老師作文【大全4篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
我的班主任長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，一對(duì)細(xì)細(xì)的眉毛，一個(gè)靈敏的鼻子和一張能說會(huì)道的紅嘴巴。圓圓的臉上掛著一張笑臉。
我的.班主任也就是教了我們四年的駱老師，她對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)好老師，不管是作業(yè)情況還是書寫不工整，她都了如指掌，比如：有一位同學(xué)書寫不工整，駱老師不用看名字就知道他是誰。
駱老師對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)自己的孩子一樣，還是俗話說的好“一日為師，終生為母”。
記得有一次，我在讀一{3}班時(shí)候，駱老師讓我們寫作業(yè)，在寫作業(yè)的過程中，我遇到了一點(diǎn)難題，正準(zhǔn)備叫駱老師告訴我，可是我一出聲時(shí)，竟然叫成了“媽媽”，那時(shí)侯全班都在笑我，那時(shí)我心里想：喂，怎么又把駱老師叫成“媽媽”了？不過，駱老師真的像我媽媽。
這件事到現(xiàn)在我也忘不了，也許駱老師已經(jīng)忘了，可是這件事我永遠(yuǎn)忘不了。
人們經(jīng)常把老師比作園丁，用他們那辛勤的汗水來澆灌鮮艷的花朵。
駱老師，你教我的知識(shí)，我會(huì)銘記在心，你教我的道理，我也一定會(huì)領(lǐng)悟。
老師作文 篇2
自打升上六年級(jí)，什么都變了。環(huán)境變了，課本變了，學(xué)習(xí)方式也變了，最重要的是“變”出了個(gè)孫悟空——陳老師。
說起孫悟空，只有兩個(gè)字可以形容——厲害！
她記憶力超群。每個(gè)班級(jí)都有五十二個(gè)人，新老師想要熟悉這五十二個(gè)人可不是什么容易之事。老師一般都要經(jīng)過兩三個(gè)星期才能勉強(qiáng)說出學(xué)生的姓名，而陳老師卻只用了兩三天就能像定位儀似的準(zhǔn)確指出每一位學(xué)生的座位，叫出他們的姓名。在第一月考之后，陳老師還一一準(zhǔn)確地指出每個(gè)學(xué)生的“毛病”，并對(duì)癥下藥地給出“方子”。更讓人詫異的是，陳老師竟然還能把每一個(gè)同學(xué)一個(gè)月來課上課下的表現(xiàn)準(zhǔn)確無誤地做了點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)直可以說是如數(shù)家珍，讓人佩服得五體投地。這是陳老師的第一個(gè)過人之處，厲害！
她和藹可親。生活是一塊空白的畫布，至于它是否會(huì)成為一幅好畫，那就要看你對(duì)待它的方式。陳老師就像是彌勒佛，整天都面帶微笑，哪怕是我們犯了錯(cuò)，陳老師也沒有對(duì)我們紅過臉，就算是批評(píng)我們，也都是那么地輕聲細(xì)語(yǔ)，一點(diǎn)都不讓人感覺到嚴(yán)厲。我從來沒有見過陳老師變臉，她總是那么有耐心，心里充滿著對(duì)學(xué)生的溫柔，總是不厭其煩地跟我們講道理，一直講到我們心服口服。陳老師的和藹可親，讓人如沐春風(fēng)，心里充滿著陽(yáng)光，比媽媽更讓我愿意親近。
她上課方式獨(dú)特。我們都很喜歡上陳老師的課，因?yàn)樗恼n很好懂，總會(huì)拋出一些問題讓我們思考和討論，用思考和討論來拓展我們的思維。陳老師在給我們上《竹節(jié)人》時(shí)，讓我們提前制作竹節(jié)人，讓我們通過動(dòng)手來感受作者傳遞給我們的'快樂，體會(huì)文章傳遞給我們的道理。在課堂討論的時(shí)候，陳老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們大膽說出自己的觀點(diǎn)，哪怕說錯(cuò)了，看到陳老師那肯定和鼓勵(lì)的眼神，心里的陰霾也會(huì)立即一掃而光。陳老師的鼓勵(lì)讓我們變得更加自信了，更加仔細(xì)思考和大膽表達(dá)。
最讓我難忘的是陳老師說過一句話：“態(tài)度決定高度�！蔽蚁�，正因?yàn)殛惱蠋煂?duì)待學(xué)生用心、耐心、細(xì)心，決定了她在教學(xué)上達(dá)到一定的高度！我也相信，每個(gè)遇見她的人都會(huì)被她折服，異口同聲地說：“哇！這個(gè)老師好厲害！”
老師作文 篇3
劉老師是我們的語(yǔ)文老師，她留著時(shí)尚的短發(fā)，一絲不亂。身上的衣服總是干凈整潔，沒有一點(diǎn)褶皺，她的白鞋也是一塵不染。每次走進(jìn)教室，她都神采奕奕，眼睛發(fā)光，仿佛一束陽(yáng)光照進(jìn)教室。
劉老師不僅博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸，更是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。
這學(xué)期，我們的重點(diǎn)作文是《一件令人感動(dòng)的事》，正好清明節(jié)假期我們?nèi)页鲇螘r(shí)，爸爸的錢包失而復(fù)得，我就決定把這件事作為作文的選材。經(jīng)過反復(fù)醞釀推敲之后，我感覺胸有成竹，于是奮筆疾書，寫完已經(jīng)快十九點(diǎn)鐘了，就發(fā)給了劉老師。
過了大概半個(gè)小時(shí)，劉老師把作文發(fā)回來了，留言說：“這篇作文選材還可以，但是景物描寫太多，沒有突出本次作文的主題，需要修改�！眲⒗蠋煹�.點(diǎn)撥，讓我茅塞頓開，我按照劉老師的指導(dǎo)刪除了大量的景物描寫，把事情的經(jīng)過描寫得更詳細(xì)了，然后又發(fā)給了劉老師。
我在煎熬中等待老師肯定的回復(fù)，可是劉老師回復(fù)說：“我又改了幾個(gè)字，如果不想放棄這個(gè)選材，需要把事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果寫清楚，突出主題�！彪m然劉老師給了我修改作文的方向，但我又絞盡腦汁地想了很久，就把描寫重點(diǎn)放在拾金不昧錢包的人一直在雨中等我們這個(gè)情節(jié)上。再次把修改完成的作文發(fā)給劉老師已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。我心想，如果劉老師回復(fù)“可以”的話，我就能安心地睡覺了。
可是等待的時(shí)間卻是那么漫長(zhǎng)，我讓爸爸再跟劉老師確認(rèn)一下，爸爸說老師可能已經(jīng)休息了，咱們就別打擾她了。在我的催促下，爸爸聯(lián)系了劉老師，回復(fù)是：“正在大改，請(qǐng)稍等。”又過了二十多分鐘，劉老師把改好的作文發(fā)了回來，并寫道：“我進(jìn)行了些微調(diào)，又加了一點(diǎn)想象，修改了錯(cuò)字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)�！�
這時(shí)已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了，我讀著改過的作文，腦海中浮現(xiàn)劉老師在臺(tái)燈下專注工作的樣子，眼睛不禁模糊了。劉老師要修改70多篇作文，真是太辛苦了！我一定要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。
老師作文 篇4
我們的語(yǔ)文老師姓周，她也是我們的班主任。她大眼睛，櫻桃小嘴巴，還扎著馬尾辮，顯得既年輕又漂亮。
我發(fā)現(xiàn)，老師每天都會(huì)化妝，穿著漂亮的`衣服來上班。我估計(jì)，她的衣服早已把家中的衣櫥塞滿。
我發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛會(huì)說話，只要她把眼睛瞄向一個(gè)同學(xué)，不超過三秒鐘，那個(gè)同學(xué)便會(huì)明白老師的意思，隨后便坐端正認(rèn)真聽課了。
我發(fā)現(xiàn)，老師很溫柔。下課了，有幾個(gè)同學(xué)在班級(jí)打架，老師走過來，她并沒有責(zé)怪他們，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“在教室打架是很危險(xiǎn)的事，受傷了會(huì)更可怕。”
有趣的是，有一次我生病了，老師帶我到辦公室量體溫。只見她打開抽屜，拿了一根棒棒糖含在嘴里。�。坷蠋熅谷贿�吃棒棒糖，真有意思！
我喜歡我的老師，祝福她永遠(yuǎn)健康、快樂！
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