父母的雙手的作文（通用6篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的父母的雙手的作文，希望能夠幫助到大家。
父母的雙手的作文 1
“時(shí)間都去哪了？還沒(méi)有好好看看你，眼睛就花了，生兒養(yǎng)女，一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了……”。每每聽(tīng)到《時(shí)間都去哪了》這首歌時(shí)就會(huì)想起飽盡風(fēng)霜的父母。
今天是雙休日，所以爸爸媽媽在家休息，不用去上班工作。但是想到爸爸媽媽平常工作累，就沒(méi)有打擾他們，獨(dú)自在書房看書，當(dāng)看到一篇小學(xué)課文《雙手》時(shí)，想起了自己父母的雙手……
那兩雙手，為我洗衣、做飯、穿衣、梳頭……等，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的工作，根本沒(méi)有停歇，父母都是來(lái)自農(nóng)村，所以在農(nóng)村地里干活，手上留下了厚厚的老繭，在工地上干活時(shí)，也要用手提泥灰，留下了厚厚的老繭。在平常里，父母洗衣做飯，干這干那，把手弄得滿是裂痕，也是默不作聲。
在這個(gè)星期天，我好好的觀察了一下父母的雙手，他們的雙手不是細(xì)長(zhǎng)的，而是短粗的，不是潔白無(wú)瑕的，而是粗糙的。
父母的雙手從我小時(shí)候起就從不停歇，父母在家里做飯、洗衣、洗碗、掃地、拖地都是父母。如果我來(lái)幫忙！父母就說(shuō):"你只要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大考上一個(gè)好的大學(xué)就行了”。撫上父母的雙手,父母的雙手不像記憶里那樣光滑，那樣細(xì)膩。而是粗糙的，抬頭看著父母，看著父母的頭發(fā)里不知何時(shí)多了幾根俏皮的銀絲。而父母的雙鬢也已染上了白發(fā)，父母的'額頭上也出現(xiàn)了時(shí)間走過(guò)的痕跡。
多少年來(lái)，父母的雙手不知為我付出了多少�？粗改傅碾p手，我已悄然落淚。
爸爸媽媽我愛(ài)你們！
父母的雙手的作文 2
當(dāng)夜幕低垂時(shí)，凝望那浩瀚的蒼穹，里面的星星宛若一顆顆鉆石，令我想起那一雙粗糙的手，我父親的手。
我的父親是一位電腦工程師，負(fù)責(zé)維修電腦，因?yàn)檫@個(gè)工作的緣故，爸爸的手變得很粗糙，卻又很靈巧；因?yàn)檫@個(gè)工作，爸爸每一天都忙到半夜才回家。有時(shí)候，爸爸會(huì)帶我去他的'辦公室；盡管，他是電腦工程師，他的座位卻整整齊齊，一點(diǎn)都不靈亂。我看到爸爸很認(rèn)真地修電腦，也因此，爸爸升遷了！
我很喜歡我爸爸，他常常陪我出去玩，從小到大一直如此。那雙手，牽起了我的童年；那雙手，陪伴著我成長(zhǎng)；那雙手，帶領(lǐng)著我奔向希望。那雙手，有著我同年的純真、可愛(ài)、幼稚；那雙手，有著我童年的回憶，追逐的夢(mèng)想、以及不滅的希望。那雙手帶著我擁抱陽(yáng)光，那雙手教我如何忘卻煩憂。那雙手是永不會(huì)放棄的手。每當(dāng)我看見(jiàn)其他人討厭自己的父親時(shí)，我會(huì)感到反感，因?yàn)槿绻⒆邮且粋�(gè)樹(shù)苗，那父親必定是那農(nóng)夫，沒(méi)有農(nóng)夫的照顧，小苗怎么會(huì)長(zhǎng)大？
當(dāng)夜幕低垂逐漸遠(yuǎn)去，繁星逐漸稀疏，天空逐漸露出光芒，在這一時(shí)候，我想起那一雙手，那一雙溫暖的手，那一雙在我生命中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的手。因?yàn)�，他給了我勇氣與希望！
父母的雙手的作文 3
記得有一次，老師讓我們寫父母的手，我心里就想不明白：手有什么可寫的，我才懶得看呢。但是把作文交給了老師，老師看出了其中的不真，老師將我叫道辦公室，跟我說(shuō)了一些語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我聽(tīng)了特憋屈，因?yàn)闆](méi)能完成老師布置的作業(yè)，老師叫我回家仔細(xì)的.看看父母的手。放學(xué)后，我急匆匆地跑回了家，丟下書包，把父母叫到了我面前，我仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，摸著父母布滿厚繭的手，我心里總覺(jué)得有些過(guò)意不去，那種感受到現(xiàn)在為止一直都沒(méi)弄明白。
記得我在日記中寫到：爸爸媽媽的手怎么總是那么粗啊，摸著點(diǎn)都不舒服，走在路上根本都不想牽他們的手······3年后的我看到了這段話，我在心里郁悶了好久，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事涌現(xiàn)在我眼前，我看到：小時(shí)候，爸爸媽媽牽著我的手，有牽著我的手過(guò)馬路，有牽著我的手頂著風(fēng)雨回家，有牽著我的手教我寫字······我，越長(zhǎng)越大，而他們卻越來(lái)越滄桑。父親住院了，母親趴在病床上，已是深夜了，我想起了日記中的話，再摸摸他們的手，心中不由得心酸，一滴淚從我的眼眶里流了出來(lái)，滴在了父母布滿厚繭的大手上，或許是感覺(jué)到了手掌的一絲冰涼，爸爸醒了，我撲了上去，抱住了爸爸，我的淚流了出來(lái)，父親抱住了我，母親坐著，笑了。他們說(shuō)天下的每個(gè)父母哪個(gè)不是這樣。我說(shuō)，不，我的父母在我心里永恒第一。我渴望我父母能夠永遠(yuǎn)地愛(ài)我。
父母的雙手的作文 4
一個(gè)七八歲的孩子，在爸爸嚴(yán)厲的看管下，天還沒(méi)全亮就開(kāi)始讀英語(yǔ)單詞了；上午，又在媽媽與雞毛撣子的陪伴下練鋼琴；下午，太陽(yáng)當(dāng)空照，爸爸帶著背畫板的兒子走進(jìn)了“美術(shù)學(xué)�！保祭鄣脷獯跤�；夜晚，父母把兒子從美術(shù)學(xué)校接回家，半路上，孩子由于勞累已經(jīng)趴在爸爸的肩上睡著了。父母滿頭大汗地走著，心里卻直埋怨兒子：“這點(diǎn)小事就把你累成這樣，別家的孩子怎么不見(jiàn)得像你這樣啊……”其實(shí)，孩子心里有更多的委屈。
看完漫畫，我不禁想到了父母對(duì)孩子過(guò)高的.要求，望子成龍、望女成鳳的心理已經(jīng)很普遍了，他們的孩子只得忍氣吞聲，自己默默地忍受著比正常人多幾倍的負(fù)擔(dān)。當(dāng)今社會(huì)，生活條件好了，孩子們愁眉不展的時(shí)候更多了。父母?jìng)兏静涣私鈨号畟兊男乃�，這會(huì)兒上補(bǔ)習(xí)班，那會(huì)兒又什么興趣班，一會(huì)兒有弄個(gè)什么家教……這么多，孩子們?cè)趺纯傅脕?lái)？孩子們?nèi)绻麑W(xué)得好，父母?jìng)兙陀钟H又抱；要是學(xué)不好，表情馬上就“晴轉(zhuǎn)陰”，輕則嘮叨一番，重則痛打一頓。不僅如此，父母還總拿自家的孩子跟別家的孩子比，就非得比別家的孩子優(yōu)秀，這怎么呢？所謂“人外有人，天外有天”嘛！
想到這，一陣熟悉的哭喊聲驚醒了沉思中的我。原來(lái)又是鄰居貝貝在哭。貝貝年僅六歲，他的父母就逼她學(xué)鋼琴，每天回家都得練上一番，要是彈錯(cuò)一個(gè)音符，她爸爸的一個(gè)巴掌就打了過(guò)來(lái)，貝貝就“鬼哭狼嚎”地叫起來(lái)……
我想以一個(gè)孩子的身份向這些家長(zhǎng)們呼吁：“家長(zhǎng)們，你們要是真正愛(ài)你們的孩子，就放開(kāi)你們嚴(yán)厲的雙手，還你們孩子一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)，踏踏實(shí)實(shí)的童年，讓他們展翅飛翔吧！”
而今，這幅漫畫依然在我的腦海里徘徊回蕩。
父母的雙手的作文 5
在記憶深處，總是有一雙手，鼓勵(lì)著我，陪伴著我。在我的生命里留下了重要的記號(hào)。是的！那是母親的是手，母親那雙溫暖的手。
小時(shí)候的我，調(diào)皮搗蛋，總是闖禍。記得有一次，我與小伙伴們一起玩耍，不小心將屋邊的草堆點(diǎn)著了，頓時(shí)，燃起了大火，我就呆呆地站在那，一動(dòng)不動(dòng)地看著大火淹沒(méi)了那堆草，心里很害怕不知道該怎么辦。和爸爸媽媽說(shuō)，又怕他們怪自己，然而不一會(huì)，爸爸媽媽就急急忙忙地趕來(lái)了，看著那火很大，爸爸一臉嚴(yán)肅并帶著怒氣對(duì)我說(shuō)：“這火怎么著了，你怎么搞的，還站在那不動(dòng)，也不知道去和我們說(shuō)！”然后對(duì)著我的屁股就是幾巴掌，我就站在那哭，看著爸爸媽媽端著水滅火的身影，就知道這次闖了多大的禍，等火都滅了，草也所剩無(wú)幾，隔壁的大媽說(shuō)：“好在挽回了一些，總比沒(méi)有的好。”爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，媽媽看見(jiàn)我還在哭，就走過(guò)來(lái)抱著我，拍了拍我的頭溫柔地邊用他溫暖的手擦我臉上的淚水邊對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事了，你爸爸吵你，打你是你真的做錯(cuò)了事，而且還很嚴(yán)重，不然他不會(huì)生這么大的氣，你知道的，所以不能再犯這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤了，知道了嗎？之前你再怎么調(diào)皮，都沒(méi)有說(shuō)你什么，吸取教訓(xùn)，知道什么該做什么不該做。好了，不哭了，臉都哭成小花貓了�！苯又�，那雙溫暖的手又給我擦了擦，從那以后，便記住了那雙溫暖的手。
讀小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)有一次高燒不退，在床上躺了好幾天。母親為我擔(dān)心了好幾天，看著母親忙碌和疲憊的身影，很為她心疼。半夜驚醒的時(shí)候，就會(huì)看見(jiàn)母親握著我的手，趴在床邊，睡得很沉。看著母親那雙纖細(xì)嫩白的`手，變得那樣的粗糙，滿手老繭，看著她曾經(jīng)滿頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)一點(diǎn)一點(diǎn)地白了，我的心隱隱作痛，在心里默默許愿長(zhǎng)大以后，一定要讓母親過(guò)得幸福。
母親那雙溫暖的手也曾狠狠地打在我身上。那一年，我倔強(qiáng)，叛逆，不好好學(xué)習(xí)，總?cè)鞘巧恰０嘀魅蚊看味及盐业摹肮鈽s事跡”告訴母親，她總是會(huì)好好地和我講，但是最終結(jié)果都以失敗告終。記得那天，我竟然和老師吵了起來(lái)，雖然明白這樣做是不對(duì)的，但叛逆的我總覺(jué)得老師的冤枉不可饒恕，就和老師吵了起來(lái)。母親被請(qǐng)來(lái)學(xué)校，我依舊向她頂嘴，當(dāng)她的巴掌落了下來(lái)，我愣住了，從來(lái)不打我的母親竟然打了我！我瘋狂地向她大叫：“我討厭你！”她的手再次重重地落在我臉上。當(dāng)我抬頭，看見(jiàn)她受傷的眼睛時(shí)，我知道錯(cuò)了。母親顫抖的手打在我身上很疼很疼，我知道母親的心更疼。我后悔地哭了，打完我的母親也哭了。她的手很蒼白，掌心有些紅腫，看著那雙手讓我知道母親有多愛(ài)我，而我卻深深地傷害了她。
母親的那雙手，陪我走過(guò)很多難忘的日子，教會(huì)了我成長(zhǎng)，教會(huì)了我責(zé)任，教會(huì)了我很多，帶給我的愛(ài)數(shù)也數(shù)不清。
父親、母親那溫暖的手……
父母的雙手的作文 6
那美麗的花朵，并不能讓我因此而舒服些;院落里小孩的嬉戲聲也沒(méi)能要我的愁容舒展……負(fù)擔(dān)，那沉重的負(fù)擔(dān)，壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣了，為什么一定要給我們，我們這些還是那般懵懂的學(xué)生施加這么多的壓力呢?
老師施加的壓力，讓學(xué)生有苦難言。每天，總會(huì)有一個(gè)細(xì)小的聲音在耳邊回響：“要好好的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是考初中的重要時(shí)期，不能怠慢了，否則一生都會(huì)后的……”老師的粉筆在黑板上吱吱地寫個(gè)不停，放松的課間十分鐘也被霸占了一半，老師敏銳的雙眼，那嚴(yán)厲的話音，讓我心驚膽戰(zhàn)，做事小心謹(jǐn)慎，生怕出什么差錯(cuò)。稍微犯錯(cuò)誤后，老師的語(yǔ)言總會(huì)刺傷我們幼小的心靈;抄作業(yè)時(shí)，一行又一行，連綿不斷，讓我們變得失落起來(lái);下課零響啦，但老師卻絲毫沒(méi)有下課的意思，講、講、講……挨到下課，只能拖著疲憊不堪的身體回到家，開(kāi)始狂趕作業(yè)。睡覺(jué)起來(lái)后，暗淡的一天又開(kāi)始了!……我們學(xué)生不是機(jī)器，我們有血有肉，我們知道累，腦子里裝得東西是有限的。當(dāng)作業(yè)一旦有錯(cuò)時(shí)，老師的目光立刻從溫柔變的可怕!(這是一種無(wú)形的壓力，每天要強(qiáng)制地聽(tīng)一堆亂七八糟的課，回來(lái)還要做一堆難度系數(shù)高高的作業(yè)，簡(jiǎn)直不要人活了，壓力也就由此而升。上課不聽(tīng)，課后完不成作業(yè)，老師滔滔不絕的責(zé)備就會(huì)開(kāi)始的!……老師累我們知道，但我們還是孩子呀!……)家長(zhǎng)施加的壓力,又有開(kāi)始了。這些難度還比老師布置的還高，老師布置的如果是‘高’的平方，那家長(zhǎng)布置的就是‘高’的立方(每天學(xué)學(xué)成這個(gè)了這樣)。家長(zhǎng)安排好后，自己去悠閑地玩，看電視了。而我們，無(wú)辜的我們，就只能絞盡腦汁的去完成任務(wù)，無(wú)論如何，不完成就累積到明天，為了明天不至于骨頭散架，被迫而無(wú)奈地做完。家長(zhǎng)偶然遇見(jiàn)老師后，老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行情況匯報(bào)，回來(lái)后，我們又只有挨罪的份了，不斷的數(shù)落，讓我們失去自信，開(kāi)始了自卑。(心靈上的受挫最不好受，但能怎么辦呢?我們是是兒女，只能聽(tīng)從父母的話，自己反駁的余地都沒(méi)有，能怎么呢?我們同病相憐，但是除了有過(guò)同感的朋友，還有誰(shuí)能理解我們呢?家長(zhǎng)用心良苦，我們也明白，但自己上輩子的愿望沒(méi)考上好的大學(xué)、找到好的工作……就一定要我們這一輩來(lái)完成嗎?我們累，我們苦，那些課外的東西占用了時(shí)間，讓我們放松的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，但家長(zhǎng)只知道一而再再而三的給我們無(wú)數(shù)的壓力，我們能承受嗎?每當(dāng)我考不好時(shí)，爸爸總是嘮叨個(gè)不停，我考不好我已經(jīng)很難受了，但是再說(shuō)再講豈不更加難受，我已經(jīng)很不舒服了，為何還要在傷口上撒鹽呢?老師對(duì)成績(jī)的責(zé)備還不夠嗎?遭受的是‘挫折×2’)社會(huì)的壓力也不小，只要學(xué)不好總會(huì)被淘汰，淘汰后能怎么樣呢?自己又能怎樣生活呢?會(huì)受指責(zé)，會(huì)受嘲笑，會(huì)……這些總促使著我們不斷地學(xué)，要忍受老師與家長(zhǎng)的壓力，我們還能怎樣呢?
壓力，壓力，還是壓力，我們的`做法永遠(yuǎn)不能滿足他們的要求，還要怎么樣呢?不讓人活了嗎?學(xué)出來(lái)又怎么樣呢?一個(gè)心身不健康的人又有怎樣的用?在生活中，有多少學(xué)生愁白了少年頭，又有多少學(xué)生因?yàn)槌惺懿涣藟毫Χ詺ⅰ?/p>
我們能有真正的自己?jiǎn)?我很開(kāi)朗，但面對(duì)這些我很想退縮，但退縮后怎么辦，還是硬著頭皮學(xué)唄!我們也許是家長(zhǎng)與老師的一種工具，家長(zhǎng)來(lái)滿足自己的愿望，把上一代的壓力又反施給我們，讓我們學(xué)，學(xué)，學(xué)，一旦滿足不了，我們只能受k的份了;老師有的是真正為了學(xué)生，有的為了名利。
但無(wú)論怎樣，我們是學(xué)生，是小孩，超出我們范圍的東西我們不能接受，也不敢接受，當(dāng)學(xué)生真是可悲可泣，當(dāng)個(gè)好學(xué)生更加的苦……看著還稚氣十足，充滿歡聲笑語(yǔ)的那些小朋友們，我想到的是：他們還不懂愁的滋味……
我們的快樂(lè)童年，從跨越21世紀(jì)時(shí)就已經(jīng)消失了，消失得無(wú)影無(wú)蹤，剩余的只有無(wú)窮的壓力與憂愁……
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