【優(yōu)選】六年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
“咕，咕”。幾只棲息的小鳥(niǎo)被一陣由遠(yuǎn)而近的腳步聲驚得“轟”一聲飛起來(lái)了。原來(lái)是幾個(gè)紅領(lǐng)巾在走著。咦，走在最前的那個(gè)不正是李鋒嗎？只見(jiàn)他小心翼翼地捧著一束剛采下來(lái)的鮮花，花上還帶著露水呢！他們要去哪兒呢？
李鋒和同學(xué)們懷著焦急的心情很快到了醫(yī)院。走著走著，李鋒不禁想起幾天前的事情來(lái)：那是一個(gè)下雨天，班主任趙老師為了護(hù)送李鋒和幾位同學(xué)回家而使得自己淋了雨，結(jié)果感冒病倒了，但還堅(jiān)持著上課，可最后還是在課堂上暈倒了，便只好進(jìn)了醫(yī)院。李鋒默默地想，這位可親可敬的女老師看到這份驚喜，一定會(huì)很高興的。
進(jìn)入了醫(yī)院，李鋒用手示意同學(xué)們安靜下來(lái)。聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)，老師在三樓的病房。他們興奮地來(lái)到三樓上，可一看卻傻眼了，三樓的病房一個(gè)接著一個(gè)，老師到底在哪間呢？他們只有一間一間地尋，終于在第五間的門(mén)上看到了趙老師那熟悉的.名字。他們抑制住興奮之情輕輕地敲了敲門(mén)，誰(shuí)知，開(kāi)門(mén)的卻是一個(gè)護(hù)士。護(hù)士有點(diǎn)怒色，說(shuō)道：“小朋友，現(xiàn)在不是探望病人的時(shí)間，請(qǐng)先回家吧！”同學(xué)們像當(dāng)頭被潑了一盆冷水，他們不知道看望病人也有時(shí)間限制，可是，怎能可以這樣白白地走一趟呢？李鋒著急了，說(shuō)道：“護(hù)士姐姐，您行行好，讓我們進(jìn)去吧！”“不行�！弊o(hù)士的答案不可置否�！熬推评淮伟桑∽o(hù)士姐姐�！崩钿h急得快哭了�！笆前。前�，就一次吧！”同學(xué)們?cè)谝慌詭颓徽f(shuō)道。護(hù)士的語(yǔ)氣暖和了：“小朋友，我可不能作這主呀！”李鋒的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)：“那就讓我們看一眼吧！就一眼！見(jiàn)了面就走！我保證�！彼穆曇衾锩黠@地帶著哭腔。護(hù)士愛(ài)憐的望著他：“病人已經(jīng)休息了，我想你們大家都不想打擾你們的老師吧。下次再來(lái)好嗎？”李鋒豆大的淚珠忍不住了，不爭(zhēng)氣地掉了下來(lái)：“護(hù)士姐姐，求求您了，您就讓我們看一眼吧！趙老師是個(gè)好老師，她病了，完全都是因?yàn)槲覀儯覀兌疾恢涝撛趺磮?bào)答她才好，也不知道現(xiàn)在該怎么做才好，我們能做的只有這些了。您行行好，就讓我們看一眼吧！”同學(xué)們都忍不住低下頭，擦擦眼睛，“好吧！”護(hù)士被這情景感染了，說(shuō)道：“你們就看看她吧。不過(guò)，只可以在門(mén)外看，還不許出聲�！薄昂煤煤�！”同學(xué)們都激動(dòng)得破涕為笑了。
門(mén)開(kāi)了一條縫，幾個(gè)小伙伴腦袋挨著腦袋，爭(zhēng)著往里瞧。趙老師睡得多熟哇！但是，她明顯地消瘦了，臉色蒼白而又憔悴，從那牽掛的神請(qǐng)中看出似乎還有什么放不下似的。啊，她放不下的是學(xué)生們�。±钿h忍不住擦了一把眼淚，老師是多么偉大啊：學(xué)生上課不集中精神，老師便循循善誘，但從不嚴(yán)厲批評(píng)；學(xué)生功課落下來(lái)了，老師便抽出自己的時(shí)間去幫助他補(bǔ)習(xí)；學(xué)生生病了，老師比家長(zhǎng)還要著急啊，老師的好，怎能不叫李鋒他們感動(dòng)呢？想到這里，李鋒擦了一把淚，在心里默默地祈禱道：“上天啊，快快保佑我們親愛(ài)的老師早日康復(fù)吧！我們都盼著她回到我們的身邊呢！張強(qiáng)在這次競(jìng)賽中獲得了全級(jí)第一名，小紅的成績(jī)又提高了一個(gè)檔次，明明終于掌握了生字表里所有生字的用法這些她還不知道呢！我們多想讓她早些知道啊！”
一旁的護(hù)士看見(jiàn)這情景也被感動(dòng)了，眼圈慢慢地紅了，這時(shí)，李鋒小心翼翼地將鮮花放在病房門(mén)口，輕輕地說(shuō)：“老師，祝您早日康復(fù)，早點(diǎn)回到我們身邊。“有幾只蝴蝶大概是被這一陣清香的鮮花味吸引來(lái)了吧，它們?cè)诨ǘ渖厦骠骠嫫鹞�，一道�?yáng)光照射在了花朵上面，花朵顯得更鮮艷了。這一切，仿佛都在歌頌這濃濃的師生情。
六年級(jí)作文 篇2
我是一株白野菊花，當(dāng)我睜開(kāi)眼時(shí)，映入眼簾的是一個(gè)美麗的世界，我不禁贊嘆，此時(shí)，我對(duì)世界充滿(mǎn)無(wú)限好奇。我身旁是一排籬笆，籬笆里種植著月季、玫瑰、郁金香。正當(dāng)我在望著這些漂亮的花兒時(shí)，一群孩子們跑了過(guò)來(lái)，贊賞籬笆里的花兒真美，還和花兒合影。能有這么大的福氣，是他們的榮幸啊！此時(shí)，別的花兒，得意地向我瞥了一眼。此時(shí)的我，真羨慕它們是漂亮的花，而我呢？是一株不起眼的白野菊花，根本沒(méi)資格養(yǎng)在大戶(hù)人家。和它們相比，天壤之別，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，沒(méi)人稱(chēng)贊我，沒(méi)人與我合影。我難過(guò)地想了想，既然世界這么美，何不去闖闖？
第二天，我決定上路，我走著走著，我來(lái)到了河邊，我看見(jiàn)了魚(yú)兒們無(wú)精打采，眉頭緊鎖，一定是遇到什么事了，我走了過(guò)去，關(guān)心地問(wèn)：“你好，魚(yú)兒們，請(qǐng)問(wèn)有什么事令你們這么不開(kāi)心呀？”一只小魚(yú)答道：“野菊姐姐，我的妹妹前天受了傷，現(xiàn)在我爸爸媽媽不能到陸地上請(qǐng)醫(yī)生，所以我們?nèi)沂謸?dān)心妹妹�！蔽衣�(tīng)完后，思索了一會(huì)兒說(shuō)：“快帶它來(lái)，我看看它的傷勢(shì)�！辈灰粫�(huì)兒，小魚(yú)把妹妹帶來(lái)了，我摘下我身上的花瓣，給它敷，替它療傷，過(guò)了幾天，傷勢(shì)完全好了，小魚(yú)一家非常感激，我十分開(kāi)心。
過(guò)了幾天，我又上路了，我來(lái)到了百靈鳥(niǎo)家，我一路聽(tīng)說(shuō)再過(guò)幾天，森林就要舉辦一年一度的音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)家百靈鳥(niǎo)第一個(gè)出場(chǎng)的'。我來(lái)到百靈鳥(niǎo)姐姐家，向它問(wèn)了個(gè)好，我眼睛直盯著百靈鳥(niǎo)姐姐，看出了百靈鳥(niǎo)姐姐的心思，我焦急地問(wèn)：“百靈鳥(niǎo)姐姐，你不開(kāi)心嗎？你為哪件事煩惱呀？”百靈鳥(niǎo)姐姐傷心地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)……沒(méi)有。”這時(shí)，我才覺(jué)察道，百靈鳥(niǎo)姐姐平日里的聲音那么清純，今天怎么聽(tīng)起來(lái)這么沙啞，我關(guān)心地問(wèn)：“百靈鳥(niǎo)姐姐，你的聲音怎么怪怪的？是不是嗓子啞了？”百靈鳥(niǎo)姐姐覺(jué)得不能再隱瞞了，把心中的苦水全倒出來(lái)。原來(lái)如此，百靈鳥(niǎo)姐姐真的嗓子啞了，我想起媽媽曾說(shuō)過(guò)的話(huà)，嗓子啞的時(shí)候，泡上幾朵野菊，嗓子就不啞了，我摘下身上的幾朵野菊泡給百靈鳥(niǎo)姐姐喝，百靈鳥(niǎo)姐姐喝完，嗓子馬上就好了，還給我唱了一首優(yōu)美的歌曲，我會(huì)心的笑了。該走了，我向百靈鳥(niǎo)姐姐道別。
又上路了，我來(lái)到了山上、馬路旁、竹林……后，我馬上起程回家，在這一路上，我經(jīng)歷了不少曲折的故事，看見(jiàn)了世界的美好和一些稀奇古怪的故事，雖然我不像漂亮的花兒一樣雍容華貴，但我比華貴的鮮花有價(jià)值的多。
六年級(jí)作文 篇3
堅(jiān)持是雨，幫我們洗除煩躁，留下清涼：堅(jiān)持是太陽(yáng)，幫我們驅(qū)趕嚴(yán)寒，帶來(lái)溫暖：堅(jiān)持是風(fēng)，幫我們揚(yáng)帆啟航，走向成功……堅(jiān)持說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。只要你能堅(jiān)持，那成功就近在咫尺了。
記得前幾個(gè)星期，老師讓我們練習(xí)八百米長(zhǎng)跑，因?yàn)殚L(zhǎng)跑是我們的弱項(xiàng)，加上馬上就是體育節(jié)了，每班都要選出6名運(yùn)動(dòng)員。很快輪到我們這一組了，同學(xué)們都胸有成竹的站在起跑線上�！班�！”隨著老師的哨令，大家都已迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了出去。而擅長(zhǎng)跑步的我在第一圈一直領(lǐng)先�？纱笫虏幻�，第二圈時(shí)已經(jīng)有幾位同學(xué)超過(guò)了我，“哎呀，不好！”我叫到。很快，我便和前面的同學(xué)來(lái)了一場(chǎng)“拉力賽”，可我拼命的跑，也沒(méi)能追上。算了，不和她并肩前進(jìn)了，我還是自己跑吧。由于剛剛的一通角逐，我的'體力透支了不少，腦袋嚴(yán)重供氧不足，汗如雨下。我卻無(wú)力地顛了兒下，大口大口的喘著氣，就這樣，我慢慢跑完了第四圈。四肢無(wú)力和被人“超車(chē)”讓我越發(fā)疲憊。現(xiàn)在，我感到終點(diǎn)那樣的遙不可及，想成為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的美夢(mèng)徹底破滅了。正當(dāng)我打算放棄時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)還有同學(xué)在為我加油！頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身，勞累的汗水和感激的淚水交織在一起，化為動(dòng)力填補(bǔ)了我心中的空缺。我咬咬牙，準(zhǔn)備堅(jiān)持到底。這時(shí)，媽媽的話(huà)在我耳邊回響：“堅(jiān)持就是勝利！”是啊，我一定要堅(jiān)持。我使出吃奶的勁兒，拼盡全力沖向終點(diǎn)。汗水濕透了衣服，我堅(jiān)持了；四肢沒(méi)有了知覺(jué)，我也堅(jiān)持了……五十米，十米，五米，太棒了，我成功了！在沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我終于明白了堅(jiān)持真正的含義。
有句格言說(shuō)得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。雖然我沒(méi)能跑進(jìn)前三，但我已經(jīng)滿(mǎn)足了。堅(jiān)持這兩個(gè)字將深深烙在我的心中，陪伴我走向成功彼岸。
六年級(jí)作文 篇4
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”足可見(jiàn)書(shū)中的故事是多么的妙趣橫生，書(shū)中的知識(shí)是多么的浩瀚無(wú)窮。閑暇之余，一本好書(shū)足可讓你打發(fā)一個(gè)下午的悠閑時(shí)光。以書(shū)為友，與書(shū)做伴，感悟這書(shū)中的悲歡離合，人生百味。
在孩提時(shí)期，我對(duì)閱讀并不感興趣，只覺(jué)得書(shū)籍枯燥無(wú)味。偶爾粗略地閱讀幾章，也只是囫圇吞棗，并未真正地享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。因此每每在敘寫(xiě)文章時(shí)總是冥思苦想?yún)s又無(wú)從下筆。在感嘆寫(xiě)作為什么不能像別人那樣揮灑自如，別具一格時(shí)，我也慢慢懂得了讀書(shū)的作用，書(shū)籍不僅能使文章優(yōu)美充實(shí)，更能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。
之后我便遨游在書(shū)海中，把書(shū)視為最親密的朋友。我開(kāi)始閱讀像《西游記》，《紅樓夢(mèng)》這類(lèi)的古典名著。還有像沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)也頗受我的青睞。我酷愛(ài)歷史書(shū)，特別是像《明朝那些事》之類(lèi)通俗易懂，趣味盎然的史學(xué)作品。
在讀了這么多書(shū)后，我更感悟到讀書(shū)應(yīng)該多讀，但更應(yīng)該讀精。擇友如藏書(shū)，則以少而精。讀書(shū)便應(yīng)該像擇友一樣，不在多，而在精。這才算是真正地博覽群書(shū)，才能厚積薄發(fā)，寫(xiě)出別具一格，意味深長(zhǎng)的作品。比如在讀沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)時(shí)，我可能會(huì)注意他描寫(xiě)，刻畫(huà)動(dòng)物的手法，思索要怎樣才能把情節(jié)寫(xiě)得更加生動(dòng)有趣。在看到一些好詞佳句時(shí)，也會(huì)多讀幾遍，并把他們摘入下來(lái)，豐富自己的閱歷。同時(shí)也會(huì)思考，作者想要表達(dá)怎樣的'思想與情感，想要傳達(dá)出怎樣的共鳴。
在讀了這么多有趣又有益的書(shū)后，我的寫(xiě)作水平也是突飛猛進(jìn)。寫(xiě)作文時(shí)也不像從前那樣力不從心了。只要有了思緒，便會(huì)揮灑自如，一篇詞句生動(dòng)的文章頃刻間展現(xiàn)在眼前。我算是真正體會(huì)到了讀書(shū)的益處和樂(lè)趣。
如今我會(huì)在午后端一杯香濃的奶茶，坐下靜靜品味書(shū)中的故事，分享它們的喜怒哀樂(lè)。書(shū)中那驅(qū)散一切陰霾的力量，可以點(diǎn)亮我們心中的理想，照亮我們心中的方向，讓我們?yōu)檫@中國(guó)夢(mèng)共同努力，為中華之崛起而讀書(shū)，讓閱讀點(diǎn)燃中國(guó)夢(mèng)。
六年級(jí)作文 篇5
我家向來(lái)是一個(gè)有規(guī)有矩的文明模范家庭，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)連飛蛾都怕的老媽和一個(gè)討厭動(dòng)物皮毛的老爸，所以：動(dòng)物成了我家的違禁品。但在那年夏天，這一切都發(fā)生了變化······
“咦？剛才掉在地上的米粒呢？”我舉著掃把在餐桌前納悶了。媽媽聞聲趕來(lái)說(shuō)：“廚房地下的菜葉也不見(jiàn)了，真是活見(jiàn)鬼！”就這樣一段時(shí)間后，我在陽(yáng)臺(tái)邊的茉莉花下發(fā)現(xiàn)了這位兇手——一只小倉(cāng)鼠。它一身雪白，兩只明亮的眼睛一看就讓人心生憐憫。按常理，我應(yīng)該立刻將它扔掉，并洗手。但不知怎的.，我竟有點(diǎn)兒舍不得。
我小心翼翼的把它包起來(lái)，帶進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，然后放在了抽紙盒里，打算懇請(qǐng)爸爸媽媽收養(yǎng)它�？匆�(jiàn)家里人都在，我鄭重其事的說(shuō)：“這是我的一位朋友，由于吃了米粒變成了倉(cāng)鼠，應(yīng)該收養(yǎng)它！”一聽(tīng)見(jiàn)“鼠”媽媽就變得面如土色；爸爸更是生氣，臭罵了我一頓。見(jiàn)這種狀況，我可失望了！
剩下的日子里我總是魂不守舍，一心想著小倉(cāng)鼠。爸爸媽媽見(jiàn)狀，只好同意了。我開(kāi)心地找不到北，立刻用零花錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)籠子，還給它取名“茉莉”。
從此，它便成了我的一部分：好朋友！
六年級(jí)作文 篇6
人生何處無(wú)風(fēng)景我們生活在滾滾紅塵，大千世界中，每個(gè)人都在繪寫(xiě)自己的風(fēng)景，每個(gè)人都在欣賞他處的風(fēng)景。我們既是風(fēng)景的描繪者，也是風(fēng)景的創(chuàng)作者。
我們時(shí)時(shí)刻刻都在繪畫(huà)著自己的人生風(fēng)景。每個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境不同，生存環(huán)境各異，人生風(fēng)景也就各不相同：或艷麗，或灰暗；或雄壯，或悲慘；或多彩，或平淡……人生的道路是奇曲彎折的，不會(huì)象寬莊大道筆直平坦到盡頭，其間有陽(yáng)光燦爛，風(fēng)和日麗，也會(huì)有烏云遮頂，冰寒雪凍；有春風(fēng)得意，一帆風(fēng)順，也會(huì)有厄運(yùn)突來(lái)，屢遭挫敗。正是這種縱橫交替，才構(gòu)成人生一道道絢麗多彩的風(fēng)景。
懂得繪畫(huà)人生風(fēng)景的人，他能在順利時(shí)不放縱，步伐穩(wěn)健，謹(jǐn)慎前行，努力去攀登人生的目標(biāo)；失意時(shí)不氣餒，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，勇敢拼搏，步步朝人生的目標(biāo)邁進(jìn)。無(wú)論何種情況下，眼中都有自己的靚麗風(fēng)景。
懂得繪畫(huà)人生風(fēng)景的.人，他能用積極向上的態(tài)度去對(duì)待生活和工作，用善良寬容的心態(tài)去對(duì)待世人與塵事，用堅(jiān)強(qiáng)勇敢的斗志去對(duì)待困難與丑惡時(shí)，因此，他必然會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)美好的東西。他的心靈美、語(yǔ)言美、行為美，自然會(huì)成為人們眼中的美麗風(fēng)景。反之，一個(gè)人若以極端悲觀，自私，奸詐，兇殘的態(tài)度待人處世，那么，他展現(xiàn)給人們的無(wú)疑是一道丑惡的風(fēng)景。
人生的旅途上，我們會(huì)交遇許多人，許多事，因此，我們不僅要努力繪畫(huà)自己的風(fēng)景，也還要懂得和善于欣賞他處風(fēng)景。
有人說(shuō)，人生的意義就在于欣賞沿途上的種種風(fēng)景，這話(huà)雖然解讀有誤，但有合理之處。因?yàn)樵谌松缆返拿恳惶�，即使是在最困難的站段，也總會(huì)有美好景致在。一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)的人，一個(gè)會(huì)欣賞風(fēng)景的人，他會(huì)用好的心境，從好的角度去觀賞風(fēng)景，從中獲得美的感受，讓人生變得更加亮麗。
即使對(duì)于同一風(fēng)景，在不同人的眼中，其視覺(jué)與感悟也各不同。懷著積極向上，豁達(dá)明朗的心態(tài)去觀賞，則能發(fā)現(xiàn)原來(lái)景致極美，身置其中心怡神揚(yáng)，如癡如醉；帶著悲觀消沉，世俗挑剔的眼光去看待，則會(huì)對(duì)風(fēng)景格格不入，難以溶合其中，真切感受景色的美麗，獲得美的享受。
人生景色如何，全在人的心態(tài)�！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”“楓葉狄花秋瑟瑟”，“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情、更在斜陽(yáng)外�！鼻锾斓木吧�，在人們的眼里常常是西風(fēng)蕭瑟，草木枯萎，蒼夷滿(mǎn)目的，古往今來(lái)，詩(shī)人多以悲傷，凄然、失落、無(wú)奈之情詠之。而劉禹錫的《秋詞》則不然，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！痹�(shī)人一反秋天蕭條，寂寥，死氣沉沉的感覺(jué)，向人們展示的是一幅晴空之中，秋鶴排云直上，頑強(qiáng)奮斗，矯健凌厲的雄姿和不似春天又勝似春天的壯美秋景圖！
景色到處都有，就看你心中有沒(méi)有景，看你會(huì)不會(huì)用心去賞景。心中若有景，眼中則有景，人生則有景。
心若能有真善美，人生何處無(wú)風(fēng)景！
六年級(jí)作文 篇7
“哈哈，哈哈…”咦？是誰(shuí)在哄堂大笑？��！原來(lái)是我們?cè)谕妗皞髡妗庇螒蚰�！傳真游戲呢，就是老師在黑板上�?xiě)上一個(gè)題目，讓第一位同學(xué)用肢體語(yǔ)言傳給下一位同學(xué)，一直傳到最后一位同學(xué)為止，最后一位同學(xué)再將答案復(fù)述出來(lái)。嘻嘻，你快來(lái)看吧，這個(gè)游戲好玩極了！
我們的劉老師請(qǐng)了我在內(nèi)的五名同學(xué)來(lái)玩這個(gè)游戲。我們背對(duì)黑板，排成一列。劉老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)在“哧哧”地笑。我是最后的復(fù)述員，聽(tīng)到他們的笑聲，我心里恐慌極了，恨不得從他們的眼睛、嘴巴里看到這幾個(gè)字�；顒�(dòng)終于開(kāi)始了，第一位同學(xué)徐煒成用右手向左拐，右手掌遮在額頭上方，再用左手托著右手，嘴巴嘟起來(lái)，眼睛瞇成一條縫。左腳盤(pán)在右腿膝蓋上，來(lái)了一個(gè)“金雞獨(dú)立”。接著，他手掌上的十個(gè)“人”上了“山”，快速地“跑來(lái)跑去”，他面帶憂(yōu)愁心喜歡。這時(shí)，一陣笑聲突然爆發(fā)，把我嚇了一大跳，他們有的拍著桌子哈哈大笑，有的捧著肚子，面帶那種憋著、沒(méi)有笑出來(lái)而痛苦的`表情。
最引人注目的是第三位同學(xué)。他先做了一個(gè)“孫悟空瞭望式”的動(dòng)作，然后用雙手使勁在頭上“按摩”，撅著嘴，睜著大眼睛。接著他跳了幾下，使勁在耳朵周?chē)鷵蟻?lái)?yè)先ィ瑢W(xué)們被逗得捧腹大笑。
其他的同學(xué)也表演地很精彩，有的抓著耳朵，有的摳著頭發(fā)，真讓我目不暇接。
你知道答案了嗎？我復(fù)述的是撓頭發(fā)，結(jié)果離答案相差十萬(wàn)八千里。哈哈，答案是猴子撓癢，想不到吧？
快樂(lè)傳真游戲在我們的笑聲中結(jié)束了，這真是一次有趣的活動(dòng)！
六年級(jí)作文 篇8
“……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！泵慨�(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我會(huì)想起那位好心的叔叔，他在我非常需要幫助時(shí)幫助了我，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他。
記得那是我讀五年級(jí)時(shí)的一天中午，我正走在上學(xué)的路上。這天天氣十分炎熱，太陽(yáng)像大火球似的烤著大地，路旁的大樹(shù)也被曬得無(wú)精打采的，耷拉著腦袋，小鳥(niǎo)也停止了往日的歡叫，在樹(shù)陰下休息，大概知了也嫌天氣熱，正在拼命地鳴叫，“熱——熱——熱�！闭媸怯魫灒裉彀职种等�，媽媽又在外地，我只好自己一個(gè)人走路去學(xué)校了，從我家到學(xué)校那條路每天都?jí)m土飛揚(yáng)，而且今天又出那么大的太陽(yáng)，隨便找一個(gè)路邊的石頭座下來(lái)保證你屁股“冒煙”。熱得不行了，我隨手摘了一片大葉子來(lái)扇風(fēng)，望著這討人厭的'太陽(yáng)，我無(wú)耐地?fù)u了搖頭。這時(shí)，遠(yuǎn)處馳來(lái)了一輛摩托車(chē)，我定睛一看，那是我爸爸的同事，。當(dāng)我正在想著時(shí)，他已經(jīng)來(lái)到我身邊并停下車(chē)面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“小莫，那么熱的天，還是我送你去學(xué)校吧。”說(shuō)完馬上就調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭，不由分說(shuō)就叫我上車(chē)。來(lái)到學(xué)校，我還來(lái)不及說(shuō)聲“謝謝”，叔叔就已開(kāi)車(chē)走了，我望著叔叔遠(yuǎn)去的背影，心里充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。
愛(ài)像東日里的暖陽(yáng)，讓人感到溫暖，愛(ài)像夏日里的涼風(fēng)，讓人感到?jīng)鏊�，愿�?ài)永恒。
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