四個步驟。第一步驟是合唱基礎訓練，包括氣息訓練、發(fā)聲訓練和音準訓練。第二個步驟是搭架子，就是純技術性的合練，重點解決正確讀譜和背譜的問題，為表現(xiàn)作品打好基礎。第三個步驟是藝術表現(xiàn)，抓重點、攻難關，用各種對比手段和輔助手法將作品中感人的高點或高潮部分表現(xiàn)出來。第四個步驟是細排精排，重點雕刻重點段落，狠抓聲部的共性諧和。音色統(tǒng)一，用聲準確，從聲部到個人進行檢查。達到單兵技術過確，使之取得完美的藝術效果。
四十七、合唱的咬字、吐字中所指的十三轍是哪些。
標準答案：
1發(fā)花轍。
2、搖條轍。
3、人辰轍。
4、尤求轍。
5、也斜轍。
6、姑蘇轍。
7、江洋轍。
8、懷來轍。
9、一七轍。
10、中東轍。
11言前轍。
12灰堆轍。
13、梭波轍。
四十八、合唱的咬字、吐字中所指的五音是什么?
標準答案：
合唱的咬字、吐字中所指的五音是喉音、舌音、齒音、牙音、唇音。
四十九、合唱的咬字、吐字中所指的四呼是什么?
標準答案：
合唱的咬字與吐字中所指的四呼是開口呼、齊齒呼、撮口呼、合口呼。
五十、合唱的咬字與吐字的五項原則是什么?
標準答案：
(只問其中一、二題)1、聲母必須按照“五音”的著力部位咬正確，并根據(jù)不同性質的聲母，分別在音前或音上有力地送出去。聲母必須發(fā)得有力而敏捷。
2、聲母必須按照在音韻的形態(tài)上產(chǎn)生，發(fā)音的狀態(tài)必須先具備韻母的形態(tài)，在這個形態(tài)上產(chǎn)生聲母。
3、韻母必須根據(jù)“四呼”的要求改變吐字著力。必根據(jù)“歸韻”的原則將韻母各音素結合為一體，并保持一定的口形，尤其當一個字唱幾個音時，一直保持到該音的韻母到最后的瞬間。
4、韻尾必須在音符時值的最后才收聲。
5、韻頭在合唱中，只能占用該音的時值的前面絕小部分。
合唱指揮基本知識2
一、合唱指揮的意義
指揮是合唱團的組織者、領導者之一;是合唱藝術實踐的實施者;是創(chuàng)造、演繹合唱藝術的靈魂。那種由指揮排好合唱，演出時領導上臺胡亂比劃的奇怪現(xiàn)象，是愚昧的，是對合唱藝術的踐踏，已經(jīng)成為歷史。 德國指揮教授彼得說過被全世界指揮公認的一句名言：“世界上沒有水平低的合唱團，只有水平低的合唱指揮。”由此可見，指揮在合唱團中，具有極其重要的地位。
指揮者是對合唱藝術關注最多的人，他用畢生精力學習、實踐合唱指揮藝術，有責任把合唱藝術的知識傳播給喜歡它的人們;更要積極努力地把他們組織起來成立合唱團，并帶領合唱團把古今中外的優(yōu)秀合唱作品演繹出來，把合唱藝術帶給大眾。合唱藝術的創(chuàng)造者們要在不斷的探索中，精益求精，讓合唱藝術給人們帶來精神享受，使人們的生活更加和諧、美好。指揮在合唱藝術中，具有非常重要的意義。
二、合唱指揮的品德與修養(yǎng)
一個優(yōu)秀的，受人尊敬的合唱指揮，首先應具備優(yōu)秀的個人品質，極好的思想修養(yǎng)和超群的人格魅力。他應真正熱愛指揮藝術，而不是把指揮當作實現(xiàn)個人名利欲望的階梯。
好的指揮，應有一定的組織才能、廣博的音樂知識、充沛的精力、非凡的感召力，待人真誠、友善，有與大家和睦相處的合作精神。這樣，才有可能真正成為合唱團的靈魂。合唱指揮要尊重合唱團員，把他們視為共同創(chuàng)造合唱藝術的同事、伙伴和朋友;要對合唱團懷有最淳樸、誠摯的愛和敬意;要經(jīng)常對合唱團付出的辛勤勞動、藝術的進步予以肯定和鼓勵。
做為一個好的合唱指揮，從不放過親自到合唱團里唱合唱的機會。能經(jīng)常在合唱團里，進行創(chuàng)造和諧聲音的實踐，是成為優(yōu)秀合唱指揮的最佳途徑。這與從未演唱過合唱的合唱指揮，有著天壤之別。好的指揮必須有：嚴格的時間觀念、寬闊的胸懷，善于聽取大家意見和對合唱藝術的不同見解;要有忘我的工作精神、戰(zhàn)勝自我的勇氣和堅強的信念。完美的合唱藝術效果，取決于合唱指揮和合唱團員的認真程度和堅定的意志;而指揮的信心，只能建立在他對合唱知識、合唱指揮技藝扎扎實實掌握的基礎上。寄希望于耍小聰明，僥幸成功的人，是永遠都不能成為好合唱指揮的。指揮應有：很好的品質和性格，健康的心理狀態(tài)。
不守信用、不以身作則、不嚴格要求、自由散漫、不求甚解、心胸狹窄、優(yōu)柔寡斷、孤僻冷漠、結怨記仇、傲慢暴躁、任性虛榮、搞小團體的人，即使他的指揮技藝很高，也永遠不能成為優(yōu)秀的合唱指揮。合唱指揮在排練時，要嚴格而不能嚴厲，指責或出言不遜是極不可取的。合唱指揮一定要做到兩點：第一，對合唱團的成長進步能夠耐心等待，切忌急功近利;第二，以自己出色的工作，帶領合唱團不斷進步、提高。一個卓越指揮的背后，都有令人敬佩的人格魅力和一部天才加勤奮的奮斗史。
三、合唱指揮的天賦才能
指揮家鮑克納曾經(jīng)說過：“有那么一天，當你踏上了指揮臺，就能隨心所欲、自由自在的應付一切，這便證明了你天生具備了指揮能力。但若無法勝任，那就注定了一輩子都學不會�！敝笓]者除了具有深厚的學識、掌握各項指揮的技能外，還必須具有先天賦予的才氣。所謂天賦的能力，是指不需專門練習，就已具備的能力，并非后天的學習可以完全得到的。沒有天賦才能者，在學習指揮方面將受到一定限制;學到某一階段，再提高就困難了。因此，指揮者所需具備的先天才能是很重要的。
合唱指揮所具備的天賦才能大至包括：
1、良好而敏銳的聽覺
所謂聽覺，是指對樂音高低、長短、強弱、音色的聽辨能力。一個指揮者只有具備聽辨音的高低是否準確，音的長短有無瑕疵等，才能勝任指揮工作。
2、超常的暗示能力
所謂暗示能力，就是不用語言、聲音，而用眼神、面部表情、肢體動作來表達自己思想和意志的能力。在演唱中，指揮者必須用無聲的語言與演唱者交流，以引領合唱團的演唱。指揮者如無強而有力的暗示能力，合唱團則無法明確理解他的意圖，也就不可能有杰出的演出表現(xiàn)，甚至無法正常演繹合唱作品，他就無法勝任指揮工作。優(yōu)秀的指揮，對于合唱作品速度的轉換、呼吸的深淺、聲部的進出及作曲家所要求的表情記號、合唱作品的內在情感等等，都可輕而易舉地暗示出來。
3、領導及組織能力
所謂領導、組織能力，是指對合唱團的駕馭能力。指揮者必須具有領袖的個性，要善于領導合唱團進行藝術活動，并和大家相處融洽，才能獲得合唱團的信任和尊重，從而成為創(chuàng)造合唱藝術的靈魂。合唱團平時的訓練單調而枯燥，指揮者要以非凡的組織能力、杰出的工作保持合唱團員的興趣，帶領合唱團不斷提高。面對由幾十個個性不同的人組成的合唱團，指揮者應如何駕馭，是一門很深的學問。
4、極強的自制能力
面對成百上千的聽眾，指揮者必須具備穩(wěn)如泰山的氣質，臨危不懼的自制力。每次演唱時，都難免有些瑕疵。當合唱團的演唱偶有錯誤時，指揮者必須從容不迫地繼續(xù)指揮演出。如果指揮稍有慌亂，必將影響合唱團員的演唱自信，從而導致演唱的混亂，以至演出失常。
5、非凡的感染力
指揮者將自己對合唱藝術的深刻理解化為一種力量，來牽動合唱團和聽眾的心靈，使之融入合唱作品的情感中，并為之感動和震撼，這需要指揮者具有非凡的感染力。這種能力絕非后天培養(yǎng)可輕易獲得的。
6、精確的記憶力
超強而精確的記憶力，也是指揮者必備的先天條件之一。不具備這種能力，也就不能把紛繁復雜的合唱聲部旋律、和聲織體、節(jié)奏特點、聲部進出、速度力度、情感的抑揚、歌詞的意義、伴奏與合唱的關系、領唱與合唱的關系等等，準確地熟記于心。指揮者做不到這一點，就不能自如地演繹合唱作品。先天具有的記憶能力加上后天的培養(yǎng)訓練，可使指揮者達到很高的境地。
7、高度的音樂鑒賞力
作曲家的作品，不能像繪畫、文學、舞蹈等藝術一樣，具體而直接的呈現(xiàn)在欣賞者眼前。它必須通過演唱、演奏者來發(fā)表。尤其合唱作品，它是要靠指揮者和合唱團的共同努力，創(chuàng)造出符合作曲家創(chuàng)作意圖的音響來，并擔負著介紹作品的工作。因此，指揮者是合唱作品的詮釋者，他主宰著作品的命運，能賦予原作品以新的生命;反之，也能使作品失去光彩。諸如：合唱的音響效果、速度的快慢、情感的表現(xiàn)等，全靠指揮者卓越而深刻的音樂鑒賞能力、合唱藝術的創(chuàng)造能力，才能使合唱作品大放異彩。
8、純潔而豐富的情感
合唱藝術的精華是合唱作品中的情感表達。指揮者具有孩子般純潔而豐富的情感，才能自然、客觀而富于感情地創(chuàng)造合唱作品。只有指揮者被合唱作品的情感深深地感動，他才能詮釋出感動聽眾，富有情感的合唱音響。這種情感并非經(jīng)過后天的學習可以完全獲得。
9、敏銳的節(jié)奏感
節(jié)奏感是指揮者最基本而重要的先天條件之一。音樂是時間的藝術，在音樂節(jié)奏、旋律、和聲的三大要素中，節(jié)奏是最重要的，它是最原始的音樂素材，可以離開旋律獨立存在。對節(jié)奏的感覺可由后天訓練獲得，但天生節(jié)奏感較差的人，訓練起來非常困難，不易成為優(yōu)秀指揮者。
10、極大的耐心
一次成功的演出，是經(jīng)過無數(shù)次的改正錯誤得來的。若指揮者沒有極大的耐心，訓練中必然心浮氣燥，難免對團員出言不遜，而這樣的結果也必然傷及團員的自尊心，影響合唱團員對合唱的興趣。所以，指揮者面對困難仍需有極大的耐心，去慢慢尋找發(fā)生錯誤的原因，并拿出最有效的解決方法。指揮者必須具有平和的心態(tài)、寬廣的胸懷及持久的耐心，才能使合唱團在和諧、愉快的氣氛中不斷成長、進步。
天賦固然重要，但后天的學習和訓練則必不可少，只有具備天賦，后天又努力學習、刻苦訓練，不懈追求者，才有希望成為成功的合唱指揮。 四、合唱指揮的后天修養(yǎng)
Eberhard Schwicherath是對德國合唱教育有很大貢獻的指揮家。他說：“每一位指揮家必須是一位好的音樂家，好的歌唱家，而且是一位好的語言學家。”可見，合唱指揮者后天要學的東西很多。
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