老師的作文(共4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉而又有節(jié)奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過(guò)來(lái)了。
喬老師雖然個(gè)子不太高，眼睛也不太大 ，但她那頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)就是她最大的特點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)扎個(gè)馬尾辮挺神氣的，有時(shí)候她會(huì)是一頭披肩發(fā)美極了。每次當(dāng)她進(jìn)教室時(shí)，總是笑容滿面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語(yǔ)文課。她上起課來(lái)有趣極了，站在講臺(tái)上，目光如炬，語(yǔ)調(diào)高亢、激揚(yáng)似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫(huà)一個(gè)圓，人也不停的`走來(lái)走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內(nèi)容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個(gè)下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個(gè)身體像沒(méi)骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呀，好燙啊”，只見(jiàn)她快速拿出手機(jī)給我媽媽打電話。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關(guān)切地說(shuō)：“多喝點(diǎn)熱水，你媽媽一會(huì)就到�！钡任液韧旰笏址鲋业剿霓k公室，心疼地對(duì)我說(shuō)：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下�！辈灰粫�(huì)，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢(mèng)中我感覺(jué)有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開(kāi)眼，原來(lái)是喬老師。晚上，家里的電話響了，我接過(guò)電話，里面?zhèn)鱽?lái)了喬老師那溫柔的聲音：張?jiān)粹眯┝藛�？好好休息，按時(shí)吃藥，不要擔(dān)心功課。等回到學(xué)校后，我來(lái)幫你補(bǔ)課�！甭�(tīng)了喬老師的話，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因?yàn)樵缟掀鸫策t了，急急忙忙往學(xué)校趕，我忘了帶飯盒。打飯時(shí)我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問(wèn)：“你為什么不去打飯��？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘記帶飯盒了�！彼觳降刈呦蛑v臺(tái)，拿出自己的飯盒遞給我說(shuō):“快點(diǎn)趁熱吃吧�！闭f(shuō)完走向講臺(tái)。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個(gè)漂亮溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博又風(fēng)趣、熱心善良又貼心的老師。
老師的作文 篇2
老師的淚是激動(dòng)熱情的淚，老師的淚是萬(wàn)般感動(dòng)的淚，老師的淚是失望自責(zé)的淚。其實(shí)老師的淚也是細(xì)膩而深情的自然流露，傳達(dá)了對(duì)我們每一個(gè)人真摯的愛(ài)意。
班主任在我們眼里是一個(gè)知識(shí)淵博，文采飛揚(yáng)的“教書(shū)狂”，教書(shū)一流，我是他的仰慕者；而人無(wú)完人，他似乎每個(gè)表情都是冷酷無(wú)情的，沒(méi)有一點(diǎn)人情味。他交談只能答是或不是因?yàn)榛蛩�，其他的話到了喉嚨口又悄悄鉆了進(jìn)去。有時(shí)候，我們甚至認(rèn)為班主任不愛(ài)我們班了，我們只是服從者和管理者的關(guān)系。
然而經(jīng)過(guò)那一次叱咤風(fēng)云的交費(fèi)事件，老師在我心中的形象徹底改變。老師那出乎意料的舉動(dòng)，使我們感悟萬(wàn)分，并且老師成了我們的真摯朋友。
學(xué)校安排體檢，每個(gè)班把體檢費(fèi)都交給班主任，由于老師那幾天比較忙碌，先都交給班長(zhǎng)，也是英語(yǔ)課代表。交費(fèi)過(guò)程中，同學(xué)們一涌而上。場(chǎng)面極其混亂，班長(zhǎng)措手不及。另一天老師核對(duì)錢(qián)與人數(shù)時(shí)，卻核對(duì)不上，人多了四個(gè)，應(yīng)該錢(qián)沒(méi)交過(guò)就把名字鉤上了。
老師頓時(shí)感到很疑惑，心很快涼了下來(lái)。他不相信我們會(huì)弄虛作假，于是當(dāng)天早讀課老師急得連課文也沒(méi)讓我們讀。首先語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，然后心平氣和地說(shuō)出了交費(fèi)的事實(shí)，能讓渾水摸魚(yú)，沒(méi)有交費(fèi)就在名單上鉤起來(lái)的人主動(dòng)站出來(lái)，承認(rèn)錯(cuò)誤，老師就既往不咎。從中我從老師深沉的眼神中讀出了期待，讀出了鼓勵(lì)與堅(jiān)定。嘴里不斷地鼓勵(lì)著那四個(gè)人。
一分多鐘過(guò)去了，只有一個(gè)男同學(xué)站出來(lái)。老師并沒(méi)有罵他，只是無(wú)奈地站著，堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定會(huì)把這件事查個(gè)水落石出。從這個(gè)交費(fèi)事件中，我看出了我們班的嚴(yán)重性。我覺(jué)得人不能不講誠(chéng)信，要憑良心。這幾十塊錢(qián)并不是重點(diǎn)，如果沒(méi)有其他原因的話，我寧愿幫他們支付，也省得老師這么費(fèi)力在查。而這關(guān)系到一個(gè)人的品質(zhì)和以后的人生方向�！�
之后，老師讓我們讀中學(xué)生守則，主要是讓我們能學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。在這過(guò)程中，班長(zhǎng)忽然想到自己還收英語(yǔ)報(bào)的錢(qián)，會(huì)不會(huì)搞混了。經(jīng)過(guò)仔細(xì)核查，懸著的心終于放下了，其他三個(gè)人是因?yàn)榻挥⒄Z(yǔ)報(bào)費(fèi)，而班長(zhǎng)誤認(rèn)為是交體檢的，搞混掉了。因?yàn)轶w檢和英語(yǔ)報(bào)要交的'錢(qián)都是一樣的。
老師拿著收費(fèi)單快步地走進(jìn)教室，他那時(shí)的心情更復(fù)雜了，他讓我們借這件事感悟“誠(chéng)信”，寫(xiě)一篇作文。
教室鴉雀無(wú)聲，老師在認(rèn)真，嚴(yán)肅地思考著。這時(shí)一位同學(xué)寫(xiě)好了作文，交了上去。老師翻開(kāi)仔細(xì)地看著，冷酷無(wú)情的老師既然被感動(dòng)了！他摘下了眼鏡，趴在桌子上。過(guò)了半分鐘，老師猛然地抬起頭，老師竟然哭了！他的眼眶溢滿了激動(dòng)的淚珠，他的表情更是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，是那么自然，那么的親切而又那么的真誠(chéng)；剎那，老師的淚滴在了我的心上，濺起小水珠，我的心顫抖了，被老師的深情打動(dòng)了，淚珠斷簾似地往下落。
老師用顫抖的心講出了從未說(shuō)過(guò)的心里話：“同學(xué)們，看著你們的懂事，我自責(zé)，為什么我的心胸這么狹窄？我感到抱歉，其實(shí)我很愛(ài)你們，真得很喜歡你們，希望每個(gè)人能講誠(chéng)信……”
說(shuō)完，在黑板上專注地寫(xiě)下了：“做人求真，做人講信。每天去撞擊自己的心靈，去觸摸內(nèi)心最柔軟的部分�！蹦亲掷镄虚g透露出真誠(chéng)與肯定。
老師慢慢地走了，而他的話，他的淚，他的字一一浮現(xiàn)在我腦海里，收益無(wú)窮，恍然大悟了許多許多。
最后，老師含著淚水寫(xiě)了三個(gè)小時(shí)的一封發(fā)自內(nèi)心的公開(kāi)信，又使我閃著淚花細(xì)細(xì)地幸福地感受著老師的愛(ài)與期待。
老師的淚，使我感動(dòng)；老師的愛(ài)，使我銘記！我們，親近了。
老師的作文 篇3
常聽(tīng)一些同學(xué)抱怨：“李老師都那么嚴(yán)厲，我們好歹也上了六年級(jí)了，一發(fā)怒就罰那么多遍作業(yè)，真是煩人！”怎么會(huì)煩人呢？經(jīng)過(guò)我留心觀察和深入了解，發(fā)現(xiàn)我們的李老師竟然是那么的好，那么有味道。
李老師是苦的。她整天忙忙碌碌，帶著她的孩子，披星戴月，無(wú)論是刮大風(fēng)，還是下大雨。每天下了課，李老師就往辦公室里走，批改作業(yè)，準(zhǔn)備課件，總是能認(rèn)認(rèn)真真完成。李老師把我們?nèi)?0多名同學(xué)全部當(dāng)成她自己的孩子。哪一天老師不高興了，可能在門(mén)外還是苦瓜臉，但一走進(jìn)教室就像變了個(gè)人一樣。仔細(xì)想想，李老師是苦的。
李老師是甜的。在學(xué)校，李老師總是把我們照顧得無(wú)微不至。天氣冷了，會(huì)提醒我們多穿衣服，天氣熱了，會(huì)提醒我們多喝水。李老師在我們犯錯(cuò)之后知道改正錯(cuò)誤，就會(huì)給我們一個(gè)甜甜的笑�？梢哉f(shuō)，李老師的.味道是甜的。
李老師是辣的。她干什么事情都風(fēng)風(fēng)火火，給我們講課，總能高效地學(xué)完課本內(nèi)容，然后讓我們接觸更多的課外知識(shí)。有一次，班里面上課，大家都不愿意站起來(lái)回答問(wèn)題，李老師非常生氣，于是說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)把知識(shí)全都嚼嚼喂到你們嘴里！都張著口等著吧！”我當(dāng)時(shí)心里真的很難受，可是誰(shuí)讓我們都沒(méi)有做好預(yù)習(xí)呢！所以說(shuō)，李老師還是特辣的！
讀完這篇文章，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)李老師的嚴(yán)厲都是對(duì)我們好？其實(shí)，老師就像是一塊糖，剝開(kāi)皮之后，吃在嘴里，甜在心頭。只不過(guò)好多同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這塊好吃的糖罷了。我們一定要做李老師的好孩子，讓她少一點(diǎn)苦味，多一點(diǎn)甜味。
老師的作文 篇4
老師是我們生命中的引路人，也是我們智慧的開(kāi)啟者，更是我們?nèi)松聵I(yè)的奠基者……
老師就是我們所有人的希望，只有心懷希望，才能在陰霾的天空中看到曙光，才能在逆境中，產(chǎn)生拼搏的力量！
可能你長(zhǎng)大了以后，你會(huì)記得每位老師的名字嗎？還會(huì)回來(lái)看望老師嗎？
還會(huì)記得那所母校的名字嗎？還會(huì)記得每個(gè)關(guān)心你的人嗎？還會(huì)向以前一樣親切地叫著老師嗎？如果我是茂密的樹(shù)葉，老師就是那參天的大樹(shù)，讓人們?cè)谒木G蔭下乘涼；如果沒(méi)有大樹(shù)，哪來(lái)葉子的繁茂呢？如果沒(méi)有老師，我們還會(huì)有淵博的知識(shí)和遠(yuǎn)大的前程嗎？
捫心自問(wèn)，有誰(shuí)真正地感激過(guò)那些在你生命中關(guān)心過(guò)你的人嗎？在你深深的腦海里，還知道他們的名字嗎？你會(huì)拿起手機(jī)，按下那熟悉的號(hào)碼，對(duì)那頭說(shuō)一聲“老師，我愛(ài)你，謝謝你給了我希望”嗎？
在生活的萬(wàn)花筒里，我聞到了花的`芳香，嗅到了草的氣息，嘗到了大地母親甘甜的乳汁，感受到太陽(yáng)獻(xiàn)給人們無(wú)私的溫暖，更感受到了老師那博大寬容的愛(ài)！
在老師浩瀚的世界里，我們只身其中，不時(shí)趴在他們寬廣的胸脯上，感受到他們廣闊的胸襟。老師的無(wú)私，讓我們屹立于偉大的民族之林，讓我們從小得到歷練，讓我們得到成長(zhǎng)，讓我們?cè)谑澜绲臇|方屹立不敗之地！
因此，請(qǐng)記住那些老師的名字！
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