（實(shí)用）老師作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
教我們語文的是袁雨萌老師。平時(shí)她在班上總是板著臉，不茍言笑，顯得很嚴(yán)厲�？稍谖已劾铮齾s是一位溫柔有加的好老師，我愿意親近她，經(jīng)常和她聊聊天。
記得前年開學(xué)第一堂語文課，老師讓同學(xué)們舉手發(fā)言，我也舉了手。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)發(fā)過言，得到老師的表揚(yáng)，樂滋滋地坐了下來。我初來乍到，很想表現(xiàn)表現(xiàn)自己，可老師對我卻熟視無睹，心里可急了。又等了一會(huì)兒，老師竟然說："好了，手都放下吧，我們來做作業(yè)。"太令人失望了，我肚子里氣得鼓鼓的。
一下課，我就直奔老師那兒，說："老師，我覺得您提出的問題應(yīng)該還有其它答案。"接著，我一口氣說出了課堂上沒有機(jī)會(huì)說的見解，肚子里的氣也銷聲匿跡了。袁老師連連稱贊："這個(gè)答案挺好，不錯(cuò)，不錯(cuò)，你很有自己的想法。"我樂壞了："謝謝老師夸獎(jiǎng)。"然后一溜煙跑到操場上玩去了。
我以為在袁老師面前露了臉，老師肯定會(huì)注意到我，但在接下來的學(xué)習(xí)中，我都是高興地舉手，失落地放下，我想：看來下課又要找老師聊天咯。我可準(zhǔn)備了一大堆謎語，得考考老師。下課時(shí)，趁老師收拾東西的當(dāng)兒，我跑過去說："老師，猜個(gè)謎語吧？正看識(shí)而無言，倒看總不留心。"
"嗯——哈，是‘只’字，沒錯(cuò)吧？"老師說。
我很高興，暗自佩服她，但還是想難倒她，就又說了個(gè)謎語："里外都是未知數(shù)，你猜是什么字？"
"這是什么字呢……這個(gè)真不知道了。"老師真被我難住了。
我眼睛一亮："是‘風(fēng)’字，你看這個(gè)字里面的.‘メ’，不正像個(gè)未知數(shù)‘X’嗎，外面的‘幾’字就是不知道多少的意思。"
"奧，我明白了，你真是一個(gè)‘字謎大王’。"
我本想再和老師多聊一會(huì)兒，可要上課了，只得去做準(zhǔn)備。
我是個(gè)"話匣子",總要逮著機(jī)會(huì)和袁老師聊聊天，給她講故事，說笑話，猜謎語……不管是下課時(shí)，還是放學(xué)時(shí)，我都是見縫插針。每次，袁老師都是很樂意傾聽我說話，時(shí)不時(shí)她也說兩句，聽到會(huì)心處還會(huì)笑一笑。
哦，看起來板著臉的袁老師，原來很樂意和我們聊聊天呢！
老師作文 篇2
“叮鈴鈴……”上課鈴響了起來，這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，這可是最受歡迎的課哦！數(shù)學(xué)老師——羅老師向我們班走來。羅老師長得“怪怪”的。他的頭型像極了一個(gè)螺絲，頭上平，下巴尖，像個(gè)陀螺，又像個(gè)漏斗，還像一個(gè)錐形……平底鍋老師，只要有人喊：‘平底鍋呀！大家立馬肅靜，等老師過來。
羅老師的“名言”很多。有一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)看了試卷后信心十足，這題太簡單了！羅老師皺著眉毛說出了第一條名言：“記住，‘自信’和‘自負(fù)’只相差一個(gè)字。我們可沒人聽，還說：“這個(gè)‘平底鍋’真啰嗦，覺得他口水多了點(diǎn)不？”這句話讓我們大家哈哈大笑。老師聽了瞪了那同學(xué)一眼說：“你想搗亂就等測完再搗吧！”結(jié)果，測驗(yàn)的成績低得不得了，大家相信了這句話：“自信”和“自負(fù)”只相差一個(gè)字。
羅老師下課喜歡和我們一起玩。下課后，大家高高興興地“扯”著“平底鍋”往外跑。他們想和老師比踢毽子呢！之間老師一跳，左腳往后面一踢，接住了毽子，又把毽子傳給別人，極富“戲劇性”地向上提。表情太好玩了！大家恨不得把時(shí)間停在這一刻。
羅老師的表情超級(jí)豐富。他開心時(shí)，臉往上拉；傷心時(shí)，最往下垮。有一次，一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)開了個(gè)玩笑，老師一副討厭表情加上表示“你想干嘛！”的`眼神對他，只見他，對著那同學(xué)說：“你小子活得不耐煩了事吧！”那同學(xué)膽大包天的說：“還沒！”我們大家看了很是好玩，有人還喊：“老師你真‘油菜’（有才）呀！”全班聽了更是開心，笑聲從我們五（1）班的教室飄了出去……
這就是我們的“平底鍋”老師——羅老師。他使我們這班淘氣鬼喜歡上了數(shù)學(xué)課，愛上了學(xué)習(xí)。他不知道從哪里來這么大的魅力，把我們五年級(jí)一班的所有同學(xué)都吸引到數(shù)學(xué)課上面來，他可是唯一一個(gè)可以制服我們班的淘氣鬼的老師哦！
老師作文 篇3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼�，也是對徐老師最真�?shí)的寫照�！}記
徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對待工作，充滿熱情，充滿激情。
記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場。但因?yàn)殚L時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí)，我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的`機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃�；降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。
她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏Ｔ诖�，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您！
點(diǎn)評(píng)：感情真摯，抒情自然是本文的成功之處。作者選取讀初中時(shí)的幾件小事，從中贊美了徐老師：如姐姐般親切，似慈母般細(xì)心，同嚴(yán)父般嚴(yán)厲。讀罷此文，一個(gè)關(guān)愛學(xué)生，心地善良，工作細(xì)心，方法得當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師形象躍然紙上。同時(shí)，此文詳略得當(dāng)，在詳寫三件事的同時(shí)，又用一組排比句略寫了幾件事，使得文章血肉豐滿。
老師作文 篇4
我的老師是一名非常嚴(yán)厲的老師，也是一名非常好的'老師。
我聽到高跟鞋走路的聲音就知道是顧老師來了，大家馬上就安靜了下來。顧老師長的很美麗，她不高也不矮，她有一雙大大的眼睛，上課的時(shí)候，哪個(gè)小朋友看小差顧老師就會(huì)用嚴(yán)厲的眼神提醒他；有些小朋友有了進(jìn)步就會(huì)表揚(yáng)他。老師的聲音很好聽，我不想聽到老師生氣的聲音，所以我要改正老師指出來的缺點(diǎn)，多聽老師表揚(yáng)的聲音。
我喜歡我的老師！
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