老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間我已從中年級升為了高年級的小學(xué)生。但我仍記得，教我們四年級的馮老師的聲音，他的長相，他的授課方式，還有他的一顆不老童心。
恩師長得不高，胖胖的體型與圓滾滾的'臉互相協(xié)調(diào)，五官不算精致，但給人一種溫和的感覺。他的聲音粗里粗氣，但給人一種淳樸的韻味。
今年暑期的時候，我和幾個同學(xué)去夏令營，由馮老師帶我們?nèi)�。去的第二天還是第三天的那陣子，我們?nèi)⒂^了一座有三百多年歷史的老房子，房前有一個一直會溢水的大石頭池子。然后他們就在那里玩水，我手往池子里浸了浸，發(fā)現(xiàn)那水十分冰涼，于是玩了一會兒就不玩了，就待在吃遍看馮老師和幾個男女生玩。當(dāng)我正在發(fā)呆看天時，突然，天就下起了大雨，搞得我臉上全是水。我仔細(xì)一瞧，咦，不對呀，這雨才下了幾秒鐘就停啦？“嘿嘿！”那個聲音好像是……馮老師！原來是他潑了我一臉的水！真可惡，我也來潑你！于是我們就在一起嬉水，一下子就沉浸在歡樂之中，可真是欣喜若狂！
馮老師是個有童心的老師，而且教了我們喜多只是，我真心感謝這個老師！
老師作文 篇2
我有一位非常漂亮的老師，皮膚白白的，烏黑明亮的眼睛像兩顆黑寶石，頭發(fā)是棕色的'，光潤亮澤，長長披肩發(fā)，走路的時候，微風(fēng)一吹，把頭發(fā)吹起來，給人的感覺美極了，頭發(fā)扎起來的時候，青春有活力，走在街上，是一道亮麗的風(fēng)景線。她就是我的數(shù)學(xué)老師張老師
張老師不僅人長得美，脾氣也很溫柔，從不輕易地發(fā)火，記得有一次，你前幾天才講的題，我沒有弄懂，導(dǎo)致這次考試成績不理想，我心里想，這次完了，肯定會被張老師罵，結(jié)果你把車叫到教室門外，溫婉地說：“你知道這次為什么沒有考好嗎？俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”學(xué)了的東西，要鞏固牢實，沒有弄懂的問題，要學(xué)會追究原因，多問，多請教，這次雖然沒有考好，但不要氣餒，在哪里摔倒，就在哪里爬起，我對你有信心”我點了點頭。
又過了幾天，又要下一輪考試，我記住了你對我說的話，要仔細(xì)讀懂題目的意思，不要盲目的下筆，考試成績出來了，整個班上就一個百分，那就是我，我和張老師都開心的笑了。
張老師還是一位非常有耐心的老師，班上只要有一位同學(xué)難題沒有弄懂，她總是耐心的講解，直到弄懂為止。
這就是我溫柔漂亮，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心的數(shù)學(xué)老師張老師。
老師作文 篇3
今天的作業(yè)又是寫作，硬著頭皮咬著筆桿卻怎么也寫不出多少字來。當(dāng)媽媽說明天要去上課的時候，我大吃一驚，不不不，我的作文寫得實在很差，我不想去！可當(dāng)我真正來到金色陽光的寫作教室，看到了一位年輕又漂亮的美女老師后，我才知道媽媽給了我一個大驚喜。
寫作班的老師姓劉，我就叫她劉老師。劉老師細(xì)長的柳眉下有一雙明亮的大眼睛，她的眼睛就像清澈的泉水在流動。當(dāng)我望著她的時候，我總會看到她如珍珠般耀眼的.眼珠子里有一個小小的我，劉老師那張尖尖的瓜子臉就像發(fā)糕一樣白白的，富有彈性。身材苗條，像個大姐姐般親切。
在劉老師的課上，我們不光獲得了許多樂趣，還學(xué)到了很多可以使文章更豐富更有趣更吸引人的方法，比如如何寫出陌生化的擬人句，比喻句；如何觀察畫面，從畫內(nèi)想到畫外；一景三句，讓畫面立體起來每次上課，劉老師都會講點有趣的寫作技巧，逗得我們哈哈大笑，她講著講著還會冒出幾句英語來，真讓我佩服。有時候。我們還會以為作文課變成了一節(jié)英文課呢！
現(xiàn)在我的作文水平相比之前簡直是天與地的差別，這多虧了劉老師。喜歡劉老師的作文課，就更加努力吧！
老師作文 篇4
曾經(jīng)在一本畫冊中看到過一幅題為《湖畔》的攝影作品：大雪初霽。清冽的湖邊，薄薄的雪翅交疊成大片蓬松柔軟的積雪。雪地上空無一人，只有一張鐵條釘成的長椅，冷鐵的黑色凸現(xiàn)在積雪之上。整個畫面是靜態(tài)的、肅穆的，雪夢幻一般烘托著一種意味深長的空寂。
這樣一個簡約的畫面在瞬間抓住了我的心，并且打開了我與畫面之間一條想象的通道�？湛盏蔫F椅，它在湖畔經(jīng)歷了什么又等待著什么？
瀕臨一湖靜水，獨對空蒙蒼天，橫臥一片野地，裸露在季節(jié)中的筋骨被風(fēng)雨雷電、日月星光穿過。鐵椅只是固守，等待一個人，一個與之在冥冥之中有著某種聯(lián)系和默契的人。在某一天某一個時辰來臨，它渴望承載起這個人生命的重量。
透過積雪，我看見了鐵椅上斑駁的銹跡。這是掩埋在時間后面疼痛的傷口和幸福的印記。在這椅子上，也許曾經(jīng)演繹過一段刻骨銘心的愛情，一場撕心裂肺的生離死別，一次別去經(jīng)年后重逢的狂喜；或是黑暗中的沉思與獨白，初春時節(jié)的朦朧與渴望，秋光里的寂寞與懷想，夕陽西下時淡淡的感傷……
曾經(jīng)在椅子上坐過的人，有不同的年輪，從黑發(fā)少年到白發(fā)老人，分別來自人生的四個階段。他是椅子的過客，因為時光的河流要載往更遠(yuǎn)的前方，他在這里停留片刻，留下了靈魂的芬芳。過客遠(yuǎn)去，鐵椅就被落葉和霜雪覆蓋。
更多的`時候，鐵椅融進(jìn)暮色，像一葉在懷想中沉湎的孤舟泊在時間的岸邊。它以執(zhí)著與時間抗衡，等待一個擺渡的人。縱使時光老去，等待不老。椅子空空，唯其空著，才承納了一種博大和無限。有什么比守望不息的生命更加久遠(yuǎn)的呢？
而生命與生命的交織演變出來的刀光劍影與金戈鐵馬的榮辱興衰是一些變換的場景，深入它記憶的最．深處。在時間的嘀嗒聲里追溯逝水的源頭，遙想從前的天空與河流，如血夕陽與鐵骨蒼鷹，一馬平川上的獵獵戰(zhàn)旗與浩浩大漠上的烽火硝煙，以及萬丈英雄豪氣與方寸之間的似水柔情……如此，又是一部橫臥在時間岸邊的汗青史冊。那些在冊頁上留下生命痕跡的過客隨流云遠(yuǎn)去，復(fù)有后來者，以此連綿不絕，又渺若塵沙。但生命不患，這一部史冊在緘默中向未來的歲月敞
些數(shù)學(xué)公式。攝影作品的題目-1“哥德巴赫猜想”。圖片是黑白的，中間一盞簡陋的帶著燈罩的白熾燈投下一小圈光環(huán)，照在桌子上的書籍和演算稿紙上，照在陳景潤的雙手上，而陳景潤的臉龐，和屋子的結(jié)構(gòu)，都逐漸淡入黑暗中。
我不知道是攝影師專門處理過，還是陳景潤的工作狀況就是如此，反正，這幅作品一下子就抓住了我，我的心一下子就被震撼了。我看到了生活空間的狹小卻產(chǎn)生了很多完美，一個如此狹小的空間卻放飛出了人類智慧中最偉大的夢想！
獨對一盞孤燈，獨居一方斗室，心投一個世界，這個世界就是科學(xué)中的王冠，數(shù)學(xué)王國，由數(shù)字組成的博大世界。一個三角屋，是堆雜物的吧，這哪里是進(jìn)行科研的殿堂，可是陳景潤卻能克服這種局限，他有一方博遠(yuǎn)的心空，沒有了世俗的雜念，于是斗室陋室也有了高屋華宅的精彩。心靈空下來了，于是就能裝進(jìn)去很多高遠(yuǎn)的東西，狹小也就不再顯得局促了，“哥德巴赫猜想”這個數(shù)學(xué)難題就在這間斗室插上了翅膀，展翅凌空飛翔！
透過這盞不亮且簡陋的白熾燈，我看到了斗室中的闊遠(yuǎn)所在。這是一盞普通的照明電燈，它忠實地伴隨著陳景潤從朝陽升起的早晨到星斗滿天的午夜，這是斗室唯一的光源，因為這是一間沒有窗戶的樓梯間。這對許多人來說，也許是生命的牢籠，如果沒有了這盞燈，也許斗室就是一片漆黑，而我卻不這樣認(rèn)為，即使沒有這盞燈，陳景潤的心空也會有另一盞燈，那也許就是美麗的數(shù)學(xué)王國對他的召喚，一個沉浸在自己理想追求中的人，心中永遠(yuǎn)不會缺少完美！
還有更多的人像陳景潤一樣，再局促的房舍也無法限制自己闊遠(yuǎn)通達(dá)的心靈。劉禹錫有一間陋室，卻“談笑有鴻儒，往來無白丁”，自己在“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的同時，心靈空間也得到了拓展，于是，在《陋室銘》的最后，詩人自豪地寫道：“何陋之有？”蘇軾一貶再貶，生活空間越來越逼仄，“問汝平生事業(yè)？黃州儋州惠州”，寥寥詩句，概括了蘇軾顛沛流離的一生，這三個地方相比較京城，是生活空間逼仄之地，卻成就了一個詩詞文畫書法美食等俱佳的文化大師。
我不知道攝影師是誰，他在什么情況下拍攝了這張珍貴的照片，但這些都不重要，重要的是，我明白了這個照片的寓意，讀懂了一個人生存空間的逼仄并不能限制這個人心靈和靈魂空間的闊遠(yuǎn)博大。
現(xiàn)在，我把這張照片放在我的寫字臺的玻璃底下，每當(dāng)我學(xué)習(xí)勞累想偷懶的時候，每當(dāng)我看到我家簡陋的房舍心情不爽覺得在同學(xué)面前自慚形穢的時候，我就看看陳景潤在樓梯斜間里演算“哥德巴赫猜想”的情景，他仿佛在向我打招呼，在說：“一個人不管他現(xiàn)在如何，只要有一顆不屈服的心，就會創(chuàng)作驚人的成績，心有多大，舞臺就有多大！”
每天我都和陳景潤在這個狹小的樓梯間相遇一次，我覺得我的小屋已經(jīng)成了陳景潤的樓梯間，形雖不似，但精神相通。外部空間即使再小，如果自己有一個博遠(yuǎn)闊達(dá)的心靈，生命的道路必然寬廣通暢！
請不要為生活空間的狹小而難過！
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