老師的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學(xué)生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前。晒εc困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的.曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
老師的作文 篇2
聽了張飛老師精彩的演講，不懂事的我，觸動很大。
放學(xué)到家，我不忘張飛老師說的——要學(xué)會感恩，幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。所以我就想來點實際的�！鞍职�，我能為家里做點什么嗎？”爸爸說：“做你的作業(yè)吧，沒你的事！”我無奈點了點頭。吃完晚飯，我剛剛準(zhǔn)備去書房看書，就看到奶奶在洗碗�！斑�，機會來了，眼前不就是？”我慢慢地走到奶奶面前，“奶奶，您休息一下吧，讓我來幫你做！”奶奶點點頭說：“乖孫子，你只管看書，這些小事還是不要你做了，你比以前懂事多了！”聽到奶奶的夸獎，我按捺不住激動的心情，卷起袖子，一副大干的樣子。哪知碗太滑了，動作不到位，總顯得有點兒笨手笨腳。奶奶笑著說：“鐵杵磨成針——功到自然成，你還不熟練，看我的！”奶奶說著就洗起來，她洗碗的速度很快，而且很干凈，我大約數(shù)了一下，一個碗只要十秒左右，這么快，我可做不到�！皠e著急，慢慢來！”奶奶一邊洗一邊嘮叨著。我也學(xué)著奶奶的樣子，輕輕地，慢慢地洗了幾個碗，雖然不快，但我的心里卻感到無比的幸福、甜蜜。
今天這一天過的`真快，但我的的收獲卻不少。原來幫助家人是如此的快樂呀，我想以后我會一直做下去……
老師的作文 篇3
數(shù)學(xué)老師的手是神奇的手，像魔術(shù)師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從0到9十個阿拉伯?dāng)?shù)字組成無數(shù)算式，讓我們在思維的海洋中漫游。
語文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤大地，能寫出工整的拼音字母，教會我們生字，教會我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。
美術(shù)老師的手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹木、蟲魚鳥獸描繪得栩栩如生。在冬天“采”來春天的'花兒，在夏天“摘”來秋天的果實，把山野的風(fēng)景“搬”進了我們的教室。
老師，用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我愛老師，愛他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手!
老師的作文 篇4
今天，老師為了讓我們更好的找素材，給我們帶來了一個望花筒。
這個望花筒意義重大，是老師去嶗山時，在小地攤上花了10元錢買來，給他的寶貝兒子作為禮物，他的'兒子非常喜歡。
這個望花筒是圓柱體的，用塑料做成，上面貼著喜羊羊與灰太狼過年時的圖案，長度有水彩筆那么長，粗細跟手腕一樣。沒見過的人，愣一看，會以為它是一個手電筒，可就是找不到開關(guān)。用手摸一摸很光滑，上下還各有一個金屬箍，在頂端嵌有一個水晶球。只要拿起望花筒，就可以看到底部有一個“小眼睛”，把自己的眼睛對準(zhǔn)望花筒的“小眼睛”，去看另一端的水晶球，用手輕輕一轉(zhuǎn)，就可以看到很多形態(tài)各異的花出現(xiàn)，給人一種美妙的感覺。
小伙伴們，你們認識這個望花筒了嗎？
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