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楊老師的作文（通用16篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的楊老師的作文（通用16篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
楊老師的作文 1
我心中有很多老師，其中我最喜歡的是楊老師。她的個子中等，眼睛大大的，炯炯有神，圓圓的臉上總是帶著微笑，長的也很勻稱，是我心目中的好老師。
楊老師對工作非常認(rèn)真，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，對同學(xué)們提出的'問題總是耐心、不厭其煩的講解，直到同學(xué)徹底把問題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對全班同學(xué)都非常關(guān)心，不論是同學(xué)遇到什么困難或是身體哪不舒服，她都會問長問短，幫助解決困難。
有一次，我中午吃完飯后，過了一會就開始難受了，還有點(diǎn)上吐下泄，被楊老師發(fā)現(xiàn)了，她急切的問我“宛子淵，你怎么了？吃了什么東西��？”我愁眉苦臉的說“我就吃了點(diǎn)白菜，不知怎么就不舒服了。”老師趕緊帶我到醫(yī)務(wù)室看，并給我媽媽打電話，還給我倒水，給我揉肚子，不時的問我“子淵，好點(diǎn)了嗎？”看著楊老師為我跑上跑下的，額頭的頭發(fā)都被汗水打濕了，聽著她親切的話語，感覺就像媽媽在身邊一樣，我感覺好多了。等媽媽來接我回家后，老師還打電話問我的情況怎么樣了。
�。±蠋�，謝謝您！我會永遠(yuǎn)記住您對我的關(guān)心和教誨。
楊老師的作文 2
在我記憶當(dāng)中，使我難忘的老師有幾個，其中一個就是我要介紹的這一位，我六年級的思品老師—楊老師。他是學(xué)校的主任，在大家面前卻是一個幽默風(fēng)趣的普通老師。他較高的個子，腦袋看起就像一個圓錐體，在我們看來，他也許是個胖子哦！
記得有一次，他進(jìn)了教室后，說我們唱歌唱得很好，比他自己要強(qiáng)多了，大家異口同聲地說：“您唱一首給我們聽聽！”“不行，你們都沒買門票呢，我為何要為你們唱一首呢？”教室里頓時鴉雀無聲，我們大家真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！楊老師也太會狡辯了吧？唱歌又不好，居然還要買門票？
還有一件事，他上課的`時候，冉名騏在下面玩水杯，楊老師那銳利的眼睛，一下就發(fā)現(xiàn)了，還說：“你如果再整杯子，就把你的水漏掉，讓你沒水喝！”全班大笑，冉名騏不禁又去玩杯子了，楊老師又發(fā)現(xiàn)了，淡定地說：“再警告你一次�！贝蠹也患s而同地望向冉名騏，這下子，冉名騏都無地自容了，以后上課也沒有再玩水杯了。
楊老師是一個工作負(fù)責(zé)且幽默的老師，在我們大家的眼里。
楊老師的作文 3
楊老師的第一次亮相就足夠“驚艷”。
那是暑假開學(xué)的第一天。久別重逢的同學(xué)們分外親熱，互相介紹著自己在這兩個月中做過的開心事，交流著自己難忘的經(jīng)歷，于是，談笑聲、驚嘆聲、爭論聲、拍手聲……響成一片，教室里人聲鼎沸，比菜市場還要熱鬧呢。
忽然，教室門口出現(xiàn)了一位“彪形大漢”。他一米八九的個頭，腰粗體闊，肩寬膀厚，巨蟒般的`手臂倒叉在腰間，烏黑濃重的眉毛，炯炯有神的眼睛，讓人望而生畏。他黑塔般地站在教室門口，教室里便“刷”地一下安靜下來。盡管那人一言不發(fā)，但威嚴(yán)的目光使教室里的每個人大氣都不敢出了。我們用吃驚畏懼的目光打量著這位“不速之客”，心中不禁暗自揣摩：這位該不會就是我們的新班主任吧？果然，他就是我們的班主任楊老師。
楊老師的厲害不僅僅體現(xiàn)在外表上，更讓我們敬畏的是他的真功夫。那天上體育課，幾個男同學(xué)侃起近日熱播的一部武俠劇，對其中某人的武功贊嘆不已，恰好楊老師路過聽到，不知怎么的，楊老師就來了興致，要給同學(xué)們表演手劈大石。同學(xué)們立刻把楊老師圍了起來，并七手八腳地找來兩塊扁平的石塊，楊老師把其中一塊放在地上當(dāng)砧板，另一塊放在上面。大家把現(xiàn)場里三層外三層圍了個水泄不通，都瞪大了眼睛，屏住了呼吸。
但見楊老師左手緊緊按住石塊，瞪圓黑亮的眼睛，咬緊了牙關(guān)，抬起了右臂，猛地砍下去，就聽“嗨”的一聲，石塊應(yīng)聲斷成兩截。一時間，驚嘆聲、叫好聲，從人群中轟然響起。同學(xué)們爭著拉過楊老師的手看，那只寬厚有力的手掌安然無恙，連道紅印也沒有，真不敢相信，那堅(jiān)硬的石塊是被這血肉之軀硬生生地劈開的。
大家圍著楊老師追問，這是什么功夫，怎么練的，從哪里學(xué)的，砍到人會怎樣……楊老師謙遜地笑著，只說是雕蟲小技，不值一提，然后就匆匆離去，只留下大家在那里驚嘆、稱贊、猜測、思索……
自從那節(jié)體育課后，楊老師的威名不脛而走。學(xué)校里有名的幾個“搗蛋鬼”，平時連校長也不放在眼里的，可見了我們的楊老師要么俯首帖耳，成了乖小子，要么繞道而行，溜之大吉。
怎么樣，我們的楊老師夠厲害吧？
楊老師的作文 4
我們的語文老師——楊老師處處為學(xué)生的將來著想。我的語文老師就像一雙隱形的翅膀，讓我遨游在知識的海洋里，讓我原本低淺的知識一下子變得淵博起來。一大早，我們吃完飯高高興興的去學(xué)校上課，老師卻在備課；中午，無論是隆冬還是盛夏酷暑，她還在為我們上下一節(jié)課做準(zhǔn)備；晚上，當(dāng)我們做完了作業(yè)，躺在床上呼呼酣睡時，誰也沒想到，老師在給我們批改作業(yè)，夜深了，老師躺在床上，還在想我們的學(xué)習(xí)。
我的語文老師有著長長的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，教我們知識的嘴巴像一個熟透了的草莓。她總是面帶笑容，可她卻是一個無私的人。當(dāng)我們打開電腦打日志、寫作文、或者寫課堂作業(yè)時，楊老師還在后面收拾我們的手抄報。
上語文課時，如果有一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)有那道題不明白，楊老師總是抽出時間細(xì)心地教那同學(xué)。在日志上或者作文上，楊老師還寫評語鼓勵我們追求上進(jìn)、發(fā)奮圖強(qiáng)，點(diǎn)點(diǎn)我們那里有什么不足之處，讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會了，或者楊老師不太確定，就會翻開那本不知翻了多少次的教科書，在上面尋找答案，教給我們知識�！霸侥岸融�，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩……”每當(dāng)我們讀到錯別字時，楊老師還耐心地教我們改正錯誤讀音。
楊老師還很關(guān)心我們，比如那次張一諾咳嗽了幾聲，楊老師就過去問他：“沒事吧？沒事吧？用不用去醫(yī)院看看？
楊老師為了讓我們知識淵博，懂得歷史，就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》，暑假里我們細(xì)細(xì)地讀，楊老師還在我們的班級網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流，如：《上下五千年》閱讀交流十二，楊老師總是在那上面打上三四個問題，讓我們回答，那時候，我們至少要寫上800字以上。
楊老師有時候也打同學(xué)，因?yàn)槟菢邮菫槲覀兒�，有些同學(xué)實(shí)在是太過分了，老師要求打印的日志拖了四天半，還不拿來，那種學(xué)生就該砸！
楊老師還讓我們在周末有空的時候做手抄報，至今已做了曹操、關(guān)羽、諸葛亮，同學(xué)們給他們起了一些題目，如：梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關(guān)云長、一代豪杰·關(guān)羽等。老師還讓我們在南山鄧玉琳老師的博客上跟帖，有的是幻游《山海經(jīng)》里的名山，如錢來山，這種很好寫，同學(xué)們有時候甚至打上一兩千字，好的`兩三千字；還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元；還有《查理和巧克力工廠》；甚至還有“八歲小學(xué)生能讀會寫”書上的交流，如“打掃”森林、是誰毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級網(wǎng)站上的“學(xué)海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩、有名作家簡介等，讓我們掌握更多的知識。
我的語文老師這么關(guān)心我們，我愛我的語文老師。
楊老師的作文 5
五年級的第一節(jié)語文課，是一位姓楊的女老師給我們上的。
那時正值秋天，她穿著一件粉色的風(fēng)衣，戴著一塊深棕色的手表，留著一頭利索的短發(fā)，整個人看起來非常精干。
楊老師是一位既嚴(yán)厲又溫柔的好老師。
楊老師很嚴(yán)厲。她的嚴(yán)厲在于晚上布置的背誦作業(yè)，每每第二天來到學(xué)校，我們沒能按時完成，而背誦時又會磨磨蹭蹭，這時她便會大發(fā)雷霆，大聲地訓(xùn)斥我們一頓。
她生氣時會瞪大了自己的眼睛，緊鎖著眉頭，眼里透出一種非常兇狠的表情，直直瞪著你，還可以聽到她急促的喘氣聲，像受到了莫大的委屈。
楊老師又很溫柔。上課時她讓我們背誦的課文，以及一些需要記在本子上的筆記，她自己都會和我們一起背誦并抄寫。后來，我們的書上滿是筆記，紅紅綠綠，煞是好看。
尤其是看到我們的進(jìn)步，她嘴角總是微笑著，那緊鎖的眉頭會舒展開，眉宇間透著開心和快樂，似乎是在像我們解釋著什么叫“喜上眉梢”。
可有一次，我們還是把她氣得不輕，以至于她當(dāng)著班主任的面摔書、扔?xùn)|西。
有一次上課，老師讓我去她辦公室拿東西。我打開了她的.抽屜，無意間看到了那一本本書寫整齊的教案和那寫滿筆記的語文書，忽然感到心疼和內(nèi)疚。
疫情期間上網(wǎng)課，她更是盡心盡力為我們整理筆記。但第一次小測驗(yàn)成績出來，她大失所望。40分鐘時間，她一邊訓(xùn)斥我們，一邊流淚，臉都通紅了。
在前幾天假期，我還遇見了她。她深情地看著我，不停地詢問我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況。
記得畢業(yè)那天，楊老師對我們說過一句話，我印象非常深刻：“人生道路千萬條，積極向上第一條�！�
楊老師的作文 6
世界上，對我們?nèi)娜飧冻觯磺蠡貓蟮娜�，除了爸爸媽媽，就只有老師。老師不僅教授我們知識，也陪伴我們成長。
楊老師，是我的語文老師，也是我們班的首導(dǎo)。她是一位優(yōu)雅、漂亮、幽默、有知識的老師。楊老師的聲音很好聽，尤其讀課文的時候，平平淡淡的課文，經(jīng)過楊老師的誦讀，變得十分有趣。聽楊老師講課，就像聽故事一樣，我們?nèi)喽己芟矚g上語文課。楊老師字寫得很漂亮，我們也不自覺的模仿老師的'板書，工工整整寫字。
楊老師不僅語文講的好，體育也很擅長，是運(yùn)動高手。課間休息時，她帶我們踢毽子，指導(dǎo)我們跳繩，陪我們跑步，和我們一起做游戲。楊老師說，課間休息的時候要動一動，多曬太陽多運(yùn)動，勞逸結(jié)合，我們才能學(xué)得好，玩得好。在楊老師的帶領(lǐng)下，我們班連續(xù)兩年獲得校運(yùn)動會年級段一等獎。
我喜歡楊老師，喜歡聽她上課，喜歡和她玩，喜歡跟在她身后做一條小尾巴。在教師節(jié)來臨之際，衷心的祝福楊老師：節(jié)日快樂！
楊老師的作文 7
我們的語文老師是楊老師，他衣著樸素大方，看上去蠻有精神。
楊老師講課旁征博引，同學(xué)們都愛上語文課。楊老師講課十分投入，總是將自己的理解融于課文之中，繪聲繪色地引導(dǎo)我們了解課文的背景，理解課文的中心。楊老師講課的神情總是在不斷的變化，時而緊鎖眉宇，時而和顏悅色，時而幽默含蓄使我們從楊老師的表情上就可以聯(lián)想到作者創(chuàng)作時的`表情。
楊老師不但讓我們把課外知識，鍛煉我們的才能。展開了許多豐富多彩的活動、故事會、下棋、畫畫、唱歌……這一個個活動像吸鐵石似的深深吸引著我們，是我們在歡樂的氣氛中獲得意想不到的知識。
人們常說：“嚴(yán)師出高徒�！睏罾蠋熞灿袊�(yán)厲的一面，因?yàn)槲覀冎罈罾蠋煹膰?yán)厲是出于對我們的愛。正是我們師生之間的這種理解與真誠，因而我們班的同學(xué)都在不斷的進(jìn)步。
楊老師，千言萬語表達(dá)不盡我對您的感恩之情；我只有用好好好學(xué)習(xí)的實(shí)際行動來報答您的辛勤培育
楊老師的作文 8
我在上三年級的時候，我對一位英語老師的經(jīng)歷印象深刻。
要上三年級的時候，我東逃西竄，還喊著：“不去，不去�！卑职謱ξ覄又郧椋瑫灾岳淼闹v了一場后，可我還是無動于衷。
我洞察一切的試探爸爸，最后我被反客為主，被迫去了學(xué)校。
進(jìn)了教室后我東張西望，第一節(jié)是英語課，老師教我們讀英語時，只有我吞吞吐吐的在讀，別人都不愿意給我教了，我并不灰心喪氣，而是練到半夜三更，早上起不來，爸爸看我半死不活的樣子，說道：“唉，這孩子�！蔽疫M(jìn)了學(xué)校后，拿出了包羅萬象的英語書來復(fù)習(xí)，一開始，我一直傍人門戶，可到了后來，我經(jīng)過了飽經(jīng)風(fēng)霜的努力后，終于成功了。我想我們的英語老師一定是個獨(dú)擋一面、獨(dú)到之處、棟梁之才的`好老師，而不是同學(xué)眼里的“壞老師”。后來英語越來越難，只有我能對答如流，老師也很喜歡我。當(dāng)我感受這些喜悅時，我倍受鼓舞，老師幾次三番的提問我，我都以迅雷不及掩耳之勢回答了出來。同學(xué)們百思不得其解，便對我擠眉弄眼，我回了個得意的眼光：“誰叫你們當(dāng)初不好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在好了，討不到老師的歡心了！”同學(xué)們都后悔莫及。上完了三年級，我們都光榮的晉升為四年級了，但楊老師不教我們這個班了，只有我眼里含著淚花喊著：“老師，您啥時候才回來呀？！”
直到現(xiàn)在，我還想著教會我們英語的那位老師，我留下了三年級的英語課本及作業(yè)本作為回憶。我和楊老師度過的時光，我終身難忘！
楊老師的作文 9
星期四下午第三節(jié)課，我、小文等人來到了階梯教室聽講座。
剛在座位上坐好，就看到楊老師站起身，拿著話筒微笑著說：“大家應(yīng)該都認(rèn)識我吧？我是楊鵬，你們可以叫我楊老師，也可以叫我鵬哥，但是你們絕對不能叫我猴哥！”“哈哈哈！”一個后排男生大笑起來。他的這一笑，引得我們階梯教室的所有同學(xué)都大笑起來。過了一會兒，楊老師見我們情緒穩(wěn)定了，便繼續(xù)說：“同學(xué)們，你們知道嗎，我能走到今天當(dāng)一名作家，是怎么成功的嗎？”所有同學(xué)都搖了搖頭。楊老師見沒人回答，就夸張地做了一個動作——把兩只手放在背后，上下扇動。接著，他和藹可親地對我們說：“孩子們，我能走到今天有兩個秘訣，也就是兩個翅膀。第一個翅膀是閱讀，第二個是幻想。閱讀沒有什么可說的，就是坐在位子上靜靜地讀故事；但是幻想就不一樣了，它就是用腦子把世界上根本不存在的東西創(chuàng)造出來�！睏罾蠋熣f完這段話后，停了兩分鐘，面帶笑容看著同學(xué)們，說道：“現(xiàn)在我來看一看你們有沒有真正理解剛才我說的話。”說著，他向我們走來，用手比劃了一下。我們明白了，楊老師的意思是：靠近左邊窗戶的看左邊，靠近右邊窗戶的看向右邊，看完了告訴我你們看到了什么。這時，楊老師幽默起來：“你們不要告訴我你看到了窗戶，也不要告訴我你看到了窗簾，更不要告訴我你看到了玻璃！”說完，全場爆笑了起來。過了一會兒，一個男生舉手了，楊老師讓他回答。他說：“看到了樓房�！币院髱讉�回答讓老師很是失望，他搖了搖頭對大家說：“你們的`想象力不夠豐富，下面我來講三個實(shí)驗(yàn)小學(xué)同學(xué)的回答�！睏罾蠋熛认虼蠹倚α诵�，接著拿起話筒，大聲地說：“有的告訴我他看見了幽靈；有的看見了UFO；還有的說看見了鵬哥在天上飛！”“哈哈哈�！蔽液托∥囊呀�(jīng)把肚子笑痛了。下面我給大家講兩個小故事：一天，一個美國孩子對媽媽說：“媽媽，我要上月球�！眿寢尰卮鸬溃骸昂⒆�，你去吧！可是別忘了回家吃晚飯哦！”有一次，一個中國小孩去上學(xué)，路上車子很堵，他便神秘地對媽媽說：“媽媽，為什么我們不坐火車、飛機(jī)去呢？下次您買一架飛機(jī)和一列火車吧！”媽媽聽了瞪了孩子一眼，大聲回答道：“胡說八道�！笨梢娀孟胧嵌嗝吹闹匾囵B(yǎng)幻想也是很重要的。
為了活躍課堂氣氛，他高興地問道：“同學(xué)們，我還給帥哥和美女起了外號呢，你們想不想聽？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說。“帥哥叫稀帥，美女叫超漂，好聽吧？”楊老師問道。聽了老師這段話，教室里“啪”的一下炸開了鍋，張翔宇指著我叫超漂，我指著他叫稀帥。這時楊老師看了看手表，發(fā)現(xiàn)時間不早了，便對我們說：“來不及討論了，同學(xué)們安靜一下，我來給大家介紹一下吧�！彼仍诤诎迳蠈懥藥讉�字——小學(xué)畢業(yè)讀了1100萬字的圖書。然后向大家解釋道：“我從小學(xué)一年級到六年級共讀了這么多的書。你們現(xiàn)在還小，只要每天讀100頁就可以超過我了！還有你們的作文字?jǐn)?shù)也得達(dá)標(biāo)。一年級時我就寫了350個字的作文。”“噢！”教室里又有了議論聲。丁零零，這時下課鈴聲響了起來，楊老師面帶微笑說道：“今天的講座到此結(jié)束，請各位同學(xué)有序回班。”我們隨著隊(duì)伍，依依不舍地離開了。
通過聽這次講座，讓我明白了很多知識，還讓我下定決定，每天讀100頁圖書。
楊老師的作文 10
我們的楊老師30歲左右，一頭橙色的頭發(fā)，一雙小眼睛。她雖然常常罵我們，但是那是在我們上課不認(rèn)真時她才罵我們，而且老師的打是疼罵是愛，所以我們還是覺的老師對我們很好。
有一次，她帶著我們一起做練習(xí)中的口語交際——采訪。題目是找道自己想要采訪的.人并采訪他（她），開始有兩個同學(xué)他們沒有弄懂題目的意思結(jié)果弄得全班哄堂大笑。同學(xué)們紛紛采訪了自己要采訪的，有一個同學(xué)采訪的不是別人就是我們的楊老師，她問：“您覺得你的學(xué)生好嗎？”
話音剛落，頓時教室里鴉雀無聲老師也呆了，過了一會老師流著淚說：“我很喜歡我的學(xué)生，雖然有的同學(xué)上課總是不認(rèn)真聽講，但是他們只要認(rèn)真聽講我還是很喜歡他們的�！�
有一次我們在上課時大吵大鬧，老師很聲氣于是罰我們站一節(jié)課，我反醒了一下覺得我們真不應(yīng)該這樣做，我在這里向您道欠：“老師對不起，我們不應(yīng)該這樣做，請您原諒�！�
我一定會改正錯誤的。
楊老師的作文 11
看到題目后，你肯定會想問“只有天氣才有陰晴變化，人身上怎么會有呢？”下面我就冒昧地用我的班主任楊老師作例子來解答你的`疑惑吧！
多云轉(zhuǎn)晴
第三堂課，同學(xué)們在做卷子，楊老師低沉著臉?biāo)坪跤龅搅诵┎婚_心的事。氣氛愈加濃烈。這時，只聽“嘭”一聲，不知哪位同學(xué)放“氣”時沒把握好音量，忍地我們哈哈大笑。再抬頭看楊老師，更是不用說了，早已經(jīng)笑得“不醒人事”了，雙手拍著。看了楊老師的樣子我們又笑了起來。
晴轉(zhuǎn)小雨
下午第一節(jié)課楊老師像往常一樣與我們交談，從他的話里可以看出他心情不錯。楊老師留了作業(yè)，之后他就坐在椅子上享受那恬意的陽光。這時不知哪兩只“昆蟲”說起話來“嗡——”“誰說的！”楊老師像只豹子，眼睛盯著我們，怒“發(fā)”沖天。兩位同學(xué)悻悻地站了起來�！案业睫k公室一趟。”哎，這雨何時能停呢？
別看楊老師外表一般，可他卻有一顆善良的心，別看他“陰”“晴”多變，但他全都是為我們著想，我愛楊老師！
楊老師的作文 12
“哈哈……”從我們六（1）班的教室里，傳來一陣歡快的笑聲。楊老師正親切地站在講臺上，坐在下面的`同學(xué)“撲哧、撲哧”地笑著，這是什么情況呢？
原來，楊老師正繪聲繪色地講著分?jǐn)?shù)除法，讓韓弈杰回答一個問題，卻叫成了“韓思杰”，我們不由自主地笑出了聲。只見楊老師一點(diǎn)也不氣惱，笑瞇瞇地說：“今天我叫錯了名字，笑話我的人已經(jīng)少了很多了呢！”
她走向講臺，繼續(xù)抑揚(yáng)頓挫地講課。大半節(jié)課過去了，許多同學(xué)都開始慢慢低下頭，大概是因?yàn)槠诙牟辉谘闪税�。楊老師似乎也發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，只見她嘿嘿一笑，轉(zhuǎn)過身來，雙手按在講臺上大聲說：“寶貝們，都抬起頭來！”這可真是一語驚醒夢中人，我們?yōu)橹汇叮S即哈哈大笑，傳遍了教室的每一個角落，頓時士氣大振。
楊老師雖然和氣又幽默，但對我們的學(xué)習(xí)可嚴(yán)格了。
第一單元測試的時候，教室里安靜得像在荒無人煙的森林里，只聽得見筆在紙上滑動的沙沙聲。楊老師一會兒坐在講臺邊的椅子上，一會兒在桌子邊走來走去，眼睛跟探照燈似的，在桌面上游走，不時發(fā)出輕微的提醒聲�？荚嚱Y(jié)束后，我們都長長地吐出了一口氣：楊老師剛才可真嚴(yán)肅��！
短短一個月下來，楊老師一聲親切的“寶貝”，已經(jīng)深深地抓住了我的心。
楊老師的作文 13
我們?nèi)哪昙壍恼Z文老師，是楊老師，她也是我們的班主任。楊老師五十來歲，有著三十多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了和教二年級語文的小楊老師作區(qū)分，我們就叫她大楊老師。
我們的這位大楊老師長著濃眉大眼，一副金色花邊眼鏡架在鼻梁上，嘴巴微微一張就吐出成千上萬的詞語。
有一次上語文課，大楊老師想叫張煜昊回答問題，卻叫成了張旻昊。于是張煜昊和王旻昊就同時站起來。大楊老師為了更好的分辨他們倆，就決定給他們?nèi)∫粋�雅號。楊老師把手指向王旻昊，說到：“你那么黑就叫黑旻昊吧�！睏罾蠋熡种噶酥笍堨详�，接著說：“你這么白叫白煜昊咯�！边@時不知是誰喊了一聲：“咱班還又一個鄭銘浩呢！”楊老師邊笑邊說：“你咋這么瘦，叫瘦銘浩，怎么樣？”全班哈哈大笑，一會兒黑，一會兒白，最后還來個瘦。大楊老師真有趣！
大楊老師不僅上課幽默風(fēng)趣，還很關(guān)心同學(xué)。有一次，陳弘覺一小組值完日后，電閘拉了，椅子都翹在了桌子上。陳弘覺從講臺上跳下來，卻撞到了一張桌子，被絆倒在了地上，結(jié)果桌子上的椅子翻了下來，又砸到了他的腦袋，一下子劃開了一厘米多的口子。同組的同學(xué)趕忙把楊老師叫了過來。楊老師迅速地把陳弘覺送到了醫(yī)務(wù)室，然后一直在外面焦急地等待。直到陳弘覺平安無事地出了醫(yī)務(wù)室，楊老師這才放心地下班。
楊老師不僅是一個幽默風(fēng)趣的'好老師，還是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的班主任。
楊老師的作文 14
我小學(xué)一年級的時候有一位班主任叫楊老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一幅銀色的眼鏡，看上去溫柔和藹。
楊老師從不像現(xiàn)在班主任兇神惡煞的樣子，一開口就是教育學(xué)生，嚴(yán)肅的臉上從沒有露出過一絲笑容，就像一座不可動搖的鐵塔，沒有一個學(xué)生不懼怕她。可楊老師時常給我們講故事、說笑話，我們都很喜歡她。
但是一年級過后，二年級開學(xué)的.第一天我們就看見楊老師站在班級門口，遺憾的對同學(xué)們說：“我因?yàn)榧依镆恍┰�，以后不會再教大家了！今天下午在教室開一個告別會�！崩蠋熾m然聲音很輕，但此言一出一下子就把七嘴八舌、吵吵鬧鬧的同學(xué)們震住了。那天，同學(xué)們不知是受到了什么魔力，一個個上課特別認(rèn)真。
下午放學(xué)了，同學(xué)們都坐在教室里準(zhǔn)備給楊老師開告別會，唯獨(dú)我坐立難安，因?yàn)榻裉煜挛缥乙パa(bǔ)習(xí)班上課，在經(jīng)過長達(dá)十分鐘的思前想后，我健步如飛地跑向媽媽，詢問她是否能留下開告別會，卻只聽到媽媽一句冷酷的回答：“你還要上補(bǔ)習(xí)班，不行！絕對不行！”失望的我只好背著書包，遺憾地去了補(bǔ)習(xí)班。
可惡的媽媽，天天要我上補(bǔ)習(xí)班，明天老師就要走了，我應(yīng)該和她一起合影紀(jì)念，以后回想起有這么一位和藹可親、溫柔善良的老師，一定會倍感幸福。我和楊老師沒見上最后一面，錯過真是一種遺憾，有生之年希望還能看到楊老師。
楊老師的作文 15
楊老師的語言很幽默，經(jīng)常逗得我們興奮不已。有一次上作文課，老師教我們怎么描寫神態(tài)。開始他給我們表演了兩個神態(tài)。
只見他拎起一個小包，甩到身后，大搖大擺地走過來，嘴里還哼著小曲。“小朋友們，你們說我這個神態(tài)是高興還是傷心啊？”他瞅著我們每個人問道。“高興，高興！”我們異口同聲地說。
然后他又拎起包，耷拉著腦袋，慢悠悠地往前走，邊走邊揉著眼睛問道：“我現(xiàn)在的表情，大家猜猜我是開心還是悲傷？”“悲傷的，悲傷的！”我們再次異口同聲地喊起來。
老師告訴我們這就是我們觀察到的人物的表情，從人物的表情我們可以判斷出他們是高興的，還是悲傷的。
就這樣，當(dāng)我們還意猶未盡的時候，下課鈴聲響起來了，我們很是依依不舍地離開了教室。
楊老師的.教學(xué)方法可是讓我開了眼界，在他的指導(dǎo)下，我相信我的作文會寫得越來越好的，我太喜歡楊老師啦！
楊老師的作文 16
我們的老師長得又好看，身材又苗條，總喜歡穿一件藍(lán)白相間的花裙子。她留著長長的.頭發(fā)，有一雙大大的眼睛，一張像櫻桃一樣的嘴，特別能說會道，她是我們的語文老師———楊老師。
楊老師是很溫和的一位老師。有一次下課了，我們沒精打采地坐在座位上，老師看見我們很沒有精神，就給我們講笑話來逗我們，笑話講完后，我們捂著肚子笑個不停。上課了，我們又精神煥發(fā)地投入到學(xué)習(xí)中去了。
楊老師有時候很兇，但兇的時間很短。有一次我們考試成績出來后，我們班排在倒數(shù)第一名，楊老師很生氣，手一拍到講桌上說：“你們是怎么考的？真是太氣人啦！”老師這樣說完后，我們低著頭小聲說：“對不起，老師。”老師瞬間又變得溫柔起來，輕輕地把卷子發(fā)下來，開始講錯題。她這個樣子嚇我們一跳，可是很快又安慰我們，讓我們害怕不起來。
好了，這就是我們的楊老師，這個又美麗又可愛的人。
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