雪兒老師作文

　　要上語文課了，我們都很期待。因為據介紹，我們的語文老師是全校作文教得最好的老師。他還推推眼鏡得意地說：“這位老師教你們，我對你們的語文成績很有信心�！比�班嘩然。

　　語文老師終于在我們伸著脖子向外探的時候姍姍走入。全班同學的目光隨著她的身影慢慢轉移到講臺上，看著她站在那里燦爛地微笑，我們反應有點遲鈍了。講臺上的女老師，矮個，微胖，1米5左右。圓嘟嘟的娃娃臉，烏溜溜的大眼睛，再加上一頭自然卷發(fā)，哪里像久負盛名的老師，分明一個洋娃娃嘛。

　　語文老師似乎看出了我們的疑惑，嘴角向上一拉，笑開了：“怎么，不歡迎啊？或是我走錯了教室？”

　　“噢，歡迎�！薄皻g迎，歡迎，熱烈歡迎�！薄�…同學反應過來，大聲叫了起來，有的甚至拍起了桌子。一時間教室里熱烈極了。語文老師仍在燦爛地笑著，看著我們，看著我們漸漸安靜下來。然后伸手拿起一支粉筆，在黑板的正中寫下兩個清秀的字：蘭雪。這便是她的名字了，很安靜很秀美，不像她的人很可愛很活潑。于是，私下里，我們給她起了一個更相符的名字——。

　　雪兒老師上任的第一周，我們班上了一節(jié)公開課。與以往不同的是，這次公開課竟然是一堂作文課。教室里來了許多人，后排擺的凳子坐滿了人，連中間通道上也坐了人。我們第一次遇上這么多老師聽課，感覺很緊張。但雪兒老師仍是笑咪咪的站在講臺上，拿著一疊講課稿微笑地看著我們，那如月亮彎似的眼睛，那樣明媚。在她的感染下，我們很快鎮(zhèn)定下來。

　　那一堂課，很精彩。雪兒老師為我們講了一節(jié)作文入門課——關注生活，關注細節(jié)。最后雪兒老師要求我們現(xiàn)場作一個小練筆，寫出在這一節(jié)課里所關注到的細節(jié)。同學們摩拳擦掌，有的描敘了雪兒老師講到高興處用講課稿捂嘴笑的細節(jié)；有的描敘了答錯問題的同學左右觀察聽課老師表情的細節(jié)；還有的描敘了那幾個坐在走道上的聽課老師頻頻點頭發(fā)笑的細節(jié)……每一個細節(jié)讀出時，都會引來一陣笑聲，一陣掌聲。的確啊，那些就是剛剛發(fā)生在課堂上的真實的片斷，竟然通過我們的眼睛我們筆又如此快捷地回到我們的課堂上，怎么不令我們興奮呢？聽課老師也跟著我們一起不斷地笑，不斷地鼓掌，間或還會側頭交流一下。

　　那堂課收到了很好地贊譽，也真正地調起了我們的作文熱情。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來作文并不難啊，關注生活，關注生活中的細節(jié)，再通過筆還原在紙上，這就是作文了。作文的興趣起來了，語文成績自然是所向披靡。班主任的話真的應驗了。

　　雪兒老師，仍是那樣笑咪咪地給我們講課，講作文。那微笑的眼睛便像月芽似地永遠掛在我們心里了。

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