老師的作文（通用3篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
去年暑假，為了提高我的寫作水平，媽媽送我去作文班學(xué)習，我也認識了李老師。李老師大約40歲，她苗條的身材，留著一頭烏黑的短發(fā)，瘦瘦的臉上有著一對又彎又細的眉毛，眉毛下面是一雙水靈靈的大眼睛，就像鑲嵌著兩顆黑寶石。一只小巧玲瓏的鼻子下面，長著一張薄嘴唇的櫻桃小嘴，說起話來會露出潔白的牙齒。
在李老師的鼓勵下，我們慢慢的學(xué)會了寫作文。對于作文也沒有那么害怕了。而且，我們越來越喜歡寫作，這一切多虧了李老師。為了幫我們寫作文，李老師想了很多辦法。李老師教我們寫心理描寫的作文，他突然叫一位同學(xué)出去，我們都以為是那位同學(xué)上課調(diào)皮被老師叫出去批評了，等到我們紛紛猜測的時候，老師和那位同學(xué)回來了。李老師對我們說：“剛才我和這位同學(xué)出去時，大家心里都在想什么呢？把你們心中的想法趕緊寫下來吧�！蔽覀兟犃死罾蠋煹脑挘D時恍然大悟。原來李老師叫那位同學(xué)出去，是讓我們寫心理描寫。因為有了親身體會。所以我們很快就把這次的`作文寫出來了。李老師曾經(jīng)也說過一句話：作文其實并不難，只要嘴巴會說，作文就會寫。
李老師的教學(xué)方法可真多�。≡谒闹笇�(dǎo)下，我們的作文寫得越來越好了。
老師的作文 篇2
也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來學(xué)習，不知應(yīng)該如何學(xué)習，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰在學(xué)習。只懂得日歷翻過便又渾渾噩噩地過了一天……
接二連三荒繆做題的錯誤，并沒有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無奈的叫喚聲喊進辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺，哦，不!是感覺到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。
這時，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語重心長地說“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預(yù)示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯號，讓我羞愧得不知所措。您蠕動的雙唇卻終于什么也沒說。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團，您握緊的拳頭猛然展開，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過一道風，卻又悄然落下�！罢嫦胱崮阋活D!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對人生和陽剛堅強，卻從沒有想到您也有自己如此脆弱的`一面，從沒有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒有看到您這樣的無奈和傷心。然而因為我的懵懂和愚昧，您最不想讓人察覺到的心靈的脆弱，卻毫無遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。
我接過試卷，眼中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會好受一些。其實這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……
“老師，我錯了，今后看我的。”猛然間老師又像往常一樣對我露出了微笑，“好，老師沒看錯你�！耙浑p大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿了信任和期待。一切無須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個父親!
這篇寫人的記敘文，作者抓住老師在辦公室面對我的神態(tài)、動作、語言進行細節(jié)刻畫，表現(xiàn)了我對老師的理解和感激之情。文章情感真摯、刻畫傳神，人物形象突出。結(jié)尾卒章顯志，彰顯主旨的語言簡潔洗煉。不失為一篇佳作。
老師的作文 篇3
一天清晨，上課鈴聲響后，同學(xué)們立刻走進教室，靜靜地等待李老師來上課。這節(jié)是語文課，可是等來的卻是教數(shù)學(xué)的王老師。他告訴我們，李老師病了，正在醫(yī)院里看病，所以不能來，這節(jié)課就臨時由他來上。
我們一聽這消息，心里可著急了：盡管學(xué)校給我們班派了一名代課老師來，但是在我們心目中，誰也代替不了李老師。
我心想：我們一定不能為李老師丟臉，一定要好好讓她養(yǎng)病，好好讓他休息，所以整節(jié)課我十分認真、專注地聽老師講課，連平時那些上課搗蛋的同學(xué)也安靜下來，認真聽課。
在午休時間，我們開了一次會議，，讓全班同學(xué)晚上帶好一只鮮花，并寫好一張卡片，然后選出幾位代表，把花送去醫(yī)院。
那天晚上，同學(xué)們帶來各自的鮮花和各自寫的心愿，這個活動是由我來帶領(lǐng)的，所以我拿出了一個淺底的大竹籃，里面有一塊像磚頭大小的花泥，同學(xué)們把他們帶來的鮮花插在花泥上。全班36同學(xué)，籃子里插著36朵鮮花，組成了一個五彩斑斕的`花籃。我和一些同學(xué)將這個36個心愿的花籃送到醫(yī)院去。
李老師躺在病床上還在輸液，后來一打聽才知道李老師因急性闌尾炎，住進了醫(yī)院。白色的床單，白色的被單，把她的臉映襯得更白了。她那長長的黑發(fā)披散在枕頭上，沒有擦口紅，人顯得有些憔悴。
看見我們來，李老師高興得抬起那瘦弱的手招呼我們過去。
我說到：“全班36個同學(xué)都在這里了�！�
李老師抬起她美麗的大眼睛，她還沒明白我話中的意思。
“李老師，花籃36朵花，36張卡片，全班36個同學(xué)，一人一朵花，一張卡片�！�
李小華總是那么一本正經(jīng)，本來應(yīng)該用詩一般的語言來表達的話，被她這么一說，就像在念一道干巴巴的應(yīng)用題。
不知李老師是在吻花，還是在聞花，每一朵花都吻過了，聞過了。也不知是鮮花的映襯，還是心情激動，李老師那蒼白的臉開始紅潤起來，嘴唇也有了血絲。
李老師告訴我們，他要把這些卡片留著一個人慢慢看，再住院的日子里，她再也不會感到寂寞，感到孤獨，她仍然和她的36個學(xué)生再一起。
就這樣，我們陪著李老師聊聊天，講講故事，一直到4點鐘，我們才告別李老師，各自回了家。
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