老師的作文[錦集4篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的作文 篇1

　　今天中午吳牧謙的媽媽來給我們講課了，她講的是關于能源的知識，她講得非常好，還用托馬斯的火車站來告訴我們每站所代表的能源意思。晚上回來到家我給媽媽說了我們今天中午在學校里學習的新知識。媽媽問我，覺得哪個講的好一些？我覺得比不出來，每個人都有優(yōu)點，每個人都有缺點。

　　我給媽媽說，吳牧謙媽媽講的知識都是大家沒有聽到過的，但是媽媽講的知識都是大家平時聽過或者接觸過的；還有吳媽媽今天是在大禮堂給一年級所有的小朋友講啊，好多小朋友呢，所以難度很高的；還有吳媽媽講的關于太陽能熱能的'儲藏和發(fā)電，可以節(jié)約很多的能源，但是吳媽媽的有些細節(jié)也沒有說清楚，比如她說地球的“被子”問題？就沒有說這個被子形成的過程，大家都些不太清楚。

　　但是媽媽你講的課也很好的，你做的課件里還有喜羊羊和灰太狼呢，還有你講了五大有害物質是怎么來的。但是媽媽你還有很多需要注意的地方，比如你講的過程中小朋友們注意力不集中時，你要停下來說，一二三，等小朋友們注意力集中了，再講，這樣效果會好一些。還有媽媽你講的課程，都是比較簡單的東西，沒有特別復雜的東西。但是媽媽你講課有一個最大的優(yōu)點，就是讓舉手發(fā)言的小朋友們都有獎品，還是可以吃的有機食品，這點大家都說特別好。

　　最后媽媽我覺得你講課還有一個小小的缺點，為什么每次我舉手都不點我呢？你問的問題，其實我也知道答案的。

老師的作文 篇2

　　就是那一年我對數(shù)學的掌握和看法有了新變化，并讓我愛上了數(shù)學，這多虧了教導有方的展老師。

　　他長著粗濃的'眉毛，黑黑的眼睛……那個“大腦袋”里全是智慧，他把他的智慧教給了我們。

　　1~3年級我的數(shù)學幾乎都是“良好”，四年級卻得了“全優(yōu)”。就是那一節(jié)“‘聰’字為什么這樣寫”讓我學會了如何去聽課。“同學們，‘聰’字為什么這樣寫？”展老師親切地問。有些同學說知道，有些同學說不知道，我似懂非懂時而點頭時而搖頭。大家議論完，展老師接著說：“因為‘聰’字呀，有個耳朵旁，是耳朵；又有短撇短捺，像眼睛一樣；下面有個口，是嘴巴，說話的意思；再瞧下面還有一個心字底，那就是用心記�！闭估蠋煼隽朔鲅坨R，接著說：“一個聰明的學生，上課要用耳朵聽，用眼睛看黑板，用嘴巴積極發(fā)言，用心記筆記�！苯�(jīng)過展老師這么一說，我恍然大悟。于是我在心里默默發(fā)誓：我一定要做個好學生，做個聰明的學生，一定要把數(shù)學學好！從此每節(jié)課我都這樣努力，終于在期末考試中數(shù)學取得了“優(yōu)秀”。雖然這只是一節(jié)40分鐘的課，卻讓我明白了怎樣去聽課。

　　展老師為人親切、大方。上課對我們很溫柔；課間同學們追逐打鬧，只要被展老師遇見，他就會講個故事讓同學們明白追打的危害，使同學們在課間不再追逐打鬧。

　　現(xiàn)在，展老師不再教我們了，我更加想念他了，多么想再聽一節(jié)他的課呀！多么想再感受一次他的愛生如子！

老師的作文 篇3

　　“啪──啪──啪！啪！啪！”我默默的數(shù)著這個節(jié)奏。在每一項比賽，每一個沙坑，都有一雙手，提振了我的信心……

　　小學時，我是一個跳遠的比賽選手，在每次比賽中都獲得佳績，同時也順利的獲得了參加全省賽的資格，雖然在練習時，倍感辛苦，但老師總會用手拍拍我的背，告訴我：“等到你撐過艱辛的練習，勝利和光榮就是屬于你的了�！倍�這句看似平凡的話，卻是讓我充滿信心，繼續(xù)努力不懈的動力。

　　“養(yǎng)兵千日， 用在一時�！北荣愰_始，我已媲美法拉利的速度，和加上喬丹的彈力，往上一跳，做完了動作，突然裁判舉出了紅旗──“出局”！這一顆震撼彈完完全全的瓦解了我的信心；接連兩次的失誤，讓我已經(jīng)不敢再跳下去了。就在跳最后一次試跳時，“啪──啪──啪啪啪”我心中又響起充滿韻律般的`節(jié)奏，讓我鼓起了信 心，但不知是風水還是方位不對，雖然有成功但是卻沒有踩到板子，以至于無法達到平時的水準，因此鎩羽而歸的我，垂頭喪氣，心情跌入谷底，但老師并沒有責備我，反而用他那溫柔卻充滿熱情的雙手拍拍我的肩膀向我說：“你跳得很好，下次再加油會更好�！蔽抑�道我挫敗了，辜負了老師平日對我的苦心訓練和期望，此刻 的我，心情既難過又懊惱，但老師的雙手輕拍和一番話，讓我感到既溫馨又感動。

　　如今那已是塵封往事，雖然比賽成績不理想，但老師的那雙手，那雙適時給我安慰、給我溫暖、給我鼓勵、給我勇氣的手，彷彿指引了我人生的道路，也讓我知道了失敗并不可恥，只要下次繼續(xù)努力，再贏回來就好了，正所謂：“人之一生，如負重荷，如行遠路，不可懈怠�！�

　　“啪──啪──啪！啪！啪！”心中依舊響起了那韻律般的節(jié)奏，在每一項比賽，每一次練習，它依舊響起；而老師的手，那雙令人充滿希望的手，不僅開啟了我人生的道路，也讓我知道，下次有人遇到挫折時，我也要伸出我的雙手幫助他們，就像當初老師所給我的一樣。

老師的作文 篇4

　　我的作業(yè)中有著老師滿滿的文字，滿滿的知識，滿滿的心血。

　　粉筆下，字里行間，洋溢著老師的期望。鐘聲響起，粉筆就開始在老師手中揮灑著，每分每秒都不容放過。時間飛逝，鐘聲又起。老師放下粉筆，指間充斥著粉筆灰，手也變得干燥不已。看著滿是粉筆灰的手，我想對您們說“老師，辛苦了！”；紅筆中，一筆筆批改我們的作業(yè)、考卷。見到一落千丈的.成績，深感擔憂與不解；見到步步高升的成績，又感到開心與驕傲。

　　在學習中，社團中，人際關系中。我都在與“困難”對抗，它會產(chǎn)生負面的作用，不斷的堆積在心中，令我氣餒，令我放棄，又或是令我逃避。有時正當我灰心喪氣之時，老師就會像是個手拿旗子，用力揮舞為我加油的人，好讓我不會在“困難”面前低頭。在越過這障礙后，邁向成功的路程中，老師就像在終點手拿銀玲，發(fā)出悅耳的掌聲。我們遇到困難時，老師都能給予我們最大的鼓勵與支持！

　　老師會用那雙手，拿起裝滿甘露的杯子，輕輕滴灑在我們含苞未放身上。等待未來綻放出一朵最鮮艷耀眼的花，無論是玫瑰，是桃花，或是牡丹。都將會是朵獨一無二的花；老師會用那雙手，為我們整理凌亂而稀少的羽毛，等到我們展翅翱翔在屬于我們的那片天空中，又將為我們喝采。無邊無際的碧藍空中，可能會遇到比我們大好幾倍的東西，但就如老師的鼓勵“勇敢應對”；老師會用那雙手，將迷路的小羔羊送回家，不讓他進入危險的森林中。

　　我想對您說“感謝您，對我們的無私奉獻！感謝您，對我們的教導！感謝您，對我們的鼓勵與支持！”

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