記憶的作文精選(3篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的記憶的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
我看見過波瀾壯闊的大海，也見過霓虹閃爍的都城，這些在心中足以完美無缺，但是領(lǐng)略過田園風(fēng)光之后，我才知道了什么叫做人間天堂。它雖然比不上大都市的繁華，也沒有一處著名的景觀，但是那種在樸實(shí)之間流露出來的風(fēng)韻，足以媲美大都市的繁華。
秋天滿是金色的麥子，在一絲絲陽光的照射下顯得閃閃發(fā)亮，一個(gè)個(gè)麥穗宛如士兵一般斗志昂揚(yáng)，在微風(fēng)的吹拂下，隨風(fēng)擺動(dòng)，一大片一大片的跳起優(yōu)美的舞蹈，好似一池金色的海洋。在田野里也偶爾有一株金色或雅白色的小野花，它們好似田野的公主，神氣十足。
就在麥田旁邊的草坪上，成群結(jié)隊(duì)的孩子在奔跑著，嬉戲著，在他們的臉上洋溢出了幸福的微笑，男孩子們時(shí)而爬到了樹上，去摘水果，時(shí)而拿著彈弓打鳥，有的拿起柳條不停的抽打著草地，抽打著樹上的葉子。這時(shí)樹上已經(jīng)開出了一叢一簇黃里透紅的小花，當(dāng)柳條抽打到小花時(shí)，花兒便伴著落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，好像下了一場連神仙也不一定能見到的花瓣雨。男孩子玩的游戲各式各樣，摔跤，拔河，豎蜻蜓，翻跟頭，每個(gè)人都展示出自己的'特長，他們互相攀比，他們玩的花樣，幾乎一個(gè)月都不會(huì)有重樣的游戲。有幾個(gè)男孩在草地上玩起足球來，一個(gè)守門員，其他的人射門，只聽見一個(gè)男孩說“沖啊”，隨后展開了一場激烈的爭奪賽，賽場上氣氛凝固了，這一比賽，招徠很多小朋友的圍觀，誰都捏了一把汗，過了半個(gè)多小時(shí)的激烈爭奪，一方終于贏了，孩子們的心情也放松起來，有的在草地上打起滾來。然而女孩子一點(diǎn)點(diǎn)反映都沒有，好像什么也沒發(fā)生似的，依然在悠閑自得的跳著皮筋，連旁邊的大油桐樹也在笑瞇瞇的打著拍子，一陣微風(fēng)吹過，吹起了柳條，吹起了女孩子長長的頭發(fā)，吹過一片又一片的稻田。小女孩那清脆的聲音好像百靈鳥在唱歌，女孩們?nèi)齻�(gè)一群五個(gè)一伙跳著皮筋，邊唱邊跳“小皮球，圓又圓……”那風(fēng)兒撩起小女孩的回聲，直至好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……
玩累了，他們都跑到小土坡坐在那里玩起過家家，你是爸爸，她是媽媽。用土當(dāng)作飯，裝模做樣的吃起來，邊吃邊說“真好吃，真好吃！”他們笑了，開心地笑了，太陽快西斜了，孩子們張著臟臟小手，光著黑乎乎的小腳丫，帶著笑聲跑回了家。
吃完飯，小孩子們像集合似的跑到有50年之久的泡桐樹旁的小溪邊，在堤岸上坐成一排，小腳丫不停拍打著水面，聽鳥的叫聲，看著晚霞一點(diǎn)點(diǎn)下沉，霞光染紅了整個(gè)小溪，望著太陽落在西邊那片樹林，釋放出萬道光芒，孩子們笑了，甜甜的笑了……
記憶的作文 篇2
淡粉的海棠嫣然怒放，半遮半掩著青灰的墻根。金黃的梧桐葉綴滿整條小路，粉與金的交織，曾是我喜愛的色調(diào)�！坝麊柧砗熑�，卻道是海棠依舊�！被ㄖ凶類塾谖夷^于海棠。那半白半紅的花瓣綻放，中一抹畫龍點(diǎn)睛的艷紅，嬌柔喜人，極其惹人憐愛。
你嘲笑我的矯情，無用的文藝情愫，莫須有的無病呻吟。我便問你愛什么？答曰，梧桐。我笑言只是因?yàn)槟闾^大大咧咧，性格像梧桐那樣粗獷。誠然，我們兩個(gè)性格迥異，能成為形影不離的玩伴，不得不說算是奇跡。
記得邂逅在秋天的一個(gè)下午，你倚在梧桐樹下玩溜溜球，而我在海棠叢前采擷最美的一瓣。你忽然抬頭沖我笑，陽光透過金黃的葉片，斑斑駁駁地落在你利落的短發(fā)上，使我不由出神。
此后每每回想起相逢的那一幕，我都會(huì)笑出聲。也是，那時(shí)的`你就是個(gè)假小子，用現(xiàn)在的話來說就是“女漢子”。你一直留短發(fā)，從不愛穿裙子，捉蜻蜓、捕蟬、爬樹，對你而言，易如反掌。從那以后起，你便教我捉蜻蜓，什么樣的知了叫得最響，什么顏色的蝴蝶最罕見；而我會(huì)把自己的書籍、玩具與你分享，去買東西時(shí)總會(huì)幫你帶冰棍或是零食。
偶然的一次，你找到了一塊荒廢已久的空地，已是雜草叢生，鋪成柔軟的“地毯”。我們并排坐在地上，聽著MP3，嚼著軟糖，望著偶爾掠過幾絲云絮的晴空，那么安逸自如。
忽然，你問我，為何如此愛海棠？我無言。你又說，海棠哪怕再好看，一陣雨或是稍強(qiáng)的風(fēng)便可將此折落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如梧桐，傲然挺立于世上。我譏諷說你長得的確和梧桐有相像之處。的確，那時(shí)黑而微胖的你居然能像猴子一樣敏捷地爬上樹。你不惱，只是微微笑道，可梧桐堅(jiān)毅不拔的品質(zhì)是海棠不及的呢，而且金黃遠(yuǎn)比粉紅來得深沉。你認(rèn)真的話語竟使我啞口無言。
再往后，你就要隨父母回老家了，而我因?yàn)樯闲W(xué)的緣故離開了那兒。分別的那天，我沒有看見你站在梧桐樹下的身影，以后，再也沒有看見……
在這之后，我卻留意起了梧桐。我看到了夏天時(shí)的梧桐那寬大的如蒲扇的葉子下總是人們避暑的好去處，那連成一片一片的庇蔭，處處透著清爽。在炎炎的夏日之下，我也會(huì)躲進(jìn)那片陰萌之中，享受那絲涼爽。
那深秋來臨，秋風(fēng)過后，當(dāng)最后一片葉子離開，梧桐已剩下光禿禿的枝椏。我摸著嶙峋的樹皮，那遒勁有力的枝干是歷史的見證，深深扎根于地下的根系更是歲月的沉淀。于是我又不禁想到了你。
又到深秋了，粉紅的海棠怒放，金黃的梧桐葉飄落。兒時(shí)的玩伴，你與我，便是記憶中的粉與金！那么暖心的色彩，無法忘懷。
記憶的作文 篇3
微雨過處，繁花落下，氤氳馥郁著整個(gè)夏天。
那些殘存在腦海里關(guān)于校園的記憶涌上心頭。
我漫步在學(xué)校的林蔭道上，雨后的陽光穿過浸染的枝葉，碎了一地。在這樣的暖陽下，我應(yīng)該感到愜意，可那時(shí)的我覺得只有離別的傷感。閨蜜從后面輕拍我的肩，我一想到暑假一過，拍我肩的人就不再是她了，不禁悲從中來，撲在閨蜜的身上失聲痛哭起來。
低年級(jí)的同學(xué)在我們身邊打打鬧鬧，我的眼前不禁浮現(xiàn)出屬于我們下課時(shí)的畫面。
“鈴－－”下課鈴悅耳的聲音打破了課堂上沉悶的氣氛。一些好動(dòng)的同學(xué)，按著桌子，跳來跳去，好像根本停不下來似的。我呢，則靠著閨蜜，一邊跟她聊天，一邊在本子上畫畫。教室里還有一種極為不“和諧”的聲音，這種聲音的制造者就是愛玩魔方的班長和學(xué)習(xí)委員，他們總是在吵嚷著怎樣才能最快地將六個(gè)面的顏色統(tǒng)一，爭得面紅耳赤。雖然我們的教室很吵，但卻很有活力。
一陣微風(fēng)徐徐吹散了我的思緒，我擦了擦眼淚，拉著閨蜜往教學(xué)樓里走去。
在貼滿同學(xué)們作品的走廊里，眼淚再一次模糊了我的視線，一個(gè)月前，我們坐在教室里，稱“這是我們的校園”，而如今呢？“這是我們的母校”。我的眼淚一滴一滴地落在地上，好像是留給母校最后的紀(jì)念。我和閨蜜走進(jìn)那熟悉的教室，陪我們走過六個(gè)春秋的地方，如今，卻要陌生了。輕輕用手撫過我坐的`位置，在腦海里“放映”著在這個(gè)教室里發(fā)生的關(guān)于我們的故事……
一抬眼看見同學(xué)們精心繪制的黑板報(bào)，我的悲傷已逆流成河。
走到黑板前，我拿起粉筆，匆匆寫下“時(shí)光不老，我們不散”，但我知道，這都只是自我安慰罷了。人，終究還是會(huì)離開，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。但這個(gè)校園、這里的每一位老師、每一個(gè)同學(xué)，我都會(huì)銘記，都會(huì)成為我記憶中最美的好的時(shí)光。
離多最是，東西流水，我和我的同學(xué)們一定會(huì)在新的起點(diǎn)相遇。
教學(xué)樓旁的柳樹隨風(fēng)擺動(dòng)，一只灰脊白喙的小鳥將振翅高飛……
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