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有魔力的楊老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的有魔力的楊老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，呵護(hù)我們成長(zhǎng)；有人說(shuō)，老師是土司的春蠶，傳授我們知識(shí)；有人說(shuō)，老師是燃燒的蠟燭，給予我們光明；有人說(shuō)，老師是磨短的粉筆，消耗自己的生命，譜寫出一篇篇璀璨的華章；還有人說(shuō)……
但我認(rèn)為，我們的楊老師是一名魔術(shù)師，他把嚴(yán)肅的課堂變得像和和氣氣地過(guò)日子一般。
楊老師的第一個(gè)魔力就是讓我們愛上了寫作。楊老師創(chuàng)立了“青藍(lán)文學(xué)社”，還印了“龍沙小學(xué)四年一班專用稿紙”。并且根據(jù)我們的數(shù)量與質(zhì)量，設(shè)立了寫手、作者、作家、暢銷作家、文豪、文壇領(lǐng)袖六個(gè)等級(jí)。從此以后，我們班的同學(xué)不再為寫作而發(fā)愁了。
楊老師的確很有魔力，但比起他的第二個(gè)魔力，就小巫見大巫了。
“叮鈴鈴……”上課了，楊老師打開門，走上講臺(tái)，鄭重地宣布：“咱們班要成立一個(gè)籃球隊(duì)，體育杜老師當(dāng)教練……”
沉默了一會(huì)兒，楊老師似乎看出了我們的心事，他想了一會(huì)兒，說(shuō)：“我上師范學(xué)校時(shí)，一千米跑全班第末兒，我很苦惱，我的一個(gè)好哥們讓我打籃球……后來(lái)，一千米跑我超過(guò)了全班三分之二的男同學(xué)�！甭犃死蠋煹倪@番話，我們像被施了魔法似的，竟然全體贊成。練習(xí)籃球之后，成效很明顯，我們班同學(xué)的身體強(qiáng)壯了許多，更重要的是，我們占領(lǐng)了學(xué)校的體育館，成了我們班的專屬“籃球場(chǎng)地�！�
能夠發(fā)揮出楊老師魔力的壓軸戲還在后面呢！
寒假里，楊老師犧牲了自己的休息時(shí)間，以一些假期無(wú)人看護(hù)的同學(xué)為“實(shí)驗(yàn)品，”教他們軟筆書法并臨習(xí)柳公權(quán)《玄秘塔碑》，經(jīng)過(guò)短短的二十幾天，頗見成效。于是，新學(xué)期開學(xué)后，在楊老師的魔法感召下，我們?nèi)喽季毩?xí)軟筆書法，這可羨煞了其它班級(jí)的同學(xué)和家長(zhǎng)，很快，我們又占領(lǐng)了學(xué)校的翰墨學(xué)堂教室，這可是只有老師和有特殊活動(dòng)時(shí)極個(gè)別學(xué)生才能進(jìn)入的地方，成立我們班中午練習(xí)書法的專屬教室，同時(shí)我們作業(yè)的書寫質(zhì)量不用要求也明顯提高了。
嘿嘿！關(guān)于“大魔法師楊老師”的故事還有很多，我就不一一列舉了。但是，我認(rèn)為別的老師除了在意分?jǐn)?shù)之外，不會(huì)像這樣為我們的身心發(fā)展考慮如此周到的。因?yàn)�，楊老師有一顆幽默的、金子般的、永遠(yuǎn)愛學(xué)生的心！
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