老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師作文 篇1
我們的老師真奇怪，有時(shí)候老師記性不太好哦，比如說(shuō)；那一次妹妹去老師家做客，我通知過(guò)老師，可是老師記性太差，以為是壞人躲起來(lái)了，當(dāng)老師知道后就非常羞愧。
當(dāng)然，老師也有嚴(yán)肅的時(shí)候，這樣我的`同學(xué)就不會(huì)在上課的時(shí)候說(shuō)話了。老師來(lái)了，幾個(gè)同學(xué)吶喊。教室里發(fā)出了巨大的聲音。但老師走進(jìn)教室的1秒，教室里忽然安靜了下來(lái)。我心想，為什么要等老師來(lái)才能安靜下來(lái)呢！其實(shí)我也不知道。
老師有時(shí)也非常溫柔，那一天，老師的哥哥來(lái)到了學(xué)校，帶老師去玩游戲。老師順便帶上了我，玩什么呢？老是想，我就說(shuō)；玩奧比島吧！反正老師也沒(méi)玩，就玩了，可是老師不知怎么注冊(cè)，我就說(shuō)；我?guī)湍恪?/p>
我注冊(cè)了一只黃小熊，老師覺(jué)得很可愛(ài)，老師開始操控鼠標(biāo)玩了，老師說(shuō)我在這游戲里有多少錢？我說(shuō)兩千老師驚呆了，�。∮羞@么多！我說(shuō)；額，老師去了淘寶街，我說(shuō)去服裝店買衣服吧，老師說(shuō)；好的，老師買了護(hù)士服和丹丹蘋果裝，我說(shuō)；老師，這件是男的，啊，老師說(shuō)，老師又去了港口，找了一位也是新手的小奧比，他們做了朋友，后來(lái)老師回學(xué)校了，我就接著玩，向那個(gè)朋友提出讓他做老師奧比島的王子，那個(gè)人猶豫了一會(huì)但還是答應(yīng)了，直到后來(lái)，媽媽來(lái)接我了，我就依依不舍的回家去了，我心想；奧比島真好玩呀！
老師作文 篇2
我有一個(gè)怪怪的語(yǔ)文老師，第一次目睹他的“風(fēng)采”，我就再也無(wú)法把他從我的記憶中抹去。
我的老師怪，怪在他的相貌。他個(gè)頭不高，胖胖的，矮矮的。雖然矮，卻給人一種踏實(shí)的感覺(jué)。老師頭發(fā)已經(jīng)不多了，只鋪了薄薄一層。我估計(jì)那些“殘兵敗將”也堅(jiān)持不了多久，它們像割草機(jī)割過(guò)的野草，雜亂無(wú)章。他的前額滑溜滑溜的，好像一個(gè)迷你型溜冰場(chǎng)，如果再能反射點(diǎn)光，就可以省電了。老師的眉毛很粗，而且又亂，像一個(gè)唱戲的，如果這對(duì)眉毛配上那雙小老鼠般的眼睛，那可不得了。你上課開小差，他的眼珠就會(huì)滴溜滴溜直轉(zhuǎn)，濃眉像麻花般擰起。他的嘴巴不算大，但總會(huì)冒出諸多精辟的語(yǔ)句。這些都不算什么，最令人難以忘記的是他臉上那塊冥頑不化、黑不溜秋的疤痕，比灰太狼還可怕，小羊遇上了，肯定沒(méi)好果子吃。
我的老師怪，怪在他的年齡。初次見到他，大家都不由猜起他的年齡。有說(shuō)30歲，有說(shuō)40歲，甚至有人說(shuō)50歲……（別驚訝，一開始，我們還真以為他是一位臨近退休的老教師）老師的年齡就像是被人蒙上了面紗，面紗下面肯定隱藏著驚人的秘密。一次偶然的機(jī)會(huì)，老師親自為我們揭開這層面紗：“同學(xué)們，像我今年已經(jīng)39歲……”老師的話還未說(shuō)完，教室里就像扔下一顆重磅炸彈，頓時(shí)炸開了鍋�！霸趺纯赡�？才39歲，不像呀！”我心里也默認(rèn)，本以為他與我爺爺同輩，沒(méi)想到他居然和我爸爸一樣大，不可思議。
我的老師怪，還怪在他的心情。老師的心情真是讓人捉摸不透。課堂上，他講到動(dòng)情時(shí)，那聲音高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，一會(huì)兒領(lǐng)人沖上藍(lán)天，一會(huì)兒又帶人墜入山谷。那雙手有規(guī)律地比劃著，身體也有節(jié)奏地扭動(dòng)，活像個(gè)入了迷的指揮家，正深情地指揮。只可惜對(duì)面不是演奏者，而是呆呆凝視的我們。有少數(shù)同學(xué)把老師和諧悅耳的`讀書聲當(dāng)成催眠曲，時(shí)不時(shí)打起呵欠。這時(shí)，老師的聲音就會(huì)戛然而止，然后，瞬間移到那位同學(xué)身旁，冷不防給他來(lái)個(gè)“河?xùn)|獅吼”，嚇得那人魂飛魄散，魂歸教室。不過(guò)，你不得不佩服，老師讀書的高超藝術(shù)，時(shí)而高低起伏，時(shí)而如絲如縷，時(shí)而鏗鏘有力，或是一個(gè)小孩充滿稚氣，或是一個(gè)老人悲哀婉轉(zhuǎn)；或是一個(gè)小姑娘柔弱似水，抑或是一個(gè)彪形大漢兇悍威猛。特別有意思的是，他有時(shí)竟然撅起小嘴巴，搖晃著身子，活像一只小鴨子。正是這多變的音律，引領(lǐng)我們一步步探進(jìn)這精彩的文本。
我的老師雖然有點(diǎn)怪，但教學(xué)有方，嚴(yán)而有愛(ài)，我非常喜歡這個(gè)怪老師。
【簡(jiǎn)評(píng)】語(yǔ)文老師有點(diǎn)怪，怪在相貌，怪在年齡，怪在心情。從這一點(diǎn)來(lái)看，小作者在選材方面還是值得肯定的。要想寫好一個(gè)人，就應(yīng)該突出他的獨(dú)特個(gè)性，千萬(wàn)不能千人一面、千篇一律。如何突出他的個(gè)性？關(guān)鍵在于材料的甑別。比如說(shuō)，語(yǔ)文老師心情之怪，小作者就精心截取鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫的朗讀指導(dǎo)，高低起伏，不絕如縷，讓人如臨其境，如見其人。
老師作文 篇3
李老師是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。她長(zhǎng)的有點(diǎn)瘦，大大的眼睛，濃濃的眉毛，黃燦燦的頭發(fā)，扎著一個(gè)辮子。
我第一次來(lái)到學(xué)校，媽媽有點(diǎn)不大放心，怕我各方面不習(xí)慣。李老師仿佛看出了媽媽的心思，說(shuō)：你放心吧，我一定會(huì)教好他，管好他。媽媽聽了李老師的話，才放心地走了。以后，李老師在各個(gè)方面都很關(guān)心我。
有一次，李老師講多位數(shù)的除法，我沒(méi)有聽懂，就去問(wèn)。李老師已經(jīng)很累了，嗓子也有點(diǎn)啞了，可她還是耐心地給我講，又讓我在黑板上做了好多遍，一直到?jīng)]有問(wèn)題了，才又去幫助別的同學(xué)。經(jīng)過(guò)李老師的'輔導(dǎo)，我的成績(jī)一直不錯(cuò)。
每天晚上，我們回宿舍睡覺(jué)的時(shí)候，辦公室的燈還亮著，原來(lái)李老師還在燈下辦公，給我們批改作業(yè)。望著老師專注的神情，我心里很激動(dòng)。我想說(shuō)：老師，您上了一天的課，這么晚還在批改作業(yè)，老師，您累了，不要再堅(jiān)持了，早點(diǎn)回去休息吧!當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我們的老師結(jié)束了一天的工作，她沒(méi)有直接回去休息，而是又到了我們的宿舍，看看我們是否睡著了，再幫我們把蹬掉的被子蓋上。
啊，老師，您太累了，您太辛苦了，請(qǐng)您歇一會(huì)吧!我們一定努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!
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