老師的作文通用6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的老師的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
在我的班里面有許多愛(ài)管閑事的人。有一個(gè)人，是和其他人不一樣的多管“閑事”，在我的'眼里，她管的“閑事”都是對(duì)我們有好處的事，她為了我們，每天都會(huì)管許多“閑事”，可我們?cè)S多同學(xué)，都不識(shí)好人心。對(duì)她的好意置之不理。
今天上午王老師從辦公室一到教室，這就開(kāi)始管“閑事”了。郭昱、王小申、劉玉，為了一件小事，吵起架來(lái)。原因是王小申覺(jué)得好玩，就把郭昱。劉玉的文具盒放入了他們倆的帽子里面，當(dāng)他們發(fā)覺(jué)時(shí)，王小申的一個(gè)紙團(tuán)炮彈就飛了過(guò)來(lái)，郭昱火上來(lái)了，他也扔了一個(gè)紙團(tuán)，向王小申扔了過(guò)去，接著，這紙團(tuán)戰(zhàn)的斗爭(zhēng)打響了，他們?cè)饺釉郊ち�。還有一個(gè)炮彈打到做在郭昱前面正在寫(xiě)作業(yè)的卓卓。劉玉開(kāi)始到處亂跑。打掃衛(wèi)生的李于認(rèn)為他們破壞環(huán)境衛(wèi)生，便和他爭(zhēng)吵了起來(lái)……
紙團(tuán)戰(zhàn)仍然在持續(xù)......
就在這時(shí)，王老師大步流星地走進(jìn)教室，厲聲說(shuō)：“都給我住手”！他們幾個(gè)一看是王老師來(lái)了，嚇了一跳，個(gè)個(gè)心驚肉跳，王老師開(kāi)始詢問(wèn)了，“你們幾個(gè)誰(shuí)先扔的紙團(tuán)？”
“是郭昱”
“不對(duì)，明明是你！”
“錯(cuò)，是王小申”
“……”
“……”
王老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)詢問(wèn)，就像在審問(wèn)犯人。他說(shuō)話的語(yǔ)氣非常嚴(yán)厲。使他們更害怕了。
王老師終于查出了是誰(shuí)先扔的紙團(tuán)，破了這個(gè)謎。
王老師是一個(gè)受人尊敬的人，也是一個(gè)愛(ài)多管“閑事”的人。
老師的作文 篇2
在我成長(zhǎng)的路上，父母的百般呵護(hù)為我撐起了廣袤的藍(lán)天；朋友的形影相隨為我驅(qū)散了孤獨(dú)的霧霾；老師的諄諄教導(dǎo)為我點(diǎn)燃了希望的火炬。成長(zhǎng)是一次又一次的金蟬脫殼，只有經(jīng)歷了不同的磨難，燦爛的陽(yáng)光才會(huì)灑滿前行的`道路。
光陰似箭，日月如梭，五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活又要接近尾聲了，父母為我的學(xué)習(xí)費(fèi)盡心思，老師更是循循善誘、教不言倦�？墒歉吣昙�(jí)的課程越來(lái)越難，我的成績(jī)一落千丈，一旦提起學(xué)習(xí)，我就像孫悟空聽(tīng)緊箍咒一樣，一直萎靡不振，我開(kāi)始在游戲中尋找安慰，走火入魔似地沉迷于其中，無(wú)法自拔。
正當(dāng)我執(zhí)迷不悟時(shí)，我的語(yǔ)文老師仿佛會(huì)讀心術(shù)似的，看出了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，可老師并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥我，而是把我請(qǐng)到辦公室談心。一進(jìn)門(mén)，老師便讓我坐下，老師這出其不意的表現(xiàn)使我驚慌失措，本以為我會(huì)遭到劈頭蓋臉的指責(zé)，沒(méi)想到老師緩緩弓下身子，將手輕輕地搭在我的肩膀上，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“最近學(xué)習(xí)怎么這么沉悶?zāi)�？以前熱情的你去哪了？學(xué)習(xí)不能一蹴而就，要有專心，要有耐心，要有恒心，更要有信心！每個(gè)人都有像一座冰山，擁有巨大的潛力，你現(xiàn)在只挖掘了冰山一角，藏在深海下的潛力難道你不想繼續(xù)往下探索嗎？勇敢點(diǎn)，不要怕，老師愿意與你并肩作戰(zhàn)！”
辦公室的空氣突然凝固了，老師的諄諄教導(dǎo)讓我茅塞頓開(kāi)，自責(zé)的淚水早已在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，隨即便情不自禁地噴涌而出。盡管淚水模糊了眼睛，但我看清楚了老師的笑臉，老師的笑是激勵(lì)的笑，更是期待的笑。我懷著沉甸甸的心情，拖著千斤重的步伐走出了辦公室�；丶业穆飞�，我的耳畔邊時(shí)時(shí)刻刻回想著老師的教導(dǎo)，并將其銘記于心。雖然只有短短幾句，但是卻讓我受益匪淺。
老師的諄諄教導(dǎo)一直伴隨著我成長(zhǎng)，它像一盞明燈，為我照亮黑暗的道路；它像一個(gè)指路牌，為我指引前進(jìn)的方向；它更像是一種自信和力量的源泉，給予我莫大的鼓勵(lì)。
老師的作文 篇3
哈哈！朋友們，告訴你們一個(gè)好消息：我現(xiàn)在是六年級(jí)的小學(xué)生了，教我們這些“調(diào)皮大王 ”的是一位新來(lái)的男老師。他的皮膚很黑，戴著一副眼鏡，手上喜歡戴著一個(gè)手表。因?yàn)樗耐饷沧屛覀冞@些愛(ài)給老師的“調(diào)皮”學(xué)生給老師取了許多綽號(hào)，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是雅號(hào)。
見(jiàn)到老師第一眼時(shí)，我們班那個(gè)專門(mén)給別人取綽號(hào)的'“綽號(hào)大王 ”就給老師取了個(gè)綽號(hào)叫“黑猴 ”。不用我說(shuō)你們也知道是因?yàn)槔蠋熎つw太黑的原因。這位“綽號(hào)大王 ”給人取綽號(hào)還挺合格的。
班上幾位女同學(xué)也給老師取個(gè)綽號(hào)叫“一支表 ”這個(gè)綽號(hào)好聽(tīng)吧！挺適合老師的。我們班上女同學(xué)給老師取綽號(hào)也挺不錯(cuò)吧！
幾天后，我們班上的“搗蛋鬼 ”閃亮登場(chǎng)，也給老師取了個(gè)綽號(hào)叫“四眼 ”。這個(gè)綽號(hào)聽(tīng)起來(lái)挺土的，不過(guò)這也是一個(gè)有趣的綽號(hào)。
怎樣？我們給老師取的綽號(hào)不錯(cuò)把！讓你們出乎意料的是：老師知道我們給他取綽號(hào)時(shí)，并沒(méi)有批評(píng)我們一頓，而是像朋友一樣對(duì)我們說(shuō)：“你們這個(gè)班的學(xué)生和別班不一樣，你們觀察事物很仔細(xì)，就像這次你們可以根據(jù)老師的外貌給老師取綽號(hào)，這說(shuō)明你們的觀察能力強(qiáng)，這也是很棒的。如果你們?cè)趯?xiě)作時(shí)也能像給老師取綽號(hào)這樣認(rèn)真觀察事物的話就會(huì)更好。 ”
應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人都是喜歡表?yè)P(yáng)，討厭批評(píng)的。老師知道學(xué)生給自己取綽號(hào)，應(yīng)該會(huì)把學(xué)生嚴(yán)厲的批評(píng)一頓，然而老師卻是表?yè)P(yáng)我們，這讓我們做事情會(huì)仔細(xì)觀察事物。朋友們，我告訴你們一個(gè)很多人都知道的秘密：老師不止綽號(hào)多，連對(duì)付學(xué)生也是有很多高招。
老師的作文 篇4
我常常懷著感激之情，思念著我的啟蒙老師鄧?yán)蠋�。是她，在我們童稚的心靈里插下美好的種了，教導(dǎo)我：字如其人。三年過(guò)去了，老師的話仿佛還在我的`耳邊回響。
我從進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，到三年級(jí)下學(xué)期，我的字一直寫(xiě)得不好：橫不像橫，豎不像豎�，F(xiàn)在我翻了一下那時(shí)的作業(yè)本：“犬”字寫(xiě)成“大”字，“人”字變成“入”字……
其實(shí)，我那時(shí)不是沒(méi)有能力反字寫(xiě)好，而是馬虎、趕時(shí)間，隨便應(yīng)付完作業(yè)就算了。鄧?yán)蠋熢缇涂闯隽诉@一點(diǎn)。
每一次練字本發(fā)下來(lái)，上面都寫(xiě)著“良”字，而我并沒(méi)有改過(guò)。很久以來(lái)都是這樣。直到有一天——作文
那天，鄧?yán)蠋熃形业睫k公室去。我到了辦公室，鄧?yán)蠋煂?duì)我說(shuō)：“俗話說(shuō)：‘字如其人’。你知道嗎?”我說(shuō)：“知道�！薄澳愕淖滞嵬嵝毙�，那么你的人也是歪歪斜斜的嘍?”
這時(shí)，我才明白了老師叫我來(lái)的用意。我很羞愧，也很悔恨，決定改過(guò)自新。從此，我的字不再“龍習(xí)鳳舞”，雖然不是特別漂亮，但是這字已經(jīng)“如其人”了。
“字如其人”這句話到這一刻仍回響在我的耳邊。是那么的耳熟，又那么的陌生。
師恩難忘。
老師的作文 篇5
傻傻的，我喜歡上了您，可您感覺(jué)到了嗎？
喜歡您，幫助您，欣賞您，支持您，是多么的幸福��！
“態(tài)度決定一切”，這句話出自您口中，當(dāng)時(shí)的我不明白�？墒峭ㄟ^(guò)一年的分離，今天，我又聽(tīng)到了這句熟悉而又親切的話。與以前相比，唯一的不同就是我明白了。你用怎樣的態(tài)度對(duì)待身邊的事物，身邊的事物就會(huì)用同樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待你，就像尊重是互相的一樣。很喜歡您的這句話，它會(huì)受用一輩子。
“細(xì)節(jié)決定成敗”，這是后半句。我缺少女生那種細(xì)心，因此，我也不會(huì)注重細(xì)節(jié)。于是我常常在細(xì)節(jié)處跌倒。在您身上我學(xué)會(huì)了注意細(xì)節(jié)。小事做不好，談何大事。在小事上積累經(jīng)驗(yàn)，從而成就一番大事。這句話很對(duì)，我欣賞這句話，它將陪伴我一生。
我喜歡您的嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡您的嚴(yán)厲，喜歡您的井井有條，喜歡您的誠(chéng)信，喜歡您的教導(dǎo)…… 您身上值得學(xué)習(xí)的太多。而我也許永遠(yuǎn)都做不到那樣完美。
在您班的那一年，我真的很自豪！在那里，我找到自信、目標(biāo)！那種充實(shí)的生活讓現(xiàn)在的我特別向往。謝謝您那一年的栽培，我真的好欣慰地做您的學(xué)生！那種內(nèi)心的'激動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言形容。那一年，做錯(cuò)了許多事情，甚至陷進(jìn)去過(guò)。您說(shuō)過(guò)一句話，我們要為自己的行為負(fù)責(zé)，這句話讓我們走上了正途。其實(shí)，走出來(lái)什么都很美，并非那種沒(méi)有對(duì)方不能活的地步。如果那刻選擇停留，那么現(xiàn)在哪來(lái)相逢?曾經(jīng)以為相隔一年，大家都會(huì)陌生，都會(huì)改變�？墒聦�(shí)證明，您依然那樣。語(yǔ)文課堂上，那種嚴(yán)厲真的好親切。其實(shí)我們明白，您那樣是為我們好，哪怕表達(dá)方式不同，本質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)變！您愛(ài)我們，就像我們愛(ài)您一樣。您教過(guò)我，只要用心，沒(méi)有什么做不到。希望您不要放棄，慢慢地了解我們。我堅(jiān)信，您會(huì)發(fā)掘我們內(nèi)心的智慧的。
相聚是種緣分，分離是種注定。如今相逢，是上天的垂青！我喜歡您！希望您永遠(yuǎn)堅(jiān)持自己督導(dǎo)原則，讓一代代的花朵像您一樣正氣蕩然！
老師的作文 篇6
在生活中，我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)雙手，有溫暖的手、在工地上工作長(zhǎng)滿繭的手、有教我學(xué)習(xí)的手、有在困難時(shí)幫助我的手。但最讓我難以忘懷的的.是何老師的手。
何老師的手，具有打開(kāi)同學(xué)們思維的能力。
“這是什么？”老師伸出一個(gè)食指向同學(xué)們問(wèn)道。一個(gè)同學(xué)不假思索地答道：“這是阿拉伯?dāng)?shù)字1�！薄安粚�(duì)！”一個(gè)同學(xué)搶著答道：“這是一根又小又細(xì)的小棍子�！彼麆傉f(shuō)完，另一個(gè)同學(xué)又接著說(shuō)：“這是一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)毛的毛毛蟲(chóng)！”老師被孩子們的天真給征服了，老師高興地笑了。這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛。教室里熱鬧的像是菜市場(chǎng)。一個(gè)食指竟能把同學(xué)們豐富的想象力一下子打開(kāi)。
有一天，我在教師辦公室外，看見(jiàn)了一個(gè)人，她是誰(shuí)呢？是何老師！只見(jiàn)她一會(huì)兒愁眉緊鎖，用她那勤勞的雙手，給那個(gè)本子上打上“叉叉”，一會(huì)兒她又笑逐顏開(kāi)，舒心的給那個(gè)本子上打上鮮紅的“紅鉤鉤”。
有一次，我和同學(xué)吵架，都是因?yàn)樗昧宋业南鹌げ�，然后又給我藏到板凳底下去了。我氣就不打一處來(lái)，一伸手就給了那個(gè)男生一巴掌，其他同學(xué)見(jiàn)況就把老師叫來(lái)了，老師當(dāng)面批評(píng)了我倆。后來(lái)，私底下我把其中的原委統(tǒng)統(tǒng)告訴了何老師。那時(shí)，我已經(jīng)哭成了一個(gè)淚人兒了（因?yàn)楸救俗宰鹦妮^強(qiáng)）。何老師用她那溫柔的手為我擦去委屈的淚花。
何老師的手，給了我?guī)椭�，給了我溫暖，給了我精神上的安慰。
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