老師作文[精]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師作文 篇1

　　在我這六年的小學(xué)歷程中，換了有數(shù)十位老師，但在這些老師里面，只有一位讓我深受感動。她，就是我現(xiàn)在的班主任。

　　她剛接我們這個班時，大家都覺得他十分“霸道”。每當(dāng)上課時，有誰不認(rèn)真，她便會臉色一沉，眼睛一瞪，把粉筆和書往桌上一摔，皺起眉頭，把那位同學(xué)拉出來，氣沖沖的發(fā)火，當(dāng)她發(fā)火時，同學(xué)們都低著頭，似聽非聽。此時，我覺得她像一頭高傲的獅子，用她那洪亮的嗓門訓(xùn)著我們這些不爭氣的學(xué)生�？赡苁且驗槟昙o(jì)還小，我們都覺得老師有點壞。

　　轉(zhuǎn)眼間，一年過去了。一次，我正要回家，我往辦公室一看，那個熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前。她，正在辦公室安靜的批改作業(yè)，辦公室孤零零的，只有她一人。汗珠從他的臉上滾下來，她好像沒有感覺似的。我靜靜的注視著她，她的頭發(fā)掉了很多。此時，我覺得老師像一頭牛，兢兢業(yè)業(yè)的耕耘著自己的田地。剎那間，我覺得我們很不應(yīng)該。

　　這一學(xué)期，老師變了很多，對我們極有耐心，很少發(fā)火。同學(xué)們發(fā)錯，她并沒有像別的老師一樣臭罵我們一頓，而是意味深長的給我們說理。啊！老師這時多像一匹任勞任怨的馬，默默的`幫助我們。

　　高傲的獅子、兢兢業(yè)業(yè)的牛、任勞任怨的馬，到底哪個才是真正的老師？我不得而知，我只知道，老師像母親般愛著我們。此刻，我想對老師深深的說一聲：“老師，您辛苦了！�！�

老師作文 篇2

　　每到這個時候，不由得就想起我的老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是老師了，直到現(xiàn)在他還深刻地印在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭油亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個高鼻梁，還架著一幅眼鏡，好高大威猛啊。

　　在我讀小學(xué)五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是老師了，他是教我們語文的。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛：新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的'視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學(xué)們都忍不住大笑起來，老師也向我們微微一笑。然后他就自我介紹起來：“我叫毅，大家可以叫我老師，我是教你們語文的”此時，我們心想；這位老師一定好“對付”。

　　開始上課了，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽著老師講課，可我呢，卻在想應(yīng)該給老師點“顏色”看看。于是就在老師轉(zhuǎn)身在黑板上板書時，我調(diào)皮地吹了好幾聲口哨，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！可出乎意料的是老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲了嗎？那是嚴(yán)令軒同學(xué)的杰作，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他�！贝藭r，全班同學(xué)的目光全向我投來，我的臉上熱乎乎的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。說完他繼續(xù)上課。

　　下課了，我被老師叫到了辦公室。心想：這下可糟了。我一到辦公室，老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真得很好聽，但請你不要在課堂上吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’�！蔽衣犃它c了點頭。

　　自從那以后，慢慢地我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，成績也提高了。在老師那與眾不同的教育下，我也從“壞小子”變成了好小子。

　　經(jīng)過一段時間，我們都跟老師成了好朋友。有時我們累了，他就給我們講笑話，這樣我們就輕松多了。不過老師有時也很嚴(yán)格，但他從來都不罵我們。老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天，全班同學(xué)都依依不舍的離開了老師，我們走出學(xué)校大門的時候看到老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打轉(zhuǎn)，但我想到老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來，我的眼淚沒有流下。

　　在我的心目中，老師就是一位善良、和藹的教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認(rèn)識的老師中，他是使我最難以忘懷的。

　　感謝您，我的老師！

老師作文 篇3

　　在民族團結(jié)一家親活動起鼓陣陣開展以來，我很榮幸的與王老師結(jié)為親戚，王老師的愛如涓涓細(xì)流滋潤著我們同學(xué)的心田，激勵著我健康成長每一天。王老師非常喜歡孩子，對三一班的學(xué)生，都有一種“我的孩子”般的愛，這是發(fā)自心底的愛。

　　王老師愛學(xué)生不是停留在口頭上的一句空話，而是付出的`實際行動。每天她披星戴月奔波在教師的崗位上，陪伴學(xué)生充實的度過在學(xué)校的每一刻鐘，從不計較個人得失，就連午休時間王老師都坐在學(xué)生們中間，給學(xué)生盛飯、督促學(xué)生多喝水，一有時間便耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生的功課。

　　王老師對待所有的學(xué)生一視同仁，時時用自己的良好言行教育影響學(xué)生，每一位學(xué)生的家長都發(fā)自內(nèi)心的給王老師豎起了大拇指，每一名學(xué)生的進(jìn)步與退步都時刻牽動著王老師的心，孩子進(jìn)步了，王老師予以表揚、鼓勵，孩子退步了，王老師操的心就更多了，下班后她會主動與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生更多的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，從每一位孩子的特點出發(fā)，因材施教、多措并舉，結(jié)對子形式從一幫一拓展到多幫一，用真心與愛心在三一班構(gòu)建起一個民族團結(jié)、共同奮進(jìn)的集體。

　　在三年的生活學(xué)習(xí)中，王老師不經(jīng)意間成為了學(xué)生的知心朋友，與家長之間也構(gòu)建起了和諧共進(jìn)的大環(huán)境，她在教學(xué)之余愿意與學(xué)生聊天，學(xué)生也喜歡在課下找她說事，這種平等的交往使學(xué)生和她的感情不斷拉近，有一些課上不能說的話，這時會自覺不自覺地說出來，尤其是一些小困惑，她都會一一給予解答與幫助。

　　課外，在家委會組織校外活動中，王老師犧牲了自己的假期，與同學(xué)們一起爬山、做游戲，用一種積極生活的精神狀態(tài)帶動所有的學(xué)生熱愛生活、熱愛集體。我為有這樣一位親戚而感到無比的驕傲與榮幸，他也將與所有王老師的同學(xué)一起滿滿的享受王老師親切的愛。

　　滴水在大海中才能得到永生，生命在團結(jié)中才能綻放光芒。讓我們每個人都投入到偉大的民族團結(jié)進(jìn)步這一洪流中去，團結(jié)進(jìn)取、弘揚正氣、爭做民族團結(jié)的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”一樣。親愛的王老師，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠(yuǎn)一家親的傳統(tǒng)，不斷譜寫民族團結(jié)的新篇章！

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