老師的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
一日為師，終生為父。
——題記
我與她相識(shí)時(shí)，便在“自古悲寂寥”的秋天。那是我初中生涯的第一節(jié)課，是節(jié)語文課。滿心歡喜的坐在座位上，只見她身披秋日的暖陽，踏入班門，但手抱書沖我微笑。我呆了一下，像是前世的有緣人，那眼神在暖陽中更加溫柔。
她的身上有一種古韻，像是小說中穿越而來的'大家閨秀。行為舉止，一舉一動(dòng)，像是紫砂壺，像是檀香木，莊重而大方。也許是她與語文相伴多年，又也許是她本就溫文爾雅。我喜歡用“腹有詩書氣自華”來形容她，但也只是在“形容”她。
她的舉動(dòng)讓人感到很舒服，語言中更是如此。
時(shí)間久了后，她對(duì)我們說：“我希望你們每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，努力再努力。因?yàn)槲艺嫘南Ｍ銈儗砟苓^得好。生活在自己喜歡的地方，與自己喜歡的人一起去看看世界。你們能去做自己喜歡的事情，見想見的人，買想要的一切，你們能輕輕松松地負(fù)擔(dān)得起一切自己的熱愛。不隨波逐流，可以平凡，也可以出人頭地，但別慌慌張張匆匆忙忙地過一輩子。”
我坐的位置離老師很遠(yuǎn)，但我知道老師的眼眶紅了。她的語速漸漸慢下來，直至停止。我突然發(fā)現(xiàn)，老師的愿望就是我們的未來幸�？鞓�，即使我們只是師生。
但很快，我錯(cuò)了。老師說了一句話，一句讓我肯定，可以記一輩子的話。
“我教你們，是因?yàn)槟銈冇谖乙饬x不同，其次才是因?yàn)槲沂且幻處�，這是我該做的�！崩蠋熣f完，教室里像時(shí)間停止，安靜的沒有一點(diǎn)兒聲響。我的腦海中還有老師的話音，我才反應(yīng)過來，我們的關(guān)系是親人而并非師生。
從那句話到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間馬上三年了。
那天老師踏進(jìn)班里，身披冬日橙黃色的夕陽余暉，駐足在黑板前，黑板上有未擦除的字跡，被余暉籠罩。字跡泛起點(diǎn)點(diǎn)星光，老師的眼里也是。
老師的作文 篇2
我的老師姓楊，可能有四十多歲了。雖然她四十多歲了，但是還有一顆童心。
楊老師經(jīng)常帶一些植物來獎(jiǎng)勵(lì)我們，有水竹、麥子、樹葉……可是這水竹太難養(yǎng)了，我放在水瓶里，過了幾天就蔫了。還有西紅柿苗，我種下去，過了幾個(gè)月，就得到了又香又甜的西紅柿吃了。
有一次，楊老師還帶了讓我們驚訝的東西，那就是蚜蟲。楊老師還沒帶的時(shí)候，全班同學(xué)一個(gè)個(gè)地說：“楊老師，不要帶！”“楊老師，不要帶呀！蚜蟲會(huì)吃人！”但是下午楊老師還是帶來了，同學(xué)們一見到蚜蟲，還很開心呢！楊老師看到同學(xué)們這么開心，楊老師也開心了。
楊老師還很幽默。有一次放學(xué)的時(shí)候，楊老師給我們布置作業(yè)，可有的同學(xué)在說話。楊老師就說：“哦，你們?cè)僬f話呢，媽媽可在家里做了香噴噴的飯菜，有炒土豆，有排骨湯，有……”楊老師說得我們的口水像雨一樣，“嘩嘩嘩”地流下來。說話的同學(xué)呢，悄悄地閉上嘴巴了。
楊老師有時(shí)讓我們記生字，就教我們一些記生字的`口訣，比如“潤”字，我們就這樣記：有一個(gè)姓王的人走進(jìn)門里去洗澡，水沖在他的皮膚上很滋潤，這真好記字！
楊老師教我們就像是在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
我喜歡楊老師！
老師的作文 篇3
老師：
您好！
我是張毅博，是您的學(xué)生。時(shí)光真如潺潺的流水��！轉(zhuǎn)眼間，五載的時(shí)光一晃而過，我們同在教室里的時(shí)光已然所剩無幾。在這最后的時(shí)光里，我要給你寫一封信，以表達(dá)我深深的眷戀。
還記得剛上學(xué)時(shí)，我有對(duì)陌生的環(huán)境感到一絲恐懼，在你面前也顯得很拘謹(jǐn)。因?yàn)槟懬�，我很少在課堂上回答問題，下課也不常與同學(xué)們玩耍，像一只乖巧而不合群的小綿羊。但是，您并沒有放棄我，而是耐心的.開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。使我漸漸變得敢于與同學(xué)，老師互動(dòng)，使我變得自信，開朗。
回憶那六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬千。那隨著“沙沙”板書的聲音而落下的粉筆末，已將您的青絲染成了白發(fā)。你因?yàn)榻o我們批作業(yè)，寫教案，眼睛也由此高度近視。額頭上的皺紋，是歲月的推移，而留下的深深烙印。每當(dāng)我夜晚散步時(shí)，總會(huì)看見學(xué)校里的一盞燈常亮著�；秀敝校曳路鹂匆娏四懵耦^工作的身影，那盞燈，真是代表了你永遠(yuǎn)年輕，而富于創(chuàng)造的心。
有一件事，至今仍令我記憶猶新。那是一次放風(fēng)箏比賽。春季正是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，同學(xué)們都希望將自己親手制作的各式各樣的風(fēng)箏，放上藍(lán)天。然而，陳凱名卻毫無靈感，他一頭霧水的找到了你。你沒有置之不理，而是一心一意的為他設(shè)計(jì)圖紙，并竭盡全力的幫他尋找材料。兩天之后，一架漂亮的青黑色的小燕風(fēng)箏“出爐”了，那是匯聚著你和陳凱明心血的作品��！你素來都是一個(gè)內(nèi)斂的人，不茍言笑。但是當(dāng)那架風(fēng)箏高高的翱翔，盤旋在藍(lán)天上時(shí)，你是笑了，而且笑的那樣的快樂。那發(fā)自內(nèi)心，充滿爽朗的笑聲，至今仍在我的耳邊回響。
老師啊老師，你是一望無際的海洋，我就是投入你懷抱中的一葉風(fēng)帆。雖然可能有坎坷和困難，暫時(shí)迷失了前進(jìn)的方向。但有了你的指引，我還是會(huì)一帆風(fēng)順，直到勝利的彼岸的……
老師的作文 篇4
老師是一個(gè)令人敬仰的職業(yè)，它的味道像顆五味豆，酸、甜、苦、辣、咸什么味兒都有。我很希望成為一名老師，和自己的老師一樣燃燒自己照亮別人；也做一名園丁默默地耕耘著，不求任何回報(bào)，只希望自己能把這些幼苗培育成一棵棵參天大樹。很幸運(yùn)的是我也當(dāng)過一次小老師呢！你們不信？那我就給你們講講我自己的一節(jié)課。
那天，我們班的老師全去聽課了，沒有辦法給我們上課，可“時(shí)間一去不復(fù)返”，馬上就要畢業(yè)考試了，我們?cè)趺茨馨堰@么寶貴的時(shí)光給浪費(fèi)了呢？正想著這節(jié)課該怎么辦呢……突然有同學(xué)喊：“臧慧敏，老師讓你去辦公室。”“是哪個(gè)老師喊我呢？”一個(gè)小問號(hào)在我的心中油然而生。想著想著就來到了辦公室，還沒等我喊“報(bào)告”呢，英語老師就把我叫進(jìn)去了。她讓我下節(jié)課代替她給同學(xué)們上課，我一聽，心里既高興又緊張，我終于可以當(dāng)回老師了，可我能不能勝任呀？老師好像看出了我的心思，就給我鼓勁：“別擔(dān)心，只要你跟老師把這些單詞學(xué)會(huì)發(fā)音了，你就能教他們了�！庇谑�，我認(rèn)認(rèn)真真地跟著老師讀了幾遍單詞。
“叮鈴鈴……”上課了，我的懷里像揣著一只小兔子，“砰砰”地跳個(gè)不停。我深吸一口氣，走上了講臺(tái)，喊了一聲“上課！”只見全班同學(xué)一齊看著我，好像在對(duì)我說：“你算老幾啊，敢給我們上課！”當(dāng)時(shí)我更緊張了，并且心里酸溜溜的，但我不能輕易放棄，拿著教桿敲著桌子對(duì)大家說：“安靜！拿出英語課本跟我讀單詞，待會(huì)聽寫！”頓時(shí)全班鴉雀無聲，只聽見同學(xué)們“嘩嘩……”的翻課本的'聲音�？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)我不緊張了，心也一下子從酸變成了甜。接下來，就按照我的想法將這節(jié)課從容不迫地進(jìn)行到底了。
怎么樣，我還有當(dāng)老師的天賦吧！至今我還能回想起同學(xué)們聚精會(huì)神的讀書的樣子呢！但我驕傲的同時(shí)也體會(huì)到了當(dāng)老師的難處，我暗下決心：我一定好好學(xué)好所有知識(shí)，將來也要為祖國培育“幼苗”，做一名合格而優(yōu)秀的教師！
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