老師作文4篇[推薦]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

　　他，個性十足，脾氣也十足得猛，誰得罪他，還不如有點覺悟地提前挖個坑把自己埋了，他以“河?xùn)|獅吼”而全校聞名全校，上班會課時只要聽他一個人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇著了。即使他本無兇相，但確有讓人敬而遠(yuǎn)之之勢態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。

　　他是我們的語文老師，所以可謂博覽群書，他讓我們改變了語文課的看法，也許語文書是我們的教科書，但它所包含的東西實在太少，老師也這么覺得，在課上他總是令為我們補(bǔ)充許多，雖然我們總是不太配合，因為的確沒有聽過嘛，他也會自己找個臺階下。也正因為這個，我們的知識而才會不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時會扯得太遠(yuǎn)，但我們都很喜歡這樣的'教法，至少比起呆板地墨守成規(guī)要好。我們語文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領(lǐng)域。

　　他不像其他語文老師，倒像一個話匣子，不定時不定點地冒出話，著實讓人嚇了跳，而且，一且找到了話題，這個匣子就徹底敞開，無人能關(guān)上，最重要的是，這些話都是很有內(nèi)涵的，可能因為這些話，我們班同學(xué)的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語文老師。

　　同時我不得不說，我們的語文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時雖然批評得多些，但一旦考試過后，竟會主動安慰我們，鼓勵我們，而并不是像其他老師一樣拿我們比來比去說我們連哪個班都比不過，每當(dāng)此時，我們就覺得語文老師“不正常”了，他難道喜歡與常人逆著思維、反其道而為之嗎？后來我們大家逐漸明白了老師的作不支。因為我們至今已經(jīng)歷了無數(shù)場的考試，然而每到老師對考試做總結(jié)不免冒出讓人“厭惡”的話，然而我們英明的語文老師懂得嚴(yán)厲批評有時比忠言還逆耳，這的確也是事實，失敗并不可怕，可怕的是我們自己不敢面對失敗。

　　我想說，一個真正的老師不僅是傳輸知識，同時敢是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，教我們?nèi)绾蚊鎸ι�活、面對未來�?/p>

老師作文 篇2

　　我的自然科黃老師有一頭俏麗的短發(fā)，她的個性溫柔常常面帶笑容，看起來和藹可親、文質(zhì)彬彬的。

　　老師上課的時候，運用搶答和抽簽的方式使課程活潑又有趣；只要答對問題，就可以得到一份精美的獎品。當(dāng)大家很無聊的'時候，老師就利用比手畫腳的游戲讓我們有精神一點。

　　下課的時候，女同學(xué)和我都會圍在老師的身旁有說有笑的，所以這位老師讓我天天想上老師的自然課。

　　老師是個苦口婆心的人，只要見到老師，我就會覺得有一位天使在我身旁。

老師作文 篇3

　　我的老師-盧國強(qiáng)，雖然他沒有高高的個子，也沒有大大的眼睛.但他像是有魔力一樣吸引著我們。

　　因為我的老師個不高，所以跟高個的同學(xué)說話要抬著頭.有一次，老師叫李坤(李坤1.72米)有事，跟他講話時抬著頭我們看著都可笑.

　　我的老師愛講故事，我們也愛聽.記得有一次元旦晚會上，老師跟我們講了<岳云錘震金蠶子>，尤其是最后一點，老師說："這時岳云想：我要走把錘給你吧.接著就把錘丟給了金蠶子，這一丟不要緊，正好砸到了金蠶子的頭."老師邊說邊帶動作.我們都笑了.

　　雖然老師很好，但是我們這些調(diào)皮的學(xué)生都背地里叫他盧"隊長"，剛開始是男生叫后來女生也叫了起來，老師后來知道后批評了我們，老師你不知道呀，你是"隊長"，我們都是你的'"兵"呀!

　　老師和我們之間有許許多多的事，有開心的，有傷心的，有嚴(yán)肅的，有好玩的.

老師作文 篇4

　　“老師”這個職業(yè)對我來說一直是一個崇高、淵博、威嚴(yán)、使人畏懼的代名詞，每當(dāng)看到老師們站在講臺前滔滔不絕的傳授給我們知識的時候，我很向往哪天也能如此。今天，我的愿望就成真了，終于體會到了一把當(dāng)老師的感覺。

　　英語課的上課鈴清脆得響了起來，可過了許久，教英語的王老師還遲遲未到，同學(xué)們都有些著急了。于是，身為英語課代表的我走向2樓王老師的辦公室。

　　剛一進(jìn)門，就只見王老師一臉嚴(yán)肅跟兩位家長談話，一定是抽不出身來上課了。我正欲離開，王老師叫住了我：“秋思兒，這節(jié)課我沒有空，你就代我上一節(jié)課吧！”

　　��？！我沒有聽錯吧，我想我那時的樣子定是吃驚極了——睜著本就不大的眼睛，嘴巴也不自覺地張了開來。我驚訝的不知說什么好，愣了一愣后，我才反應(yīng)過來：“王sir，你確信你剛剛沒有說錯？”

　　“是呀！”，王老師微笑著點了點頭，他指著桌上那臺錄音機(jī)，“你先讓同學(xué)們做聽力，并報一下答案，講解的清楚一些；然后呢，再把試卷上的書寫部分Part 2的難點之處給同學(xué)們說說就可以了！”

　　“嗯……”我猶豫著，“我怕我講不好，還是算……”

　　王老師拍了拍我的肩算是鼓勁，他很自信的對我說：“不用怕！你能行的！”

　　我忐忑的接過錄音機(jī)，接過老師給我的聽力材料，奔下樓去。

　　到了教室門口，我定了定心神，接著大步流星的走了進(jìn)去，對著疑惑的同學(xué)們大喊了一聲：“今天英語課我上！”

　　話音剛落，教室里小聲音不斷：

　　“她能上好么？”

　　“王老師不在她鐵定管不了我們！”

　　……

　　不管這些了，我輕輕咳了咳，用王老師平時有些“兇狠”的語氣說道：“現(xiàn)在拿出試卷，開始放聽力！”正說話的當(dāng)口，我按下了錄音機(jī)的.play鍵。

　　竊竊私語聲終于消失了，所有人都專心做著聽力，唯恐一個疏忽就漏了關(guān)鍵句�！坝酢�…”我松了口氣，便也回到座位上做了起來。

　　聽完最后一個字，我習(xí)慣性放下筆，撓了撓頭發(fā)，準(zhǔn)備聽老師講解。可奇怪的是，怎么那么多同學(xué)用著奇怪的眼神望著我呀！還有的是，王老師怎么不講試卷呢？

　　一秒鐘后，我意識到：這節(jié)課我就是老師！！

　　我尷尬的起了身，走到講臺面前，慌慌張張的說：“嗯……那個，我先報一下答案，第一大題是——”

　　“‘張老師’啊，我們還有沒有聽清呢！請您再放一遍！”劉鳴杰不耐煩地說道，同學(xué)們也積極響應(yīng)劉鳴杰的話，好象存心找我這個代課老師的碴兒似的。

　　雖說心里面不太爽，但我還是將錄音機(jī)往回倒。

　　咿？怎么搞的，這個帶子老是倒的不對呢？過了估摸5分鐘了，還是沒找對地方，此時的我如同熱鍋上的螞蟻，臉都紅得像個蘋果，心急如焚。

　　這時，朋友起到了關(guān)鍵性的作用，好朋友丹丹提醒我：“你不是要聽力材料嗎？自己讀唄！”

　　真是一語驚醒夢中人啊！我開始一道題一道題的讀了起來，我看得非常仔細(xì)，生怕自己讀錯了，漸漸的，我也就放松了一點，開始進(jìn)入狀態(tài)了。

　　聽力很快就pass了，我看了看書面部分，很快找到了幾個關(guān)鍵的難點，拿出一支粉筆，一邊講解一邊在黑板上寫了幾筆板書，同學(xué)們從之前的不屑一顧轉(zhuǎn)變成了專心致志，他們聽著的解說，偶爾提出一些問題，我都以打得很扎實的語法知識和平時的積累解釋得很明白，同學(xué)們都頻頻點頭。

　　課終于全部上完了，我不禁擦了擦額頭上流淌的細(xì)細(xì)的汗水，好多同學(xué)都說我發(fā)揮得不錯，跟王老師嚴(yán)厲的風(fēng)格完全不同，而是比較慢，比較細(xì)……唔，總之還不錯吧！

　　經(jīng)過這節(jié)我自己上的英語課過后，我才發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個合格的老師有多難，不僅要懂得抓住同學(xué)們學(xué)下去的興趣，還要盡己所能提高他們的成績，且適時地與學(xué)生們溝通。況且我只上了短短的45分鐘就叫苦連天、汗水漣漣，可我們親愛的老師們卻孜孜不倦、毫不厭煩的教了無數(shù)節(jié)課、無數(shù)個學(xué)生啊，他們的艱辛困苦是我無法想象的……

　　在這里，我想對所有老師說一聲：“謝謝您！”

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