老師作文精選[3篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文 篇1

　　她，是我的英語(yǔ)老師。我平時(shí)不愿和她說(shuō)話，我曾憎恨過(guò)她，因?yàn)樗�冤枉我。為了�?bào)復(fù)她，有時(shí)在英語(yǔ)課堂上，我故意搗亂。

　　她長(zhǎng)得并不美麗，頭發(fā)稀疏，盤在頭頂，有時(shí)戴假發(fā)，身材又胖又矮，巴掌又肥又大，這也是同學(xué)們都害怕她的主要原因——— 她一巴掌打到你的臉上，好像“降龍十八掌”，你的臉立馬會(huì)變成個(gè)大“面包”。

　　那次英語(yǔ)課，老師講卷子，正好我把卷子借給了外班的一個(gè)同學(xué)�！澳銈z誰(shuí)沒(méi)有卷子？”老師問(wèn)我和同桌，我嚇了一大跳，膽怯地低聲說(shuō)：“我沒(méi)有，我的卷子借給外班同學(xué)了�！彼�用嚴(yán)厲的眼光狠狠瞪著我，厲聲說(shuō)：“借給誰(shuí)了？”沒(méi)等我解釋，她那肥胖的大手掌“啪”的一聲打在我的頭上，疼得我眼冒金星。我委屈啊！因?yàn)椴皇俏医璩鋈サ�，是同學(xué)把我的卷子借給外班同學(xué)的`，可老師不聽(tīng)我解釋。

　　然而，前兩天發(fā)生的一件事，改變了我對(duì)她的態(tài)度，對(duì)她有了新的看法。

　　那天中午，我們?cè)诓賵?chǎng)上做廣播體操。老師向我走來(lái)，到我身邊停了下來(lái)，輕聲說(shuō)：“劉自強(qiáng)，下操后到我辦公室來(lái)一趟。”我當(dāng)時(shí)不知所措，嚇得都忘了怎么做操了，心想，我沒(méi)犯什么錯(cuò)��？下操了，我邁著沉重的步子走進(jìn)辦公室。辦公室沒(méi)有其他老師，安靜極了，這使我更加恐懼。我慢慢地走到老師面前，不敢抬頭，呆呆地站在那兒�！澳愀改冈诩叶挤N田吧？我班有8個(gè)家庭困難的學(xué)生可以免書費(fèi)，你是8個(gè)名額中的一個(gè)，我把你的名字報(bào)到學(xué)校了。”聽(tīng)到老師說(shuō)的這些話，我平時(shí)的滿腔怨恨一下子化為烏有，感動(dòng)得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著老師，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝老師！”這時(shí)的老師，在我眼中似乎不那么胖，也不那么兇了，一切都變得那么美好：端莊秀麗的鼻子，體形看上去也勻稱了，臉上漾著溫和的笑容。

　　從那以后，無(wú)論在哪里碰到老師，我都會(huì)真誠(chéng)說(shuō)一聲“老師好！”

　　老師，愿您永遠(yuǎn)青春，永遠(yuǎn)快樂(lè)！

老師作文 篇2

　　來(lái)了，來(lái)了，我們盼望已久的外教課馬上就要到來(lái)了，我們?nèi)�班人都高興得不得了。上課鈴一響，我們都馬上回到位子上坐好。因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面很重要，要給外教老師留下一個(gè)好印象。到了，到了，外教老師來(lái)了，一進(jìn)門我們?nèi)�班都沸騰起來(lái)了，有的同學(xué)在議論外教老師脾氣好嗎？有的同學(xué)在議論這個(gè)老師是哪里人�。窟�有的同學(xué)在議論這個(gè)老師中文說(shuō)的好嗎？

　　老師上課了，他先對(duì)我們做了自我介紹，經(jīng)過(guò)老師的介紹我們知道了這位老師是西班牙人。然后，他就開(kāi)始上課了，他先教我們?cè)趺春屯鈬?guó)人打招呼，他說(shuō)如果外國(guó)人說(shuō)：“你好”，我們就要說(shuō)：“嗨”；如果外國(guó)人說(shuō)：“嗨”，我們就要說(shuō)“你好”。他讓我們的王玉柱來(lái)和他示范一下，王玉柱說(shuō)完了，他讓我們給王玉柱鼓掌，然后他又和王玉柱擊掌，擊掌時(shí)他總是和王玉柱反著來(lái)，把我們逗得哈哈大笑，可最終還是被王玉柱擊著了。

　　接下來(lái)是讓我們，分成A、B兩個(gè)組，分別讓A、B兩個(gè)組上講臺(tái)，底下的同學(xué)表演，上面的'同學(xué)猜單詞。如果猜對(duì)了，就加十分。先是小紅上去猜，我們專門做動(dòng)作在底下給小紅做引導(dǎo)，老師寫的是“funny”這個(gè)單詞，我們?cè)诘紫伦隽烁阈Φ膭?dòng)作，小紅可真聰明，一下就猜到了，A組加了十分。B組也上了，老師這次寫的單詞是“strict”，我們都在做這個(gè)動(dòng)作，可小明就是猜不到，倒計(jì)時(shí)開(kāi)始了：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，就在最后一刻小明一下就猜到了，還好沒(méi)有給B組丟臉。

　　開(kāi)心的時(shí)光總是那么短暫，下課了，老師走了，同學(xué)們依依不舍地看著老師。

　　這就是我的外教老師，一位十分有趣的老師。

老師作文 篇3

　　她是一陣清風(fēng)，悄悄地吹進(jìn)每一位學(xué)子的心中；她是一個(gè)太陽(yáng)，安詳?shù)貙�溫暖撒進(jìn)我們的心房；她是一支燃不盡的蠟燭，用自身的光明照亮我們的前程；她是一枝梅花，默默在一旁散發(fā)悠遠(yuǎn)的清香……

　　“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。”沒(méi)錯(cuò)，她不僅僅是做到了，并深深地詮釋了教師的職責(zé)。

　　她善解人意，耐心地教導(dǎo)每一位學(xué)生，她不會(huì)讓學(xué)生枯燥地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在工作上想出許多新點(diǎn)子，激發(fā)學(xué)生這個(gè)年齡獨(dú)有的拼搏精神，只要默寫達(dá)到100分就可以不用抄寫。平時(shí)，同學(xué)們的臉上表現(xiàn)出漠不關(guān)心，其實(shí)，大家都在努力使默寫成績(jī)達(dá)到滿分，而默寫成績(jī)也帶動(dòng)整體成績(jī)，使英語(yǔ)越來(lái)越出色！

　　她不是只單純地教學(xué)生知識(shí)，她也更注重她的學(xué)生的為人素質(zhì)。她說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好學(xué)生不僅擁有讓人敬佩的成績(jī)，而且還擁有優(yōu)秀的品質(zhì)。甚至，優(yōu)秀的品質(zhì)勝過(guò)讓人敬佩的成績(jī)�！彼�是這么說(shuō)的，也是這么用實(shí)際行動(dòng)教育她的學(xué)生的。她會(huì)經(jīng)常找一些好文章，激人奮進(jìn)的勵(lì)志故事，利用課上的5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生讀給大家聽(tīng)，從而使她的學(xué)生領(lǐng)略其中的真理，教育學(xué)生面對(duì)人生中許多充滿誘惑的選擇要做出謹(jǐn)慎的選擇。她會(huì)毫不顧忌地將自己家中的趣事與親身的'經(jīng)歷講給學(xué)生聽(tīng)。的確，她不僅適合做老師，也適合做難得的摯友。

　　強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的本錢。她也注重著學(xué)生的身體健康�；蛟S是她的孩子與她的學(xué)生同齡的關(guān)系，總能深刻了解學(xué)生的心聲。她知道早餐對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，而早上通常會(huì)因?yàn)槊β刀�放棄了早餐時(shí)間，可能每天的早餐只是簡(jiǎn)單的面包與一杯水，于是，她告訴學(xué)生們?cè)绮头譃樗姆N，每一種都對(duì)身體補(bǔ)充著營(yíng)養(yǎng)與能量，并讓學(xué)生們把通常吃的早餐寫下，自己在每一張紙上寫下推薦的營(yíng)養(yǎng)搭配，告訴學(xué)生自己的早餐是否正確，并告誡我們?cè)绮偷闹匾�性�?/p>

　　她關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)，當(dāng)她的學(xué)生在學(xué)校劃開(kāi)一道大口子時(shí)，她應(yīng)用了緊急處理方法，使這位學(xué)生免流了許多血。

　　她的默默奉獻(xiàn)最終換來(lái)的，是學(xué)子們的光明前景；她的無(wú)限關(guān)懷，換來(lái)的，定是學(xué)生的無(wú)限感謝！

　　她就是徐美麗老師，猶如她的名字般，一朵暗暗飄香的梅花……

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