老師的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
老師就像一根燃燒的蠟燭，點燃了自己，卻照亮了別人；老師就像一位辛勤的園丁，用自己的汗水呵護(hù)著我們；老師就像一位知己，為我們排憂解難……這么多年來，老師只是一味地付出，從未要過回報。今天是9月10日教師節(jié)，我要向教過我的老師說一聲：“老師，你們辛苦了！”
這么多年來，教過我的老師有很多，多得讓我已記不清他們的名字了。但有一位老師卻讓我終身難忘。這位老師是我在幼兒園時的一位老師，雖然她的名字，我早已經(jīng)忘記了，但是她的模樣我至今記憶猶新。
在我上幼兒園的時候，幼兒園里經(jīng)常舉辦一些外出活動，有一次，幼兒園里像往常一樣去西城春游。當(dāng)來到吊橋的時候，我見其他的小朋友都?xì)g蹦亂跳地跑到了吊橋?qū)γ娴奶一掷�，對面的`桃花林在春天的映襯下美得像一個天真、清純的小姑娘，我也好想和那個小姑娘聊聊天。但是，一看那一個個用木板拼接而成的吊橋，我就嚇的不敢走了。突然，后面的老師走過來，蹲下來問：“小朋友，別的小朋友都過去了，你怎么不過去呀！”我緊張的回答道：“我，我……我害……害……怕……”老師什么也沒說牽著我的手慢慢地走過了吊橋。
小小的一件事，使我感到了老師的手有一種神奇的力量……
老師的作文 篇2
今天我無力地來到學(xué)校，是因為昨天發(fā)生的一樁怪事。
昨天我和同學(xué)鬧矛盾，旁邊一個同學(xué)說：“酈老師來了。”我立馬停手，可是已經(jīng)來不及了，因為已經(jīng)被酈老師看見了。
酈老師在我的瞳孔里不斷放大，放大，再放大！變成一條仿佛從地獄歸來的'火龍，它在不斷吐火，四周的同學(xué)就變得像天不怕地不怕似的，那么龐大的火龍都沒看見，火龍朝我和我旁邊那個同學(xué)撲來，我們?nèi)鐾染团�，我知道，只有生氣到不能再生氣的火龍才會不斷噴火，我被嚇暈了�?/p>
醒來后，我發(fā)現(xiàn)我仍在座位上，龐大的火龍老師仍然在臺上批作業(yè)，我趕緊閉上眼睛，假裝睡得很熟。
糟了，又要遲到了！在操場回想這些事，就浪費了很多很多的時間，我只能光速般的跑向教室去。
老師的作文 篇3
是她，每天從很遠(yuǎn)的家披星戴月匆匆忙忙趕到學(xué)校；是她，在講臺上面帶微笑專心致志講解詩文；是她，寧愿多加班不辭勞苦任勞任怨為我們批改作業(yè)；是她，深夜里還十分敬業(yè)仔仔細(xì)細(xì)準(zhǔn)備著明天的課程。她如同一只春蠶，為了讓我們這一只只小青蟲破繭成蝶，付出了多少努力，多少心血！
長長的黑發(fā)披在她的兩肩，嘴里吐露出的文字蘊涵著無限的美。電視上，看到了蠶絲被銷售節(jié)目，便問媽媽：蠶絲做的被子能暖和嗎？當(dāng)然了，不但暖和，還很輕柔呢！可不要小看了蠶，它到死都在為人們吐絲，真應(yīng)了那句‘春蠶到死絲方盡’��！這時，我想起了每天忙碌的她。
記得上學(xué)期有一段時間，她決定訓(xùn)練我們怎樣朗讀。她告訴我們，右腳伸到左腳后面，擺成丁字步，我們滿眼求知的目光投向她，她也不厭其煩地教著我們，臉上帶著耐心的微笑，慈祥的`目光落在我們身上，讓我們倍感溫暖，使我們漸漸地愛上了語文。我們運用她教給我們的知識，齊讀了一首詩。她享受著這美妙的韻律清音，陶醉在了其中。讀畢，她的臉上綻放出了下弦月般的燦爛，那是欣慰。因為她知道，她付出的辛苦得到了這群可愛孩子們的回報。我們也對自己的成績感到高興。她笑瞇瞇地對我們說：你們讀得真好！字音、重音、斷句、情感都讀出來了！老師都被陶醉了！說著，還為我們鼓著掌，那掌心的一張一合使我們體會到一位老師殷殷的望子成龍之心。老師，春蠶到死絲方盡，您的付出，您的敬業(yè)，我敬佩！
投之以桃，報之以李。感恩、圖報。也許心靈在接受到愛的訊息時只產(chǎn)生謝意，那么何不把它化為行動—一個微笑、一句問候、一個溫暖的目光，都好。感恩是心頭的一張郵票，唯有用行動去傳遞，才真實、美麗。老師，感恩您那春蠶般默默奉獻(xiàn)的精神！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我愛您！
老師的作文 篇4
韶華易逝，光陰易老 相識.信心 陽光透過稀稀疏疏的樹葉到教室的講臺上成班斑光點。你邁著輕盈的步伐走到講臺。你微微一笑，頓時撫平了我忐忑不安的心。你聲音略小，但卻有力地說道:“同學(xué)們，我們又邁進(jìn)了一個臺階，如今已是初中生了，不能再像以前那樣魯莽，愛瘋愛玩兒了。以后的道路有太多的困難等著我們?nèi)フ鞣�，去踏平它。從今以后，我就是你們的班主任了。我將帶領(lǐng)你們暢游知識的海洋�！闭f罷，教室里響起了熱烈的掌聲，你那溫暖卻又鼓舞人心的笑容又露了出來。
相處.負(fù)責(zé) “呀，成績出來了，我肯定考的不好�！薄霸谀哪�，在哪呢？”“在講臺上呢�！苯淌依镏ㄖㄔ臒狒[起來。我走到講臺上查看了自己的成績，果然不出所料退后了好幾名。隨后試卷便發(fā)了下來，班里的同學(xué)成績都有所下降。您看到后只是微微一笑。 炎炎夏日，你患了感冒，嗓子沙啞。但你仍站九尺講臺上，拿著三寸粉筆在津津有味兒地講著。你在黑板上的`一筆一劃解決了我們一個又一個的疑難，引領(lǐng)我們走出“山重水復(fù)疑無路”走進(jìn)“柳暗花明又一村�！蹦蝗豢人云饋�，臉憋得通紅。你看到我們急切而又擔(dān)心的表情，只是笑著說:“ 沒事沒事，我們繼續(xù)。”我知道您是為了讓我們提高成績，不被這次失敗而打敗。
相離.難過 轉(zhuǎn)眼間，我們已在初三了，但仿佛還感覺還在初二那個歡聲笑語的年紀(jì)。我們即將分別，同學(xué)們的臉上都露出難過不舍的表情。你仿佛看穿了我們的心事，在一次晚自習(xí)上，您給我們講了您那時的故事。一會兒逗得我們哄堂大笑，一會兒又引得我們?nèi)粲兴�。你告訴我們成長中會有太多太多的分離，即使故事也要勇敢去面對。
這次的分離是為了下次更好的相遇。我們一起約定，等到十年后，我們還一起相聚在一起，看看那時的你我以成什么樣。最后希望你們能好好備戰(zhàn)中考，沖刺中考，取得個好成績讓家長驕傲，讓我驕傲！然后你那百看不厭的溫暖笑容又露了出來，教室里又響起了熱烈的掌聲。 我是否能重拾時光的裙角回憶你那難忘的表情，是否在能聽到您滔滔不絕的講課聲，是否能再次聽到教室里熱烈的掌聲。 致:我的老師，難忘你的表情。
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