老師的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
老師的作文 篇1
我的老師是位知識(shí)淵博的女教師。她留著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā),精致的眼鏡片下有一雙炯炯有神的大眼睛,顯的眉清目秀。老師有張能說會(huì)道的嘴,總是能把乏味的知識(shí)講的引人入勝,讓我們感到非常和藹可親。
師生之間難免會(huì)發(fā)生一些小摩擦,上次的事情讓我現(xiàn)在仍歷歷在目,記憶猶新。
那是一節(jié)作文課,老師在講解《閱讀與作文》上的文章。班里靜悄悄的',同學(xué)都顯的無精打采。這用腳指都算的來,畢竟是最后一節(jié)課,可老師卻在神采飛揚(yáng)的講那篇文章!巴瑢W(xué)們請(qǐng)大家繼續(xù)看第二自然段,找出有關(guān)描寫神態(tài)的語句。”同學(xué)們懶洋洋的拿出筆,揉了揉眼睛,心思卻不放在學(xué)習(xí)上。老師緩步在教室里徘徊著,等待著有人發(fā)言。不一會(huì)兒,班里仍然沒有人舉手回答,有的同學(xué)甚至還在竊竊私語。老師注意到了我們都蠢蠢欲動(dòng),她使勁拍了一下手,教室里又安靜了下來。她在黑板上寫著“神態(tài)”兩個(gè)字,讓我們發(fā)言,可同學(xué)們卻依舊旁若無人。老師便換了一個(gè)問題,可這并不管用,有的同學(xué)過分到開始前后左右轉(zhuǎn)頭說話。
事態(tài)還在升級(jí),老師一直用一種嚴(yán)厲的眼光看著我們,但不說一句話。吵鬧聲越來越大,空氣中的火藥味也越來越重。終于,老師忍不住了,“啪”的書和粉筆,把后排睡覺的一位同學(xué)嚇了一跳。老師的眉毛擰成了“川”字,臉也變的通紅;“太不像話了,最后一節(jié)課就成這樣了?我也知道大家上了三節(jié)課很累,可是這些東西都是重點(diǎn)怎么能不學(xué)呢?”此時(shí)此刻大多數(shù)同學(xué)已意識(shí)到了事情的嚴(yán)重,控制住了自己;剛才七嘴八舌的議論全靜止了。可就是有些不自覺的人還在搗亂;班長(zhǎng)狠狠的瞪了他一眼。老師越說越氣,火山嚴(yán)重爆發(fā)。只見她隨手抄起一把可憐兮兮的作業(yè)本扔在了地上,吼到“把這篇文章抄三遍!”完了,又要“剃胡子”了。我雖然心里有氣,可是嘴上卻不敢說出來。大家都怒目以對(duì),定時(shí)炸彈還未完全引爆完。我憤憤不平的抄著,可這事我也有錯(cuò)呀,我不禁陷入了沉思…
港口的燈塔閃著光茫,為走失的船只指引方向。老師那座閃耀的燈塔,將一步步帶我走進(jìn)語文的殿堂,領(lǐng)悟語文的真諦。多么明亮的燈塔!它永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。
老師的作文 篇2
沈老師是我們班新來的數(shù)學(xué)老師,她扎著一束馬尾松。那雙水靈靈大眼睛炯炯有神,就像兩顆亮晶晶的黑葡萄。當(dāng)她第一天出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候,同學(xué)們都在底下議論紛紛:哇!她這么年輕,教我們六年級(jí),能行嗎?這個(gè)老師可能不會(huì)太嚴(yán)吧!我們可要舒服呀!她有沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)呀!……不過,聽說這位老師雖然年輕,卻教了好幾屆的畢業(yè)班的數(shù)學(xué)呢!于是,在我們的心目中,懷疑與信任交叉著,沈老師到底是個(gè)什么樣子的老師呢?
那是開學(xué)的第二周,我們的數(shù)學(xué)該上分?jǐn)?shù)乘法了。記得那一天是星期四,沈老師早早的來到了教室。用小黑板寫出例題,后來,我們?nèi)プ鲈绮,她還在上面精心的準(zhǔn)備著。上數(shù)學(xué)課的鈴聲響了,同學(xué)們立刻在座位上坐端正了,只見沈老師滿面春風(fēng)地走上了講臺(tái),笑吟吟地說:上課!沈老師用響亮的聲音說道:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法,先讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。沈老師點(diǎn)了六個(gè)同學(xué),有兩個(gè)同學(xué)不會(huì)做,沈老師先讓他們站在一邊聽同學(xué)們分析。老師和同學(xué)們分析完后,讓兩個(gè)同學(xué)做題,直到他們做對(duì)為止。接著,沈老師又講了分?jǐn)?shù)的'意義與計(jì)算法則,老師講得是那么有條有理,同學(xué)們也聽得津津有味。后來,老師讓我們自已歸納整數(shù)乘分?jǐn)?shù)和一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則,因?yàn)橥瑢W(xué)們都聽懂了,所以教室里舉手如林。老師為了檢查我們的學(xué)習(xí)效果,又點(diǎn)了幾個(gè)成績(jī)不是很好的同學(xué)來回答問題,哪知他們?nèi)即饘?duì)了,這時(shí),沈老師欣慰地笑了。原來,沈老師的課講得這么生動(dòng),有條理呀!
更叫人佩服的是沈老師的較真勁。有一次,我的作業(yè)差一道題,我想:全班六十二個(gè)同學(xué),我差一道題老師也不會(huì)看出來的,于是我懷著僥幸的心理把本子交了,就急匆匆地回家了。沒想到,下午第二節(jié)課,沈老師就把我找到了,沈老師對(duì)我說:放學(xué)后,你到我的辦公室來一下。這時(shí)我的心怦怦直跳,看來我還是難逃此劫了。果然,沈老師狠狠地批評(píng)了我一頓,我的臉?biāo)⒌囊幌录t了,我的頭低垂著,真丟人呀!我老老實(shí)實(shí)地補(bǔ)上了那道題,又被老師罰抄了當(dāng)天的作業(yè)三遍,唉!誰叫沈老師這么較真呢!看來我今后,再也下能偷懶了。
還有一次,我做課堂作業(yè)的時(shí)候,我沒看清題目。因?yàn)槲疑险n的時(shí)候沒有聽講,在下面畫小人,所以我什么都不知道。下午,沈老師又把我叫去了辦公室。我在下樓的路上,心怦怦直跳:難道以被沈老師看出來了。哎!早知如此,何必當(dāng)初!不管我這個(gè)白骨精怎么變化,還是會(huì)被她的火眼金睛看穿。這會(huì)不會(huì)……我不敢往下想了。來到辦公室。沈老師正坐在座位上。我慢吞吞的來到沈老師的辦公桌前,我覺得時(shí)間太漫長(zhǎng)了,我像走了整整幾個(gè)世紀(jì)才走到。可令我萬萬沒想到的是,沈老師竟然親切的給我講解。沈老師真是個(gè)現(xiàn)代的觀世音,普渡眾生。
現(xiàn)在,我們改變了一下對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師沈老師的看法——沈老師真是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有較真勁的一位優(yōu)秀教師。我們對(duì)她的信任進(jìn)一步的肯定了。
老師的作文 篇3
常常覺得老師這個(gè)職業(yè)很好,不但可以跟學(xué)生一起放暑假、放寒假,薪資待遇也不錯(cuò)。可是,當(dāng)老師也是很辛苦呢!不但要管學(xué)生的課業(yè)上,還要注意學(xué)生的生活品性,如果有些學(xué)生有不了解的問題,而且也不是反應(yīng)很好的學(xué)生,就需要花較多的時(shí)間來個(gè)別輔導(dǎo),可見,當(dāng)老師可不是一件輕松的工作呢!
如果讓我當(dāng)一天的老師,不管是什么課,首先我設(shè)法會(huì)讓大家?guī)еp松和愉悅的心情,不會(huì)對(duì)任何科目有排斥的心理,這樣對(duì)小朋友的'學(xué)習(xí)效果肯定有加分的效果, 這是學(xué)習(xí)我心中的模范教師“王老”。我也會(huì)在每堂課后安排測(cè)驗(yàn),去了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況,好針對(duì)學(xué)生較不熟悉的部份做加強(qiáng)輔導(dǎo)。
體育課時(shí),我會(huì)按進(jìn)度把課程上完,確認(rèn)小朋友清楚所有的運(yùn)動(dòng)規(guī)則后,再讓他們自由練習(xí),也會(huì)舉辦小型比賽,例如:排球球、躲避球、籃球、游泳等,讓他們可以親身體驗(yàn)實(shí)際比賽的挑戰(zhàn)和樂趣,增加小朋友對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好。
音樂課,我不會(huì)執(zhí)著于課本上的歌曲,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡流行音樂,但我會(huì)先讓小朋友學(xué)習(xí)一些基本的樂理,然后參考大家的意見,讓音樂課是充滿快樂的氣息,不再是那種死氣沉沉的音樂課。
自然課,我會(huì)讓同學(xué)做一些生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)對(duì)很多的生態(tài)的原理有清楚的了解,并且培養(yǎng)他們自己尋找解答的精神,更會(huì)親自帶他們透過觀察校園中的昆蟲花草去認(rèn)識(shí)校園的生態(tài)環(huán)境,更希望帶他們親自種下自己的樹,不但可以保護(hù)地球,也可以讓他們親自去了解一棵樹的成長(zhǎng)過程。
我以后如果當(dāng)了老師,我希望讓學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在六年的學(xué)習(xí)生活中留下的是一段非常美麗有趣的回憶。
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