[熱門]老師作文4篇

　　無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文 篇1

　　下課了，我和新交的一個朋友聊起天：“唉，我們的語文老師是誰呀？”“聽人說好像姓孫，是女的�！薄肮�哈哈哈，還孫尚香呢。”我哈哈大笑。突然，我的雞皮疙瘩在一瞬間緊急集中，什么！女的！姓孫！難道，莫非，是我最好的同學的媽媽？

　　孫老師在我以前的同學圈中威望極高，自從我親眼目睹了她嚴厲的教學過程，更是聞風喪膽。我默默祈禱上課鈴不要響，可那集結(jié)號還是準時奏響。一頭飄逸的長發(fā)，濃眉細眼，穿著一件色彩艷麗的裙子，腳上還穿了當今流行的高跟鞋，仔細看看，臉上還畫了一點淡妝，孫老師的登場真讓人過目不忘。親切的笑容讓我緊張的心逐漸平靜下來。

　　自我介紹過后，孫老師問了我們一個既簡單又困難的的問題：語文是什么？也許是初次見面，大家太靦腆，都不敢舉手。我覺得自己的回答也合情合理，鼓足勇氣，舉起了手。孫老師見有人主動舉手了，樂的`雙眼

　　都彎成弧線，樂呵呵的叫我回答。我的聲音響亮，雖然太深了一點，但大家都大概清楚，孫老師更是贊美不絕，我覺得自己真有點精疲力竭了。

　　隨后的猜謎語真是把氣氛拉了起來，“一杯一杯不落地”的謎底到底是什么呢？同學們有的咬咬筆頭，深思熟慮，有的抓耳撓腮，左思右想，有的雙手插腰，一副要和這道題拼個你死我活，更有甚者捏捏那根本沒有的小胡子，至于想什么我就不知道了。不過，聰明人還是有的，輕而易舉的報出了答案：“林”。那一刻，孫老師不是我們的老師，而是我們的好朋友。

　　一個你再怎么不喜歡的人也總有他可親可敬之處，和孫老師相處的三年一定有趣而充實。

老師作文 篇2

　　“您隨便！您開心就好！”我的老師呀，你怎么又來這句？不過，見效就好！

　　這是我一位老師的口頭禪，說起他來呀，那可是三天三夜都說不完，不僅奇跡是里特多，口頭禪也很特別，要是你不熟悉的人啊，第一次見她或許還覺得她挺文靜的呢：一頭披肩發(fā)，還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡，時不時的抬抬手，扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想，那可就大錯特錯了！

　　強老師又要創(chuàng)造奇跡了！果然，上課鈴剛響，老師手中便拿著一大堆垃圾袋：“同學們，今天我們…”笑嘻嘻的，話卻說完�！袄蠋�，你就別賣關(guān)子了！”見狀，同學們都紛紛的嚷著。“做衣服！”老師鏗鏘有力的三個字就把我大家的疑問都夠了出來，干什么嗎？老是你開什么玩笑用這個東西能做什么衣服啊？老師卻不管大家的疑問，直接給大家一人發(fā)一堆材料，一句話，便給這節(jié)課定了主題：“只要動腦筋，沒有什么不可以！”不一會，而全班的同學都化身為裁縫，緊張的開始苦思冥想，動起手來。老師呢，也不閑著，一會兒翻翻他的材料，一會兒又幫大家打打下手。“哇！”隨著一個同學的一聲驚叫，我抬起頭一看，老師果然又創(chuàng)造了一個奇跡：他手里居然拎著一件用垃圾袋做的小裙子，那針腳，那設(shè)計，那款式，真的太牛了！依我看啊，這件衣服一定能獲一個，“衣服奧斯卡”大獎！這一下子大家的設(shè)計熱情更高漲了，沒道理這樣的強將手下有弱兵嘛！“呀，居然有同學在講小話！”看來老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”，就是用盡全身之力，凝聚于眼中，緊盯目標不放，方可成功。果然不出我所料，那個同學在老師定公演的'籠罩之下，渾身一震，馬上不講話了，立刻老老實實的。哎呀，奇跡呀奇跡，你說我們的老師是不是很神奇？

　　當然，最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪，此話一出口立即見效，無論是調(diào)皮打鬧的同學，還是在講笑話做動作小動作的同學，只要老師對著他微微一笑：“您隨便！您開心就好！”真所謂是大招一出逡巡折服，全班同學立刻就，老老實實的，認真聽講，該干嘛干嘛了！這可真是一句有魔力的話呀！

　　你說，我們的老師是不是很神奇？你瞧，老師又要創(chuàng)造奇跡了！

老師作文 篇3

　　上課的鈴聲響了，有的同學快步走上位置，有的同學邊走邊說話，還有的同學根本不回位置，好像聾子似的，聽不見鈴聲。忽然，一位同學說：“老師來了！”大家快速坐好，做出乖乖孩的樣子�？墒堑攘巳�分鐘，仍不見老師的蹤影，我們這才知道被他騙了。突然，王強說了一句：“老師去開會了，叫我轉(zhuǎn)告大家，請大家自習。”頓時，教室里沸騰起來，像個熱鬧的菜市場。

　　你看，我們班的“歌王”仁彬唱著當今最流行的.《稻香》，邊唱邊做著動作�！拔柰酢贝飨樘�起了迪斯科，嘴里還唱著自編的歌。他們倆人惹得大家哈哈大笑，有的笑得上氣不接下氣，有的笑得把剛喝到嘴里的水噴了出來，還有的把肚子笑疼了。

　　“老師來了！”楊文拉響了警報。同學們見“大事不妙”，趕快坐好。

　　“哈哈哈，你們還真相信。”楊文大笑道。

　　戴祥覺得被人耍了，心里很氣憤。于是就鼓動“哥兒們”說：“弟兄們，打他！”楊文嚇得腿直發(fā)抖，連忙求饒：“大哥，放過我吧，我以后再也不敢了�！贝飨檎f：“那你好好守門，我們就放你一馬�！�

　　于是，楊文就跑到教室門口，四處張望，像個巡邏的日本鬼子。我們看到他的狼狽樣子，不禁哈哈大笑。

　　班長孫飛終于忍不住了，走到講臺前大聲吼叫：“不要再講話了！再講話就去打掃廁所。”可是，有誰聽班長的話呢？大家我行我素，教室里仍像炸開的鍋。班長見管不住大家，氣呼呼地回到座位上。

　　突然，守門的楊文說：“老師來了，大家快安靜！”說著便像老鼠一樣竄到自己的位置上。大家很快拿出了課外書，“認真”地看起來。

　　頃刻間，教室里鴉雀無聲。老師走進來，看到同學們“專心致志”的樣子，欣慰地笑了……

老師作文 篇4

　　老師是偉大的，教給學生知識；老師是無私的，將自己所學毫無保留的傳授給學生；老師是有耐心的，悉心引導著每一位學生；老師是崇高的，時時給學生們傳遞著正能量。我很慶幸自己遇到了這樣一位老師……

　　紅日老師雖然經(jīng)常說自己其貌不揚，但他的腦海里充滿了知識的能量，眼神里透露著智慧的.光芒，嘴巴里流露著文化的氣息……

　　第一次上紅日老師課的時候，我正聽得津津有味，他卻說：“今天的課，我們就講到這里。”于是，我傻了眼：“唉，我還沒聽夠，怎么就下課了，如果再講幾分鐘該多好呀！”

　　記得有一次，紅日老師在點評我的作文時，發(fā)現(xiàn)字里行間錯別字很多。于是，他給我們講了錯別字和錯誤標點符號的扣分標準。當時，我感到非常尷尬，心想：我一定要好好寫字，不能再發(fā)生這樣的錯誤了。紅日老師繼續(xù)點評著我的作文，后來又發(fā)現(xiàn)有幾處句子不通順，于是就又教導我們寫完作文一定要自己先讀一讀、改一改，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己在作文中存在的問題。點評結(jié)束后，紅日老師問我：“你感覺自己的作文寫得怎么樣？”當時，我真的不知道該怎么說，便毫無自信地小聲回答道：“不好。”紅日老師聽后鼓勵我說：“只要你用心多改幾次，就一定會改成好作文�！碑敃r，我一聽就來了信心：“我回家一定好好改！”

　　回家后，我花了大半夜的時間，對我的作文進行了“精雕細刻”。最后，當我讀給媽媽聽后，媽媽夸贊我作文改得好。于是我想：真是文章不厭百回改呀。

　　這就是我的作文老師——紅日，一位帥氣而充滿知識的老師！

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