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【通用】老師作文400字3篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的老師作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文400字 篇1
她是培育花朵的辛勤園丁，她就是我的班主任老師——蘇老師。
她有一張白凈的臉，但臉上還有點(diǎn)雀斑，眉毛彎的像月亮，眼睛又黑又亮，像發(fā)亮的黑珍珠。鼻子有點(diǎn)挺，有一張語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的嘴，有一頭栗子色的波浪似的頭發(fā)，看上去多么年輕富有活力。
蘇老師是一位知識(shí)淵博的老師。尤其在講解課文時(shí)，講得特別好，生動(dòng)，有趣，舉一反三。讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)課時(shí)還能吸取其他知識(shí)。老師這樣的教學(xué)風(fēng)格讓我很佩服。
記得有一次，我沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，老師提出了問(wèn)題，我啥也不會(huì)，老師用嚴(yán)厲的目光看著我問(wèn)：“你為什么不預(yù)習(xí)課文？”我低下了頭“忘了”“你怎么能忘了呢？不預(yù)習(xí)課文能聽(tīng)懂我講話的課嗎？預(yù)習(xí)是最重要的，你如果預(yù)習(xí)了這篇課文，當(dāng)我講課時(shí)，你就很快的理解課文中的.內(nèi)容了�！甭�(tīng)了老師的話，我以后每天上完一課就預(yù)習(xí)下一課，這樣就會(huì)聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題，很快的解答出來(lái)了，這也是一種學(xué)習(xí)方法呀！
蘇老師有時(shí)就像慈母一樣的關(guān)心每一位同學(xué)，有的同學(xué)不舒服了，她就用關(guān)切的語(yǔ)言來(lái)安慰我們，讓我們多喝水，少吃零食，注意安全等。雖然這些是很樸實(shí)的話語(yǔ)，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就像媽媽一樣的噓寒問(wèn)暖，讓我們都很感動(dòng)。
我們有這樣一位好老師感到自豪，這就是我們的蘇老師。
老師作文400字 篇2
我的第一位班主任——梁老師，我至今都沒(méi)有忘記她。沒(méi)有忘記她和藹可親的一面，沒(méi)有忘記她對(duì)我們的笑容，更沒(méi)有忘記我們一起度過(guò)的時(shí)光。
梁老師黃黃的頭發(fā)卷卷的，臉色無(wú)時(shí)無(wú)刻都帶著一副眼鏡，讓人看起來(lái)就覺(jué)得很有學(xué)問(wèn)。梁老師身上時(shí)時(shí)都穿著裙子，看起來(lái)很漂亮，可有些同學(xué)卻說(shuō)梁老師臭美，才不是呢！我心里想。
相信大家有不少會(huì)騎自行車摔過(guò)跤吧。其實(shí)，不僅騎普通的自行車會(huì)摔跤，就連小朋友騎的四輪車或三輪車都存在著安全隱患。
三輪車雖然不容易倒，但是不是百分之一百的安全，而且一倒，輕則受傷，重則頭波血流。在路面積水時(shí)，三輪車打滑的幾率就大幅度上升，因?yàn)槿嗆囉玫妮喬ザ际遣环阑模灰俣瓤煲稽c(diǎn)，轉(zhuǎn)彎的幅度在大一點(diǎn)，稍有不慎，就會(huì)有一個(gè)輪胎脫離地面，導(dǎo)致翻車。騎這種小三輪車的應(yīng)該都是那些讀幼兒園的小朋友吧，如果是在地面上有很多小石子或尖銳的石頭的話，后果不堪設(shè)想，頭會(huì)被摔傷、摔破，甚至是摔成腦震蕩！如果是還沒(méi)上幼兒園的小朋友的話，頭骨可能就會(huì)被摔破一塊了。還有，騎三輪車最好不要上馬路，特別是那種車很多的'馬路。因?yàn)樵隈R路上騎車的話，汽車可能就會(huì)撞上來(lái)，所以不要將兒童騎的三輪車開(kāi)到機(jī)動(dòng)車道，最好連非機(jī)動(dòng)車道也不要去，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生追尾事故，三輪車的速度太慢，后面的車快撞上三輪車時(shí)來(lái)不及剎車，三輪車就會(huì)壞掉，而三輪車?yán)锏娜艘矔?huì)撞傷，造成車毀人傷的慘禍。
老師作文400字 篇3
敬愛(ài)的林老師：
您好！
回顧20xx年，您與我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，那時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們?nèi)匀挥洃洩q新。相隔一年，當(dāng)我們得知您將重新回到我們身邊時(shí)，我們
高興地手舞足蹈。一句“不懂得地方，主動(dòng)來(lái)找林老師”這親切的話語(yǔ)時(shí)刻回蕩在我們耳邊。
如今，您已和我們?cè)谝黄鹕险n有一段時(shí)間，雖然比以前嚴(yán)厲，但您以獨(dú)特的教學(xué)方法把原本寂靜的教室變成了活躍的`教室，像是對(duì)
教室施展了魔法般，把我們注進(jìn)了作者的心，讀出了作者的心聲和感慨。
今年的教師節(jié)是個(gè)不一樣的節(jié)日，同時(shí)，我們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)中的最后一個(gè)教師節(jié)。每天上學(xué)與您見(jiàn)面意味著縮短了我們相聚的時(shí)光。
我們非常珍惜這一年，在這短暫的一年里，請(qǐng)將您畢生所學(xué)傳授于我們，讓我們猶如一只只雄鷹在藍(lán)天碧云之間自由翱翔，開(kāi)闊我們的視
野，使我們飛的更高、更遠(yuǎn)……
在這節(jié)日里，我們滿懷感恩之心，真誠(chéng)的獻(xiàn)上這份禮物。無(wú)論我們飛向何方，您始終是我們心目中那位受人愛(ài)戴的好老師。
我們五（5）班所有的同學(xué)，在這個(gè)節(jié)日里想對(duì)您說(shuō)：“林老師，節(jié)日快樂(lè)！”
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