老師作文(實(shí)用4篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
老師，您真像我……
“蹬蹬蹬……”急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近，曉燕跑進(jìn)辦公室向班主任匯報：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，疼得挺厲害的�！毙炖蠋熞宦�，急步?jīng)_到班里向我詢問。
這已次了，記得去年的早上的。
早讀課，肚子疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了，蠻會沒事的�？上挛绻�(jié)課的，肚子竟又疼了。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，忍下課。同學(xué)看見了，還說我是假裝的，讓聽見了，的肚子疼了。正時，班主任徐老師，批評了那同學(xué)，還親切地問我：“伍麗妮，你了?臉色難看，是哪里不舒服?”“我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步要摔倒的�！毙炖蠋熉犃司驼f：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后會好一點(diǎn)。”說完，轉(zhuǎn)身就小跑跑到辦公室。聽了徐老師的話，鼻子酸酸的.，打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸滋味。我喝了熱茶以后，覺得舒服了，就伏在桌子上休息了一會兒。
節(jié)課的鈴聲又響了，而肚子疼得要命。我邊做作業(yè)，邊用手捂著肚子。徐老師見我難過的樣子，就說：“你先回家到醫(yī)院里看一下吧。作業(yè)先，等身體好了再補(bǔ)回去�！闭f完，徐老師就走出了教室。
我收拾好書包，有氣無力地下了樓，正走到口，徐老師推著車在等我了。，剛才徐老師是去推車了。我坐上自行車后座，徐老師就說：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你人回家�！蔽逸p聲地說：“徐老師�！毙炖蠋熯咈T車邊問我：“你好些了?”“�！蔽一卮鹬Ｐ炖蠋熞姴∏楹棉D(zhuǎn)，便了速度，接著說：“你得胃病，以后吃東西可要點(diǎn)!”
不一會兒，就我家，徐老師跟我說明了。還沒等開口說話，徐老師就騎著車忙忙地往趕了。我望著徐老師遠(yuǎn)去的背影，不禁流下了眼淚。
徐老師，當(dāng)時我真想向您大喊：“老師，您真像我……”
老師作文 篇2
睹物思人。當(dāng)我重返母校，花園中綠油油的竹子上，綴滿了我兒時美麗的幻想……
8歲，一個擁有繽紛夢的花季，我的綜合實(shí)踐老師——王老師，帶我進(jìn)入了童話般的世界。在這之前，我還是一個難與大自然融為一體的孩子。這在別人看來是匪夷所思吧！之前的綜合老師看我這般“高冷”，也就當(dāng)我是“透明人”，我既然不能與大自然愉快相處，老師也無可奈何，干脆撒手不管了唄。
但我的王老師，堅持的帶著我去體驗大自然，我好像變了……
王老師人很親切，全身都散發(fā)著青春的俏皮氣息。走進(jìn)教室用那雙富有感染力、會微笑的大眼睛打量教室時，自然盯著角落那個無精打采的我不放。我抬頭默默的看著這個陌生的老師，她竟對我笑了笑。怔怔地……要去花園參觀了，我板著張臉。在隊伍后玩弄著手指的我，與周圍歡笑的伙伴格格不入。
來到花園，同學(xué)們“轟”的一下呈鳥獸狀散開，我呆在原地踢著石子。突然，王老師清脆的聲音在耳邊響起：“張繼勻，過來一下。”我認(rèn)為這一頓訓(xùn)肯定少不了，做好了心理準(zhǔn)備，確仍然垂頭喪氣的走過去。出乎意料，老師摸了摸我的頭，示意我蹲下來。身旁有一根小竹筍，胖乎乎的.，活潑可愛。王老師說“你看它像什么呀？”我不假思索：“像一塊被切過得橡皮！”我認(rèn)為王老師會奚落我沒有想象力，她卻鼓起掌來。不明事理的同學(xué)們聽到掌聲也跟著拍起手來，我興奮起來！
同學(xué)們也跟著開始想象，一個個令人摸不著頭腦的詞語從大家嘴里蹦出來，我和王老師被逗得咧嘴大笑！現(xiàn)在回想起來，覺得那時候的王老師好可愛，讓人尊敬！我不禁感慨萬分……
多么和諧的一堂課，多么和諧的師生。再也沒有同學(xué)孤獨(dú)的躲在角落里發(fā)呆。王老師，謝謝你，你教會了我擁抱大自然，將快樂帶進(jìn)我心田……
老師作文 篇3
曾子曰：“五日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？”的確，反省是一種性中行之有效的方法。那么，我該對老師同學(xué)說什么呢？
對老師，我們應(yīng)說：“謝謝您”。李商隱曾真情的贊美您：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。”老師的一生都奉獻(xiàn)在了這里，而我們呢？每天上課時喊起立說“老師好”時，我卻聽到了另一個聲音：“才怪呢！”這是我們的真心話。
有一則故事：三個孩子有先天殘疾，不是跛腿就是兔唇。身為老師的王阿姨把三個孩子帶到家中。看著他們說：“你們都會要成大氣的！”十幾年后，三個孩子兌現(xiàn)了當(dāng)年的承諾。紛紛來到王老師家，感慨著當(dāng)年的預(yù)測，王老師卻道：“我那會什么預(yù)測，我只是希望你們能成才罷了。”眾人驚愕，繼而三人潸然淚下，明白老師的苦心。這師生叫人為之心頭一顫
對同學(xué)，我們應(yīng)該說什么呢？大概也只有謝謝吧。純真的少年時代如奔騰大河中一汪清澈的激流，在陽光下折射出繽紛的光芒，而朋友就是那和煦的陽光，折射出你絢爛的色彩。一句關(guān)心的問候，一個貌似漫不經(jīng)心的眼神，如細(xì)石沉潭，蕩漾出層層同心圈，如葉兒的哭泣，露出晶瑩的.淚珠。純潔的如水一般，但不嬌貴，只要用心去呵護(hù)，用心澆灌，然他繁茂。所以，用謝謝去闡釋，無需更多的話語，就如深邃的湖水，彌漫著氤氳，空氣中泛著菊花茶淡淡的香，香樟葉片在空中劃出一道柔美的弧，茉莉花的芬芳浸滿整個身體，流淌在血液中，這不正是這三年寒窗情嗎
最后，輕嘆一聲真情：“謝謝”。
老師作文 篇4
在大家的心目中，我的現(xiàn)任語文老師——彭老師總是兇兇的'，動不動就指責(zé)我們，弄得大家都不愿意與她分享意見，對她似乎“能躲就躲”。而我也一樣，對她存有偏見。
這個學(xué)期，我被老師選去演講�？晌也淮笤敢馊ィl叫老師這么兇呢？無奈“師命難違”，我只得硬著頭皮答應(yīng)了。
星期二上體育課，我正準(zhǔn)備下操場，卻又看見老師急匆匆地跑過來，大喊：“蘇婧揚(yáng)，快回教室背演講稿！”我很想去上體育課，卻又怕被老師罵，只得回到教室，為老師背那枯燥的演講稿。
誰知，我才背完第一段，正想繼續(xù)背下去時，卻又聞老師一聲吼“停！”
沒等我反應(yīng)過來，老師又繼續(xù)說：“你看看你，面無表情、目光呆滯，這根本不叫演講，而是背書！還有，我叫你配的動作呢？”
“我……忘記了……”我的臉開始漲得通紅。
“還有，演講稿你也沒背熟，等到背熟，配好動作時再來找我�！崩蠋焷G下話便走。
“哦……”我有些生氣地回到了座位。我一邊走，一邊委屈地想：怎么能這樣說嘛，我明明背熟了呀……
晚上，我正在做作業(yè)。偶然間，我聽到了電話里父親與老師的對話。在寂靜的夜里，我清楚地聽到老師的聲音：“蘇婧揚(yáng)的稿已經(jīng)背熟了，但還沒有配上動作。希望您對她多給予指導(dǎo)，要知道，我把希望寄托在她身上了……
聽了這番話，我對老師還能有偏見嗎？老師嚴(yán)厲，是因為她不能失去一個老師的威嚴(yán)；老師好強(qiáng)，是因為她對我們寄托了太多太多的希望……如果此時此刻，老師在我面前的話，我一定會對她說：“相信我吧！老師，我一定會用最優(yōu)異的成績回報您！”
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