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抒情作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的抒情作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
抒情作文 篇1
細(xì)雨濕衣，閑花落地，品香茗，安然撫琴，令指尖穿梭于琴弦之中，來(lái)來(lái)回回，牽動(dòng)漂浮不定的心。
忽然憶起江南，憶起江南的雨巷，憶起江南的詩(shī)意。昔日的青石板上，是否還有細(xì)雨留下的痕跡，是否還有擾人的思念？碧天春水，畫(huà)船雨眠，悠然泛舟于其中，享不盡的`詩(shī)情畫(huà)意，道不盡的閑情逸致……
細(xì)雨殘冬雪，孤枝梅自香。這番超然的情趣已不在，冬雪沒(méi)，香梅落，取而代之的是盎然的春意、勃勃生機(jī)，自有一番意趣在�；ㄏ慊熘嗤恋臍庀�，藏匿于呼吸中，不禁使人更覺(jué)清爽。
點(diǎn)點(diǎn)綠意點(diǎn)綴著婆娑的古樹(shù)，沒(méi)有銀妝素裹，亦沒(méi)有繁枝茂葉，老態(tài)龍鐘，卻欲與這般逸致同爭(zhēng)春輝。
一切的喧鬧在此刻都得以平靜，“弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭帙浥露似沾巾，獨(dú)坐亦含顰�！甭�(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞花香，讓自然歸于平凡。
“簾外雨潺潺，春意闌珊�！毙闹泻鲇行┎粚帲肫鹆藷o(wú)數(shù)曾佇立于詩(shī)壇、詞壇的遷客騷人，杜甫的詩(shī)、柳永的詞，李白的豪放、易安的婉約。他們筆下的詩(shī)詞哪一篇不曾使人觸目驚心。可是他們卻得不到片刻的寧?kù)o，心中有所牽掛，始終放不下。
月夜悄然降臨，無(wú)人察覺(jué)，人們?cè)谶@一刻終于脫下了行囊，帶著些許的睡意，消除了一天的疲勞，進(jìn)入了夢(mèng)的世界。如此簡(jiǎn)單，如此平凡。
而我，甘愿做一個(gè)如此平凡的人，像陶潛一樣，隱居于南山之下，每日但求采東籬之菊，聞著自然的氣息，讓心靈接受洗禮。然而，這只是個(gè)幻影，如泡沫一樣輕，卻一碰就碎。于是，我把自己交由樂(lè)聲處置，讓心靜占據(jù)自己，不受任何人的影響，一切又回到了最原始的狀態(tài)。
“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲�！庇杲z懸浮在花瓣上，凝成一粒珍珠，順著花瓣兒落下，“嗒噠”，是雨聲，不是閑花落地之聲；殘花隨風(fēng)，打著旋兒落下……
當(dāng)指尖離弦的一剎那，琴聲漸行漸遠(yuǎn)……
抒情作文 篇2
翠煙香綺閣，淺綠柳青心，最是煙雨蒙蒙處，花兒芬芳時(shí)。
——題記
窗外，雨打在瓦楞上，帶著大自然的氣息，在空氣中回旋。透過(guò)窗欞望去，一盞孤獨(dú)的路燈，沐浴在雨中，變得朦朧，酷似一輪滿月。稀稀拉拉的雨聲，混合著微風(fēng)輕拂樹(shù)葉的聲音，奏出一篇優(yōu)美的樂(lè)章；雨水順著窗戶潺潺而下，留下一路雨的歡歌。
雨，是大自然的樂(lè)器。雨在樹(shù)葉旁彈起吉他，樹(shù)葉隨樂(lè)聲翩翩起舞；雨在城市間彈起鋼琴，城市的面貌頓時(shí)煥然一新；雨在田野上拉起了提琴，莊稼伴著節(jié)奏前后搖擺；雨在山溪旁吹起了笛子，小溪便蘇醒了，隨歌聲向遠(yuǎn)方流淌。
雨，是大自然的精靈。雨越下越小，我舉起雨傘，推開(kāi)樓門(mén)，走入雨簾。地上沒(méi)有流走的雨，積成了一汪小水潭。踩入水潭，激起一片浪花，蕩起一層漣漪。雨水流進(jìn)鞋中，一絲絲涼意從腳底傳來(lái)，在我的身體內(nèi)蔓延，洗清疲勞，讓人心曠神怡。
雨，是大自然的饋贈(zèng)。小時(shí)候，我近乎瘋狂地喜愛(ài)雨。我總喜歡讓它們把我淋得渾身濕透，喜歡在雨中奔跑，喜歡雨中那清新的泥土味�，F(xiàn)在，我又踏入雨簾，令我記起兒時(shí)雨中的情景，讓我又有了扔掉雨傘的'沖動(dòng)。在忽明忽暗的路燈下，雨落在傘上，濺起晶瑩的水珠，發(fā)出悅耳的聲音。
我來(lái)到一棵樹(shù)下，撫摸雨中的樹(shù)干，涼涼的，舒服極了。幾個(gè)影子從樹(shù)邊走來(lái)，一人打著一把雨傘；原來(lái)，他們是來(lái)賞雨的。幾把傘也擋不住雨水對(duì)他們衣服的侵襲。我們竟像是心有靈犀一樣，索性放下雨傘，任由雨水肆意地沖刷，我們真真實(shí)實(shí)地和大自然來(lái)了一次親密的擁抱。
雨還在一直下，我卻早已回家。雖然全身像剛洗過(guò)澡一樣，但那又何妨？踏著雨訪問(wèn)大自然時(shí)，不僅僅是享受雨趣，更是在享受人生啊！
抒情作文 篇3
生活并非是那么的無(wú)奈，只是人們有時(shí)候把自己束縛得太緊了，不肯給自己留下任何放松的空間。時(shí)間長(zhǎng)了自然而然的就會(huì)變得憂郁起來(lái)，甚至于對(duì)生活中的一切都失去信心，換句話說(shuō)就是作繭自縛。
有一個(gè)從偏遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)到大城市里讀書(shū)的小青年，在他剛來(lái)到這所學(xué)校的前一兩個(gè)月里，他的同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)他的臉上出現(xiàn)一絲真正的`笑容，看到的幾乎是滿臉的憂愁和哀傷。誰(shuí)去問(wèn)他怎么了，他回答的僅僅是一句：“沒(méi)什么�！庇幸惶焖陔娫捓锖妥钜呐笥颜f(shuō)：“我很不喜歡這兒的環(huán)境，更是討厭身邊這群調(diào)皮的同學(xué)。每當(dāng)看到他們一張張陌生的面孔的時(shí)候就會(huì)更加想念你們，我想回家鄉(xiāng)那邊去讀。”他的朋友一次又一次的勸他別想得太多了，一切都會(huì)好好的可他怎么也不肯放開(kāi)自己輕松的生活。
一次偶然的機(jī)會(huì)，他和他的一個(gè)朋友到城郊的寺廟里游玩。恰巧碰到廟里的一位得道高僧，于是向這位高僧請(qǐng)教解脫苦惱的辦法。
他問(wèn)道：“大師，為何我一直以來(lái)都解脫不了自己無(wú)邊的苦惱呢？我的生活一直都過(guò)得很壓抑”。高僧沉默后問(wèn)道：“有人用什么東西吧你捆住了嗎？”。他說(shuō)：“沒(méi)有”。高僧又問(wèn)：“那當(dāng)你要和你身邊的同學(xué)一起玩樂(lè)的時(shí)候有誰(shuí)大吼著對(duì)你說(shuō)不可以嗎”？他仍然答道：“沒(méi)有”。然而這位高僧卻對(duì)他說(shuō)：“不，有的，那是你自己在用一種無(wú)形的枷鎖把自己牢牢的鎖住了使自己無(wú)法掙扎。”他回去后好好反思了一陣子，終于發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)把自己束縛得太緊了。從此他對(duì)一切事物都有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活也充滿了信心，而且學(xué)習(xí)也大有長(zhǎng)進(jìn)。
其實(shí)，在生活中沒(méi)有必要吧自己束縛得太緊，束縛得太緊反而會(huì)圈地自禁從而迷失了自我，所以不妨活的輕松一點(diǎn)，放松，一切將會(huì)如意。
抒情作文 篇4
那是一棵不起眼的樹(shù)，卻始終占據(jù)著我心靈的制高點(diǎn)，令我景仰。
那實(shí)在是一棵不起眼的樹(shù)!它不是森林的成員點(diǎn)綴高山的清幽;它也不是行道的衛(wèi)士守護(hù)人間的安寧;它更不是花園的盆景倍受世人的呵護(hù)。它只是荒無(wú)人煙地帶的一塊巖石縫中的孤獨(dú)者。它實(shí)在是太孤獨(dú)了!它所能依靠的便是頭頂?shù)牧胰张c腳下深處的泥土。偶有飛鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)也一定是累著了，做個(gè)短暫的逗留，便一去無(wú)影蹤了。而它卻鬼使神差般地走進(jìn)我的世界。
那時(shí)的我是多么的迷惘!我是農(nóng)村長(zhǎng)大的農(nóng)民的兒子，沒(méi)文化的父母除了勤勞的雙手似乎沒(méi)有了任何的本事。我看著別人家的孩子在父母的強(qiáng)大的呵護(hù)中幸福的成長(zhǎng)，只能對(duì)著自己貧寒的家境獨(dú)自嘆息。就是這時(shí)，那樹(shù)闖入我的視野。
是呀，那又的確不是一般的樹(shù)�；臎龅沫h(huán)境中，一大片堅(jiān)硬的巖石倒讓那樹(shù)尤其的顯眼：翠綠的葉一片挨著一片，好象一不小心就要滴下過(guò)剩的綠色，對(duì)了，那巖石上的青苔就是樹(shù)上滴下的綠吧。可是每片葉子總是負(fù)著沉重的綠硬是努力的向上，似乎毫不隱瞞對(duì)陽(yáng)光的貪婪。你看，就連那粗大的枝干也禁受不住這毫無(wú)節(jié)制的茂密而日漸彎曲了。但我知道，那樹(shù)的枝干是樂(lè)意的，你看，那滿是皺起的樹(shù)皮不就是滿心的喜悅化成的笑容?我被震撼了：這是一棵多么富有生氣的樹(shù)呀!它沒(méi)有呵護(hù)卻能自強(qiáng)不息。它簡(jiǎn)直就是巖石上的一道風(fēng)景了。
我不禁向前走去。我才看清，原來(lái)那樹(shù)就長(zhǎng)在巖縫中的。也許當(dāng)初只是一棵不經(jīng)意被吹落的種子吧。如今已經(jīng)長(zhǎng)成了大樹(shù)了，我的雙手合不攏它的樹(shù)干。就連堅(jiān)硬的巖石也被漸漸粗大的干慢慢的擠破，那裂紋如同那樹(shù)的'根須�？删褪强床坏酵痢Ｒ苍S那樹(shù)當(dāng)初還是種子時(shí)，巖縫中是有泥土的吧。那一定是種子成大了，泥土也吸干了，于是，那樹(shù)便靠著長(zhǎng)成的根，先破開(kāi)巖石再往深處尋覓更多的泥土了。這樣的想法讓我的心為之一顫。我終于明白了，這棵種子長(zhǎng)成了參天的大樹(shù)，它不是依靠現(xiàn)成的泥土，它是用自己的根破開(kāi)巖石去自己尋找的。
我開(kāi)始變得興奮，我忍不住張開(kāi)雙臂丈量樹(shù)的寬度。當(dāng)我的胸膛貼進(jìn)那樹(shù)，我仿佛聽(tīng)到那樹(shù)的心臟在強(qiáng)有力的跳動(dòng)。是呀，那就是我自己的心在跳動(dòng)呀。我知道了，我手中正握著一把泥土，那正是父母的勤勞的呵護(hù)，我要用這份其實(shí)是豐厚的呵護(hù)去長(zhǎng)成自己的根，再去尋覓更深更多的泥土，我不是也能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的嗎?
那棵令我景仰的樹(shù)，是你讓我擁有了強(qiáng)大的心靈，你實(shí)在是一棵了起的樹(shù)!
抒情作文 篇5
一直很喜歡一句話：“人生就像一場(chǎng)旅行，不必在意目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情�！笔前�，人生總是出人意料的演繹著酸甜苦辣，讓我們時(shí)而處于幸福的巔峰，時(shí)而墜入痛苦的深淵。人們總是不停地想獲得期望的，抓住擁有的，緬懷逝去的，在獲得與失去之間反反復(fù)復(fù)，讓心靈背上沉重的枷鎖，疲憊不堪。
面對(duì)生活的無(wú)奈，不要太刻意的追尋，人類相較于自然是多么的渺小��！當(dāng)你遇到快樂(lè)的時(shí)候好好的珍惜，遇到不幸福時(shí)拋開(kāi)它，別太沉迷之中，給自己尋找另一條幸福之路。
失去與獲得都是相對(duì)的，上帝在為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)會(huì)為你開(kāi)啟另一扇窗，追尋幸福的路其實(shí)很簡(jiǎn)單，讓我們放飛心情，讓心靈去旅行吧！當(dāng)我們遇上生活的挫折心靈受傷時(shí)，不要絕望，去旅行吧！巍峨的山腳下，看看溪流瀑布，聽(tīng)聽(tīng)寺廟禪聲，把煩惱拋開(kāi)，讓大自然的美景去治愈心靈的傷口；青青的山頂上，極目遠(yuǎn)眺，延綿的群山曠達(dá)無(wú)可，幽幽的蒼綠延綿不絕，所有世俗的喧囂與繁亂都消失的無(wú)蹤無(wú)跡。
浩淼的自然中，人類的挫折是多么渺小啊！當(dāng)我們總是帶著虛假面具在嚴(yán)重污染的城市中為生活疲憊不堪的奔波時(shí)，不要猶豫，去旅行吧！浸在泥巴里，盡情感受泥土的親切與自然，享受泥士的.滑膩和清新，懷念兒時(shí)的童真與無(wú)邪。泡在大海中，任海浪撫摸你幾近機(jī)械的身體，讓唇舌品味海水自然的味道，將自己釋放在無(wú)拘無(wú)束之中。
盡情呼喊吧，這里是包容一切的自然，沒(méi)有異樣的眼神和丑惡的猜忌；縱情狂歡吧，這里是釋放心靈的天堂，沒(méi)有生活的壓力和工作的挫折。
在旅行中放飛心情，在自然中凈化心靈，保持一份純凈的心靈！放飛心情，讓心靈去旅行吧，只因我們熱愛(ài)生活！
抒情作文 篇6
周末，天氣晴朗，云龍湖碧波蕩漾、楊柳依依，我們來(lái)到了湖東路的十里杏花村賞杏花。
杏花林大約有十里路長(zhǎng)，所以叫十里杏花村。每逢春天，杏樹(shù)上就開(kāi)滿杏花，整個(gè)杏林就變成了杏花的海洋，引得遠(yuǎn)近的游客前來(lái)觀賞。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，杏林白的像雪，粉的像霞，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，那香氣把我深深吸引，并把我?guī)胄恿帧?/p>
近看樹(shù)枝，上面開(kāi)滿了杏花，密密層層，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇。樹(shù)枝向外伸展，像小孩子的手一樣張揚(yáng)著，好似在說(shuō)：“過(guò)來(lái)看看我吧，看我長(zhǎng)得美嗎？”有的向里長(zhǎng)，則像個(gè)害羞的小姑娘，美極了！
摘一朵杏花，花瓣是那么脆弱，如雨滴狀，美麗自然。它約有二十多個(gè)雄蕊和十個(gè)雌蕊。雄蕊“張揚(yáng)”雌蕊“內(nèi)向”，花兒們受粉后，就會(huì)長(zhǎng)出一顆顆又大又甜的杏來(lái)。
當(dāng)然每朵杏花也有一滴甜甜的蜜。摘一朵杏花，把根部放入口中，吮吸里面甜甜的蜜，讓那一滴慢慢地流入喉嚨，心也覺(jué)得滋潤(rùn)起來(lái)。
兩位相濡以沫的老人，來(lái)到了一棵粉紅色的杏花樹(shù)下，老奶奶輕輕摘下一朵，將它靠近臉，慈祥的臉上流露出甜蜜的.笑容。老爺爺手拿相機(jī)不停地拍，仿佛老奶奶又回到了當(dāng)年那美麗的時(shí)刻。
旁邊的一個(gè)四口之家，在一棵白色的花樹(shù)下玩游戲。爸爸做出了騎馬的動(dòng)作，小弟弟和小妹妹爬上去，爸爸艱難地走著，不時(shí)學(xué)著馬叫聲。媽媽則一邊拍照，一邊搖著杏樹(shù)，使杏花像雪一樣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)，孩子們高興地大喊：“下雪了！下雪了！杏樹(shù)下雪了！我要堆雪人！我要打雪仗！”
哦，杏花！你沒(méi)有桂花那迷人的香氣；你沒(méi)有梅花那樣堅(jiān)強(qiáng)；你沒(méi)有牡丹那樣富麗堂皇。但你有你的清幽，有你的純樸，平凡而短暫的生命同樣綻放了精彩！
抒情作文 篇7
父親是一位司機(jī)，母親是一位地地道道的農(nóng)民，家有五個(gè)兄弟姐妹讀書(shū)。日子就像是一團(tuán)海綿，不斷吸走我們生活中水分。我報(bào)考到偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)費(fèi)最低的學(xué)校。一個(gè)人開(kāi)始異地的求學(xué)生涯，其中的辛酸和艱苦又怎么能一言道盡。XX年我跟父親帶著借來(lái)的學(xué)費(fèi)來(lái)到大學(xué)，父親一輩子老實(shí)，怕學(xué)校為難我，硬是放下一輩子不愿求人的面子，為我湊齊學(xué)費(fèi)。當(dāng)那一沓沓皺皺巴巴的錢(qián)交到學(xué)校時(shí)，我的喉嚨都哽咽了，那是人前卑躬屈膝的父親對(duì)我的所有期盼。我不是一個(gè)會(huì)輕易落淚和表達(dá)自己的人，除非我真的憋不住了。
從那時(shí)候起，送走故作輕松的父親，我對(duì)著那個(gè)有些佝僂的'背影暗暗下定決心，我一定要好好奮斗，最后一次讓父親為難，最后一次讓家人為我操心。草的命運(yùn)是卑微的，正如我。一個(gè)土里土氣的女孩子，除了那身舅媽特地為我上大學(xué)買(mǎi)的一套衣服外，幾乎沒(méi)有一件稍微體面的衣服。本來(lái)是屬于陽(yáng)光的年齡，但是在我臉上，卻從來(lái)沒(méi)有坦然的笑，我有一個(gè)很破的mp3，是我高中的同桌，看見(jiàn)我喜歡音樂(lè)就把自己那個(gè)舊的拿給我了，用我輔導(dǎo)他做作業(yè)作為交換。我知道，他只是為了讓我接受他的好意。于是，那個(gè)mp3就是我上學(xué)期間的半條命根子。
我整天帶著，我不想讓我與這個(gè)格格不入的世界融合，我是最低層的，除了不漂亮，我就只有貧窮。自卑如影子一樣跟著我，揮之不去。我懼怕別人輕視的目光，懼怕很多人的時(shí)候，跟別人交流。內(nèi)斂，自卑，除此之外，我還不懂得說(shuō)出一句完整的話。我想，草也是不易死亡的。當(dāng)我一次次被老師被同學(xué)誤解，當(dāng)我一次次感到命運(yùn)的不公，當(dāng)我一次次被排擠和欺負(fù)的時(shí)候，我知道，我應(yīng)該重新?lián)碛械诙紊�。我不再軟弱，不再任人宰割，不再退讓，不再低頭。小草只是一個(gè)小小的夢(mèng)想，就是一直向著太陽(yáng)的方向成長(zhǎng)。當(dāng)我在心底默默告訴我自己要站起來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)始了我生命的一個(gè)轉(zhuǎn)換。我拿掉了mp3，開(kāi)始尋找一份份兼職。我不知道，有多少個(gè)節(jié)假日，我是頂著太陽(yáng)暴曬；又有多少個(gè)夜晚在大家?jiàn)蕵?lè)的時(shí)候悄然回到宿舍。
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，疲勞爬上我的全身，讓我動(dòng)彈不得，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樾量喽瓜隆Ｔ谑程�，我一直吃最便宜的菜，身體越來(lái)越瘦弱。但是小草不怕風(fēng)吹，不怕雨淋，小草只需要很少的水分和土壤。在這段艱辛的歷程中，我感謝所有對(duì)我?guī)椭^(guò)的人，系里的領(lǐng)導(dǎo)考慮我家的情況，讓我申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金，政府對(duì)我的資助，給我和我的家人多么大的幫助。這就是甘露，它讓小草更好的成長(zhǎng)。這株小草長(zhǎng)得更快更好了。命運(yùn)不是一直青睞和一直忽略你的，只要自己努力，命運(yùn)總有一天會(huì)回頭青睞你。
我，一直勤勤懇懇的學(xué)習(xí)，利用空閑時(shí)間做一切可以做的兼職。我不是一個(gè)漂亮的女孩子，我擁有的唯一財(cái)富就是能夠吃苦。你有沒(méi)有試過(guò)，白天上一整天課，晚上做完家教再去賣(mài)東西？你有沒(méi)有試過(guò)，在大年三十的晚上一個(gè)人騎著自行車穿梭在熱鬧的城市，為工作奔波？你有沒(méi)有試過(guò)，沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候，用菜水合著米飯下咽？在我們這個(gè)年代，多出的是虛榮。在我們這個(gè)年代，生出的是享受。一直都說(shuō)，要自立自強(qiáng)，當(dāng)你真正開(kāi)始這樣的生活時(shí)，你能有毅力去堅(jiān)持？當(dāng)我學(xué)會(huì)怎么在日益商品化的社會(huì)跟別人討價(jià)還價(jià)，當(dāng)我一次次用著自己的錢(qián)給我親愛(ài)的家人寄去衣物，當(dāng)我不再屈服于現(xiàn)實(shí)的壓力之下時(shí)，我覺(jué)得我真的成長(zhǎng)了，我用草的韌性延續(xù)我那段曲折的生命。
抒情作文 篇8
長(zhǎng)路漫漫，大雪紛飛，孑然獨(dú)行……
已經(jīng)忘了是第幾次下雪了。關(guān)于雪的記憶除了那一眼望不到頭的蒼白，還包括那零零落落、斷斷續(xù)續(xù)、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的少年身影。
少年生性怯弱膽小，敏感多疑，習(xí)慣逃避。
一天，少年照常上學(xué)，到教室里突然發(fā)現(xiàn)少了張凳子。由于早自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)生不得到處溜達(dá)，所以少年便像被懲罰似的站了一個(gè)鐘頭。剛下課，少年不再東張西望，開(kāi)始徘徊打聽(tīng)尋找自己的凳子。好不容易在一張桌子底下發(fā)現(xiàn)一張多余的凳子，少年打心底里高興，可當(dāng)看到桌子上坐著的人時(shí)，少年猶豫了。因?yàn)槟鞘且粡垺捌圮浥掠病钡哪槨Ｉ倌昶綍r(shí)沒(méi)少受欺負(fù)。
“還要不要凳子呢？”少年猶豫著這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)糟糕的后果一幕幕浮現(xiàn)在少年心頭。少年表示自己什么也不缺，想把跳動(dòng)的念頭安靜下來(lái)，可眼睛總不由自主地盯著那張多余的凳子。
眼看快要上課了，煎熬的少年終究還是沒(méi)開(kāi)口。明明已經(jīng)找到想要的凳子，沒(méi)想到不僅沒(méi)開(kāi)心起來(lái)，反而后悔為什么來(lái)上學(xué)。
一個(gè)個(gè)教師來(lái)回?fù)Q課，一個(gè)個(gè)教師對(duì)那顯眼突出不知為什么站著的`少年熟視無(wú)睹。同學(xué)還是照常嬉戲，一樣地玩，一樣地跳，對(duì)那獨(dú)一無(wú)二、焦躁苦悶的少年見(jiàn)慣不怪了。
有人的地方就會(huì)存在著好與壞，苦與樂(lè)；少年既沒(méi)有在這個(gè)地方嘗到好的美味，也沒(méi)嘗到樂(lè)的奇妙，甚至還會(huì)遭到壞與苦不時(shí)地待見(jiàn)，那有什么理由還要上學(xué)呢？
終于，少年逃學(xué)了。
少年隱瞞著家里的人逃避著學(xué)校的苦難，開(kāi)始躲躲藏藏、遮遮掩掩、有家不能回的浪子生涯。
那時(shí)大雪紛飛，冰凍萬(wàn)里，一切的一切無(wú)不是在無(wú)憂無(wú)慮地享受冬季的美麗。唯有少年，無(wú)心留戀冬季的美，只希望破曉前能出一點(diǎn)陽(yáng)光，給予一點(diǎn)希望，讓自己不再寒冷，不再卷縮在某一個(gè)冰冷的廢棄建筑場(chǎng)地。
在最無(wú)聊的時(shí)候，少年浮想聯(lián)翩，有過(guò)最荒唐的想法——把容易掉落的頭發(fā)插在白凱凱的雪地上，當(dāng)來(lái)世的某一個(gè)冬季，看見(jiàn)自己的任何一根頭發(fā)便會(huì)憶起前世的記憶。
少年苦，但他只是個(gè)孩子，與其說(shuō)自作自受，不如說(shuō)命中注定。
少年的故事很多，未來(lái)或許還會(huì)一直苦下去，那些難以泯滅的悲傷匯聚成一片濃厚的云，攏聚在少年的天空，從童年開(kāi)始集聚，直到現(xiàn)在還未停止。
少年是個(gè)窮孩子，年少時(shí)被迫送到學(xué)校；可當(dāng)他真正意味到教育的重要時(shí)，卻被遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，不曾多見(jiàn)的父母淳淳教導(dǎo)——讀書(shū)沒(méi)用。
如今少年斷了學(xué)業(yè)，把原本預(yù)備高飛的羽翼血淋淋地拔得一毛不剩，以便適應(yīng)不允許希望存在的低下社會(huì)。
啊哈！說(shuō)到這里我不得不跳出來(lái)插一句——少年是個(gè)笨蛋，壓根就適應(yīng)不了這個(gè)社會(huì)，他所謂的羽翼拔掉沒(méi)用，不拔誰(shuí)都知道是自欺欺人。少年天生一副賤骨頭，這也是大多數(shù)窮人的通病。不過(guò)每當(dāng)看到莘莘學(xué)子吮吸知識(shí)甘霖的快樂(lè)充實(shí)時(shí)，少年倒是真的向往，而且被迫離開(kāi)學(xué)校也是真的，至少我是個(gè)證人。
少年是個(gè)傻子，而我是少年多重性人格中的其中一個(gè)。
哈！這個(gè)不幸的傻子具體有多少個(gè)人格我也不知道，只知道他是命運(yùn)的棄兒。
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