老師的作文3篇[合集]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇，歡迎大家分享。

老師的作文 篇1

　　他，有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)，一張白皙的臉龐上掛著一對(duì)彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，戴了一雙眼鏡，一個(gè)高挺的鼻子下有著一張紅潤(rùn)的嘴。他，就是我的班主任——汪瑞玲老師。

　　汪老師的課講得特別好，因此，同學(xué)們都喜歡他講的課。一篇內(nèi)容枯燥無(wú)味的'課文，汪老師都能講得非常精彩。有的同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題,總會(huì)利用下課的時(shí)間去請(qǐng)教汪老師,這時(shí)候,汪老師總會(huì)耐心地給同學(xué)們講解。如果同學(xué)們還是不理解，汪老師就會(huì)講第二遍、第三遍......直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。

　　汪老師對(duì)同學(xué)們非常關(guān)心。記得有一次，我發(fā)了高燒，連續(xù)兩天沒(méi)去上學(xué)。汪老師便打電話到我家，慰問(wèn)我的病情，還對(duì)我說(shuō)要好好休息，功課他會(huì)給我補(bǔ)的。

　　汪老師就像一位辛勤的園丁，更像一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)。

　　我喜歡汪老師。

老師的作文 篇2

　　有人說(shuō)老師像蠟燭，可我覺(jué)得這個(gè)比喻不確切，因?yàn)槔蠋熾m然照亮了別人。每當(dāng)臉上沒(méi)有晶瑩的淚珠，有的只是微笑，每當(dāng)看到這樣的微笑，我就想起我們的班主任王老師。

　　記得在一次“藝術(shù)聯(lián)合會(huì)”的評(píng)比中。我們班獲得了第三名。我知道這個(gè)消息后，驚呆了：怎么會(huì)呢？要知道每天下午我門都排擠一兩小時(shí)，是把么盡力，竟然只得個(gè)第三名！我心里既難受有直責(zé)，深感自己身為中隊(duì)長(zhǎng)的失職，心想：老師也許會(huì)批評(píng)我的把？當(dāng)我硬著頭皮給老師說(shuō)了這件事后，我低垂著眼睛，心里“咚咚”直跳，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。沒(méi)想到，王老師“撲哧”一聲，笑了，看作我和藹地說(shuō)：“第三名也是很光榮的，我們不是努力了嗎！都過(guò)去了，別委屈了，今天是星期五，好好休息休息�！蓖趵蠋煹陌参拷z毫沒(méi)有減輕我心里的內(nèi)疚，我只覺(jué)得還不如讓她狠狠得批評(píng)一下更好，我嘴憋著，用眼淚呆呆得看著王老師，一句話也說(shuō)不出來(lái)。王老師見(jiàn)狀，又微笑著說(shuō)：“看嘴憋的能掛小油瓶了，這次沒(méi)得最高分，主要原因跌倒，哪里爬起來(lái)；以后做什么事都要吸取教訓(xùn)，這才是最重要的！好，別想了，回去吧。”說(shuō)完，還用手拍拍我的肩膀，微笑著。

　　透過(guò)蒙朧的淚眼，我望著微笑的晚老師，感到那么溫暖，那么慈祥！這，顯現(xiàn)無(wú)限的理解和關(guān)懷，使我重樹(shù)了信心，獲取了力量……。

　　我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記王老師的微笑。這是怎樣的`一種鼓勵(lì)，怎樣的一種豁達(dá)，怎樣的一種關(guān)懷啊！

　　讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵(lì)我而笑的。

老師的作文 篇3

　　時(shí)間使我淡忘太多太多的事情，現(xiàn)在一張張慈祥的笑臉，一句句溫柔的話語(yǔ)、一個(gè)個(gè)親切的動(dòng)作都一點(diǎn)一滴在我的腦海中浮現(xiàn)，并且越來(lái)越清晰。我印象最最深刻的還是初中時(shí)代的代數(shù)老師和幾何老師。

　　初中時(shí)的代數(shù)老師是一位年輕漂亮的女老師，叫楊麗霞。她身材裊裊婷婷，長(zhǎng)發(fā)流散如瀑，不高不低不胖不瘦，氣質(zhì)優(yōu)雅，衣著得體。五官玲瓏精美，面似桃花，特別是她那雙會(huì)說(shuō)話的水汪汪的大眼睛，課堂上炯炯有神，課下透著慈愛(ài)祥和。而羞澀的我從來(lái)不敢和楊老師的眼睛對(duì)視，但那雙眼睛又時(shí)刻的.在我身上打轉(zhuǎn)，感覺(jué)課堂上的每一分鐘她都在關(guān)注著我，鼓勵(lì)著我，警告著我。

　　初一入學(xué)第二周考試時(shí)我成績(jī)比較突出，可能在楊老師意料之外，大概她還沒(méi)有完全認(rèn)準(zhǔn)我，課間她走進(jìn)教室面對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誰(shuí)叫趙俊芳，站起來(lái)讓我看看吧！”頓時(shí)我滿臉羞紅，頭低垂著，心里直打鼓，暗想我沒(méi)有出什么錯(cuò)呀。偷偷抬頭只看到楊老師滿眼的慈愛(ài)和欣賞。她用那銀鈴般甜美的聲音說(shuō)：“考的不錯(cuò)，繼續(xù)努力”。我看著楊老師踩著高跟鞋翩然離開(kāi)的身影，心里暗暗下決心，決不辜負(fù)老師的厚望。從此我再也不回避楊老師的目光了，我的視線在課堂上死死的鎖定在楊老師的身上，她的一舉一動(dòng)，一顰一笑都刻印在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)抹掉和淡忘。

　　初中時(shí)的幾何老師是一位帥氣十足的男老師，叫張賢友。每天工作兢兢業(yè)業(yè)、批改作業(yè)一絲不茍。張老師溫和慈祥，說(shuō)話不緩不急，眼睛不大但目光敏銳，尤其是張老師的幽默風(fēng)趣時(shí)時(shí)吸引著我。

　　難解的幾何試題在張老師調(diào)侃的語(yǔ)言中變得那么簡(jiǎn)單容易，就像變魔術(shù)一樣，難題在我們的驚訝中解開(kāi)了，并且還有不同的解套方法。我喜歡上張老師的課，每次都感覺(jué)是在游戲中挑戰(zhàn)自己。張老師還有一個(gè)本事就是畫圖不用直尺和圓規(guī)，隨手一畫就特圓。有一次給我們講“圓是由點(diǎn)組成”時(shí)，說(shuō)：“我從口袋中拿出一個(gè)點(diǎn)放在這里，再拿一個(gè)點(diǎn)再拿一個(gè)點(diǎn)……”看著他那可愛(ài)的動(dòng)作和用粉筆點(diǎn)的點(diǎn)，我興奮中有點(diǎn)擔(dān)心，這個(gè)圓肯定不圓了，最后卻出忽我的意料。

　　在和張老師相處的三年中，我開(kāi)的小灶是最多的，我喜歡問(wèn)問(wèn)題，總愛(ài)拿一些難解的題去為難老師，但張老師總是眉頭故意一皺說(shuō)：“這個(gè)題有點(diǎn)難喲，想想喲。”但解題時(shí)總是我在說(shuō)他在聽(tīng)，邊聽(tīng)邊提示，好象是我自己解出來(lái)的題。最后張老師還會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有難倒咱的題，你繼續(xù)！”在一次次為了難倒老師的較量中我初一學(xué)初二課程，初二完成了初三的幾何習(xí)題。現(xiàn)在想想張老師喲，您給我的是一種不斷追求和上進(jìn)的動(dòng)力。

　　老師呀老師，您的教誨之恩讓我永生難忘！

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