老師的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
時(shí)間過得真快呀，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)上二年級(jí)了。每當(dāng)語文課上用有時(shí)候有時(shí)候。造句時(shí)，同學(xué)們總是不約而同地寫到王老師有時(shí)候很嚴(yán)厲，有時(shí)候很溫和。這道出了我們二年一班同學(xué)的心聲，這位嚴(yán)厲又溫和，可敬又可親的老師，就是我們的班主任王老師。
記得有一次上音樂課時(shí)，我禁不住一本漫畫書的誘惑，竟然在課堂上津津有味地看起來。老師上課講的什么，我一問三不知。后來這件事被王老師知道了，她非常生氣，很嚴(yán)厲地批評(píng)了我。雖然當(dāng)時(shí)我很委屈，但是從那以后，我總會(huì)時(shí)不時(shí)地提醒自己，上課時(shí)不能開小差，要認(rèn)真聽講。后來，當(dāng)我的專注力提高，成績也有一定的進(jìn)步時(shí)，我才懂得王老師的一片苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感讓我感到由衷的敬佩。剛上一年級(jí)時(shí)，我的字寫得特別差。有一次做語文練習(xí)冊(cè)時(shí)，我認(rèn)真地書寫，終于比以前寫得好看一點(diǎn)了。王老師在上面寫道有進(jìn)步！，還貼了一個(gè)大大的笑臉。我突然感覺到王老師仿佛是我們的.好朋友，原來嚴(yán)厲的王老師也有溫和的一面。
這就是我和王老師的故事，這樣的故事每天都在我們二年一班發(fā)生。我們每一個(gè)人都有很多話想和王老師訴說，千言萬語化成一句話：王老師，您辛苦了！我們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
老師的作文 篇2
要說我們陳老師的兩大法寶，那可就有趣了！兩大法寶足夠讓我們毛骨悚然，聽我慢慢道來吧！
奪命判官筆
老師的“奪命判官筆“可非子虛烏有，只要她在試卷上重重地記上一扣，你父母絕對(duì)會(huì)在你的身體蓋上好幾十個(gè)“印章”（太夸張了吧）！有一回考試，嘉鑫剛轉(zhuǎn)過身去問宇哲“Whattime”，老師就閃電般地走過去大聲地問：“嘉鑫，你干什么？是不是想對(duì)答案呀？你要答案，我有，要不要我把答案給你抄呀？“還不由得嘉鑫解釋，陳老師就已經(jīng)拿上“奪命判官筆”寫上作弊。試卷是當(dāng)場評(píng)分的，嘉鑫只考了48分（被老師扣了50分�。５诙�，嘉鑫卷起袖子露出胳膊說：“這就是命��！”
金鐘獅子吼
“金鐘獅子吼”是老師四大法寶最厲害的，又名“無敵超聲波”。一次上課，老師講到分子和分母的.時(shí)候，老師忽然叫永浩來回答，永浩胡亂地說了一番，老師運(yùn)氣丹田，使出全身上下的力氣，來了一招“金鐘獅子吼”霎時(shí)，驚天地泣鬼神，便傳來了一陣陣教導(dǎo)聲：“永浩，你是全班最大的，你應(yīng)該起帶頭作用，怎可這樣呢？……”嘮叨完了，也就下課了！
老師的兩大法寶其實(shí)是為我們量身打造的，老師是為我們好的，來吧向我們敬愛的園丁，敬禮！
老師的作文 篇3
有無數(shù)曲動(dòng)人的歌，而歌中贊揚(yáng)的不是老師；有無數(shù)句感恩的話語，而句中感恩的不是老師；有無數(shù)雙按摩的小手，而接受這種待遇的不是老師；有無數(shù)張微笑的小臉，而看到的'不是老師。一個(gè)在默默支持著我們的人總是她(他）——老師。
記得我們第一次見到我們的老師時(shí)，每一個(gè)都撅起了自己的小嘴，竊竊私語道：“怎么長的這么黑呀，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，肯定教得不好�！本瓦B老師給我們上的第一次課我們都故意不注意聽。后來，我們漸漸的變了，開始不由自主的尊敬起這位老師來，這是一種神奇的力量，這是只有老師和學(xué)生之間才能產(chǎn)生的。這種力量能使老師不由自主地有責(zé)任感，也能使我們對(duì)老師產(chǎn)生敬意，就拿剛剛發(fā)生的一件事來說吧。一大清早，我們就發(fā)現(xiàn)老師戴了一個(gè)白口罩，我們還以為老師是怕冷呢，就沒太在意，可是當(dāng)老師給我們講課時(shí)，老師卻還沒有把口罩摘下，我們納悶了，老師怎么這么不負(fù)責(zé)任，再冷也不必上課在班里戴口罩吧。突然，我們發(fā)現(xiàn)老師的口罩里透出了血紅色，想道：老師的嘴上怎么會(huì)有血呢？下課時(shí)，我和同學(xué)一起去到老師的辦公桌上抱作業(yè)本，才發(fā)現(xiàn)老師放到那上面的藥——原來是治喉嚨的，老師為了給我們講課竟把喉嚨給講壞了！更離譜的是，老師的喉嚨昨天才做過手術(shù)今天就給我們講課了！
這件事過后，我們班的每一個(gè)人都尊敬老師了。生活中還有許許多多這樣的例子，希望大家不要枉費(fèi)老師為我們留的每一滴汗，要爭取流一滴我們?yōu)槔蠋熈舻暮埂?/p>
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