實(shí)用的抒情的作文4篇[熱]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的抒情的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

抒情的作文 篇1

　　四個(gè)月的饑餓沒(méi)有令父親獨(dú)食口中的那些食物，自己吞雪咽冰也要為孩子留下足夠的生命之餐！——題記

　　地球上最寒冷的地方是南極，地球上最溫暖的父親是生活在南極的企鵝！

　　這是法國(guó)人呂克?雅克在南極歷經(jīng)整整13個(gè)月拍攝的記錄片《帝企鵝日記》中的一幕：

　　母企鵝在產(chǎn)下蛋卵后，就踏上了尋找食物的征途。企鵝父親則毫不猶豫的把剛出生的蛋卵捧在雙腳掌面里，身體蹲下去，把蛋卵緊緊的擁于身下，那是他最暖和的地方，這一擁就是漫長(zhǎng)而寒冷的四個(gè)月！

　　企鵝孵化的季節(jié)是南極最寒冷的時(shí)段。冰封萬(wàn)里，萬(wàn)物絕跡，風(fēng)雪肆虐，彈盡糧絕，在冰面上只有那一片片匍匐而臥的企鵝父親們！

　　風(fēng)似乎也被凍住了，企鵝們擠做一團(tuán)，感受彼此的溫暖。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)，單獨(dú)一處的企鵝無(wú)一不凍斃而亡。他們不單單是為了自己存活下去，最重要的是，在他們的身體下面還有需要他們溫暖的寶寶們。四個(gè)月的忍寒耐饑似乎是不可能的，但企鵝父親用匍匐的身影演繹了這一世界最感人的奇跡。( 文章閱讀網(wǎng)： )

　　風(fēng)無(wú)盡無(wú)止的吹過(guò)，雪晶幾乎將他們掩埋，漫長(zhǎng)的極夜加重了南極的殘酷。天亮了，離企鵝群不遠(yuǎn)處有一只只永遠(yuǎn)不能醒來(lái)的父親們，他們暫時(shí)的離開(kāi)群體只為去吸食一小口積雪來(lái)補(bǔ)充產(chǎn)生溫暖的能量，他們實(shí)在是太饑餓了。但是這一小口的雪使他們長(zhǎng)眠于斯，無(wú)知無(wú)覺(jué)，而他們的身下卻緊擁著他們永遠(yuǎn)也不能出生的寶寶，至死不棄！

　　寶寶終于破殼而出，遠(yuǎn)去覓食的母親還沒(méi)有回來(lái)，此時(shí)的父親們已骨瘦如柴，奄奄一息。寶寶餓了，伸出小嘴要吃的，這時(shí)最讓人感動(dòng)的'一幕出現(xiàn)了：父親艱難的張開(kāi)了嘴巴，努力地從喉嚨里吐出了藏了近四個(gè)月的一點(diǎn)食物，送到了小企鵝的嘴中……

　　四個(gè)月的饑餓沒(méi)有令父親獨(dú)食口中的那些食物，自己吞雪咽冰也要為孩子留下足夠的生命之餐！

　　誰(shuí)說(shuō)世上只有媽媽好？誰(shuí)又能不為企鵝爸爸留下的這最后的食物而感動(dòng)流淚？

　　企鵝媽媽終于回來(lái)了，滿帶食物而來(lái)。企鵝父親呢，他們依依不舍的一遍又一遍親吻著可愛(ài)的寶寶們，然后拖著疲憊到極點(diǎn)的身體出門(mén)找食物了，搖搖晃晃的身影消失在銀色世界里。

　　朋友，請(qǐng)不要只說(shuō)最寒冷的季節(jié)在南極，其實(shí)最溫暖的地方也在那里，在企鵝父親的胸脯和雙掌之間。

抒情的作文 篇2

　　默默地托看腮部又很想她

　　挽留昨天那個(gè)清雅芬芳的遐想

　　再想去品嘗品嘗那個(gè)如火如荼

　　被陽(yáng)光輻射過(guò)幽香飄逸的季節(jié)

　　繽紛斑斕的童話

　　從此

　　也朝優(yōu)美的藍(lán)色流向遙遠(yuǎn)的白帆…

　　昨日的春、昨日的夏

　　該是寫(xiě)滿如花如血、充滿朝陽(yáng)的夢(mèng)幻

　　二十個(gè)不知晝夜的'青春

　　也曾為一朝一夕的朝霞、黃昏翻譯過(guò)

　　數(shù)不清的奧林匹不清的奧林匹克的夢(mèng)境

　　屬于我錦繡的背景

　　屬于我如饑似渴的追求

　　吉它

　　也為她顫擲過(guò)方剛粗獷的氣韻

　　青春的絕唱

　　于是就悄悄地流露熾熱、

　　向往著綠的林海…

　　從此再?gòu)拇恕?/p>

　　逝了再誕生。

　　生活

　　捕捉的不再是纏綿的哀怨

　　人生

　　塑造的應(yīng)是叱咤蒼穹的征帆…

　　此刻就在此刻

　　徘徊的昨日、破碎的夢(mèng)容

　　正在重新地構(gòu)思著升華的《藍(lán)色多惱河》

　　的確

　　昨日的芬芳

　　在今天琢磨中

　　添上幾縷無(wú)法詮釋的微笑。

抒情的作文 篇3

　　夢(mèng)中的紙飛機(jī)帶我回到童年的彩虹橋，玩具熊在這里，小花傘在這里，潔白的云朵從身邊飄過(guò)……我覺(jué)得很快樂(lè)。

　　常常想念從前的日子，想念小時(shí)候的單純和快樂(lè)，如果一個(gè)人總是懷念從前，那么他就老了。

　　雨絲漫天飄灑，掛在屋檐的珠簾斷了線，叮叮咚咚地落入玻璃中。我久久凝視著，看晶瑩的水珠落入瓶中又濺起水花，靜靜地聆聽(tīng)這美妙的聲音。

　　那時(shí)我們經(jīng)常來(lái)這里，追天空的云朵，看飄落的'落葉，聽(tīng)潺潺流水聲……青春一去不再來(lái)，分開(kāi)后就不會(huì)再重來(lái)，那時(shí)的銀杏樹(shù)是否依然還在？風(fēng)中的落葉那么美，是否還有人能看見(jiàn)？

　　一個(gè)人的夜晚，仰望天空的星星，遙想另一個(gè)充滿幻想的世界里，是否也會(huì)有一個(gè)人在思念我？

　　我每天都會(huì)經(jīng)過(guò)這里，這里的野花開(kāi)了整整一季，現(xiàn)在，樹(shù)上的蘋(píng)果終于紅了，晶瑩剔透，明天你真的會(huì)來(lái)嗎？

　　每一季，我的天空，總會(huì)有不同的顏色……

抒情的作文 篇4

　　我們生活在感恩的世界里，我想說(shuō)的心里話就是感謝我們的潘老師。她長(zhǎng)著黑黑的頭發(fā)，一雙明亮的`大眼睛，高高的個(gè)子，非常惹人喜愛(ài)。

　　潘老師對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都很好，在我們班里到處充滿了歡樂(lè)與笑聲。因?yàn)榕死蠋熢谥v課的時(shí)候，總是和我們大家互相提問(wèn)，如果我們大家不會(huì)的問(wèn)題潘老師總是講了一遍又一遍，直到我們每個(gè)同學(xué)聽(tīng)明白為止，潘老師才會(huì)講下一道題。

　　有一次，上書(shū)法課的時(shí)候，潘老師讓我們練書(shū)法。我們大家認(rèn)真寫(xiě)完后，潘老師拿起我的書(shū)法書(shū)給每個(gè)同學(xué)看我剛寫(xiě)過(guò)的書(shū)法，我這時(shí)候紅著臉低下了頭，心想我這次肯定寫(xiě)的太差了吧，潘老師故意讓大家傳閱我的書(shū)法，讓我丟死人了，我下一次一定要寫(xiě)好。突然潘老師宣布：“常培毅同學(xué)這次寫(xiě)的書(shū)法最好，是我們班里的小小書(shū)法家！”我聽(tīng)到潘老師的夸獎(jiǎng)后，我抬起頭露出了燦爛的笑容。

　　潘老師用辛勤的汗水讓我們的知識(shí)豐富了起來(lái)。她就像一盞明燈一樣照亮了我們成長(zhǎng)的道路。我的心里話就是想對(duì)我們的潘老師說(shuō)一聲“潘老師，您辛苦了”。

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